- 16.04.2014
- 627
- 0
Урок математики в 1 классе.
Тема: Сложение и вычитание. Что узнали, чему научились.
Тип урока: актуализация знаний и умений.
Цель:
Для учителя: развивать логическое мышление школьников.
Для учащихся: повторить состав числа, закрепить умение вычислять значения выражений, решать простые текстовые задачи.
Задачи:
Обучающая: актуализировать знания, необходимые для выполнения заданий.
Воспитывающая: прививать интерес к предмету посредством различных форм работы и видов деятельности.
Развивающая: развивать абстрактное и логическое мышление.
Планируемые результаты:
Предметные: Владение поисковыми и творческими способами решения учебных и практических проблем.
Метапредметные: стремиться принять и выполнить учебную задачу урока;
Личностные: осознание важности приобретенных знаний не только в рамках урока, но и в жизни.
Оборудование: учебник математики М.И. Моро, 1 класс, 1 часть, тетрадь, раздаточный материал.
|
Этап урока |
Время |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Формируемые УУД |
||
|
Познавательные |
Регулятивные |
Коммуникативные, личностные |
||||
|
Организационный этап |
2 мин |
Призывает учащихся проверить свою готовность к уроку. Проводит эмоциональный настрой с помощью метода «Светофор». |
Проверяют свою готовность к уроку, эмоционально настраиваются на работу на уроке, определяют свое настроение с помощью «светофора». |
|
Организация рабочего места в соответствии с принятыми правилами. |
Положительное отношение к познавательной деятельности.
|
|
Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция знаний, навыков и умений учащихся, необходимых для решения поставленных задач |
4 мин |
Предлагает поработать в парах: осуществить взаимопроверку домашних заданий (правильные ответы диктует самостоятельно). Проводит математический диктант (решение простых примеров). Предлагает выполнить самопроверку (называет ответы – учащиеся проверяют, ставят себе отметку в соответствии с критериями). |
Осуществляют взаимопроверку домашнего задания, сопоставляют ответы в тетради соседа по парте с ответами, называемыми учителем. Выполняют математический диктант: записывают ответы на примеры в тетради через запятую. Осуществляют самопроверку. |
Умение понимать информацию, которую учитель представляет в устной форме. |
Умение осуществлять контроль выполнения домашнего задания. |
Формирование чувства ответственности. |
|
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. |
2 мин |
Предлагает учащимся открыть учебник на странице 120 и ответить на вопрос, находящийся вверху страницы. Предлагает учащимся определить тему, цель и задачи урока на основе ответов на вопрос из учебника. |
Открывают учебник, читают вопрос, отвечают на него по вызову учителя, активно вступают в диалог. Высказывают свои предположения о теме урока, цели и задачах. Составляют план своих действий на урок.
|
Осознание познавательной задачи.
|
Принятие и сохранение учебной задачи.
|
Умение принимать чужую точку зрения.
|
|
Актуализация знаний с целью подготовки к контрольному уроку |
8 мин |
Организует работу в группах: каждой группе называет номера заданий в учебнике, которые нужно выполнить. Учащимся нужно выполнить эти задания в тетради. Осуществляет проверку правильности выполнения задач у каждой группы. |
Работают в группах: выполняют задание, которое называет учитель для каждой группы. Выполняют задания в тетради.
|
Умение осознавать познавательную задачу. |
Умение контролировать процесс и результат познавательной деятельности. |
Воспитание чувства дружбы в ученическом коллективе. Умение работать в группе, принимать чужую точку зрения. Умение договариваться. |
|
Физкультурная пауза |
2 мин |
Проводит физкультурную паузу, выполняя упражнения вместе с учащимися |
Повторяют упражнения, которые показывает учитель |
|
Действие по образцу. |
Осознание личной значимости физических упражнений |
|
Применение знаний и умений в новой ситуации |
7 мин
|
Раздает группам карточки с заданиями и предлагает выполнить их (прямо на карточке).
|
Продолжают работу в группах. Выполняют следующий вид заданий.
|
Умение находить и извлекать информацию. Умение находить альтернативные варианты выполнения задания. |
Умение контролировать процесс познавательной деятельности. |
Умение высказывать собственное мнение. Умение работать в группе. Умение высказывать свою точку зрения и принимать чужую. |
|
Обобщение и систематизация знаний |
6 мин |
Предлагает учащимся составить алгоритм решения задач, с целью обобщения и систематизации знаний учащихся. |
Всем классом составляют алгоритм решения задач. |
Умение обобщать и структурировать учебный материал. |
Умение планировать необходимые действия. |
Умение договориться. Умение выражать свою точку зрения. |
|
Физкультурная пауза |
2 мин |
Предлагает одному из учащихся провести физкультурную паузу. |
Повторяют упражнения, которые показывает ученик. |
|
Действие по образцу. |
Осознание личной значимости физических упражнений |
|
Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция |
7 мин |
Организует индивидуальную работу: предлагает каждому учащемуся подойти к «почтовому ящику» и выбрать любое «письмо», в котором будет содержаться ситуация, в которой требуется выполнить ряд заданий, а затем отправить «письмо» на проверку.
|
Выбирают для себя «письмо». Выполняют индивидуальное задание. Отправляют «письмо» на проверку учителю.
|
Умение осознавать и выполнять учебную задачу. |
Умение осуществлять контроль за выполнением индивидуального задания.
|
Умение выражать свои мысли в письменной форме. |
|
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению |
2 мин |
Предлагает учащимся выбрать себе задание по силам, из предложенного списка. Разъясняет, как нужно выполнить каждое задание, отвечает на вопросы учащихся, если они возникают. |
Выбирают домашнее задание, задают вопросы учителю, если что-то непонятно. |
|
Умение адекватно оценивать свои возможности. |
Осознание своих затруднений в изученном материале. |
|
Рефлексия (подведение итогов занятия) |
2 мин |
Проводит рефлексию деятельности учащихся на уроке с помощью метода «Релаксация»: Предлагает учащимся закрыть глаза и вспомнить приятные моменты занятия. Благодарит, что на протяжении всего занятия учащиеся были внимательны. Предлагает всем, кто работал хорошо – улыбнуться учителю, а кто чувствует в себе потенциал работать еще лучше – поаплодировать себе.
|
Закрывают глаза и вспоминают интересные и запоминающиеся моменты на уроке. Анализируют свою деятельность. Улыбаются учителю / аплодируют себе. |
Умение делать выводы. |
Адекватная оценка своей деятельности. |
Осознание личной значимости занятия.
|
Приложение 1.
Пример заданий для групповой работы.
1. Поставьте знак >, < или =.
10
0 5 3 2 7
2. Запишите числа в порядке увеличения.
1
5 8 3 9 7 2 0 4 6
3. Выполните действия
5+3=
9-1=
7-2=
8+2=
Приложение 2.
Задания для индивидуальной работы.
1.
2. Выполни действия:
5+1=
9-2=
8+0=
3. Реши задачу.
Медведь в гостях у кролика съел 3 бочонка меда. Сколько бочонков меда осталось у кролика, если до прихода медведя у него их было 5?
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: Сложение и вычитание. Что узнали, чему научились. Тип урока: актуализация знаний и умений. Цель: Для учителя: развивать логическое мышление школьников. Для учащихся: повторить состав числа, закрепить умение вычислять значения выражений, решать простые текстовые задачи. Задачи: Обучающая: актуализировать знания, необходимые для выполнения заданий. Воспитывающая: прививать интерес к предмету посредством различных форм работы и видов деятельности. Развивающая: развивать абстрактное и логическое мышление. Планируемые результаты: Предметные: Владение поисковыми и творческими способами решения учебных и практических проблем. Метапредметные: стремиться принять и выполнить учебную задачу урока; Личностные: осознание важности приобретенных знаний не только в рамках урока, но и в жизни. Оборудование: учебник математики М.И. Моро, 1 класс, 1 часть, тетрадь, раздаточный материал.
6 661 584 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Зарубина Виктория Дмитриевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.