5 класс.
ТЕМА: Выбор профессии. "Work to live."
ЦЕЛЬ: Развитие
навыков монологической речи на тему выбора профессии
ЦЕЛИ:
1.
Практическая - Овладение языком, формирование умений и навыков
понимание мысли других людей в устной и письменной речи и выражение своих
мыслей в устной и письменной форме.
2.
Воспитательная - Расширение кругозора, способствовать
приобретению опыта по поводу гуманитарных проблем, первичное профессиональное
самоопределение, создать условия для знакомства с некоторыми сферами профессиональной
деятельности, обсуждения их особенностей, размышления по поводу собственных
интересов и возможностей.
3. Образовательная - Развивающая
лексика название профессий, черты характера профессиональные навыки,
грамматика- "The Present Simple", фонетика.
4. Развивающая- Развитие
сенсорных восприятий, формирование учебно- организационных умений, развитие
двигательную, интеллектуальную, волевую и мотивационную сферы.
Формирование системы
гуманистических ценностей как самостоятельная цель обучения предполагает
воспитание личностного отношения к проблемам современной жизни и готовность
действовать в определённой ситуации.
Уважение личности, ценность
культурного разнообразия, участие каждого в принятии решения, коллективной
деятельности, разнообразие мнений. Активная жизненная позиция. Первичное
профессиональное самоопределения учащихся.
ЗАДАЧИ:
Развитие коммуникативной компетентности:
1. Формирование умений и навыков устной и
письменной речи, чтении.
2. Развитие лексического мышления за счёт введения
новой лексики. Формирование предложений как единой лексической единицы.
3. Воспитание черт характера человека в
объективных условиях жизни.
СОДЕРЖАНИЕ:
Лексический материал, орфография,
грамматика, фонетика, умения и навыки устной и письменной речи.
·
Языковые понятия: Артикль- "a/ an".
·
Тематика: Профессии, черты характера, профессиональная
деятельность
·
Виды работ: Фронтовая, индивидуальная, групповая, работа
парами.
·
Приёмы: Последовательное, наглядное введение
лексики.
Оборудование: магнитофон, интерактивная доска, карточки-слова, карточки с изображением
профессий, плакат, раздаточный материал.
ХОД УРОКА:
1. Начальный этап
Организационный
момент -
подключение учащихся на предмет «иностранный язык». Проверка готовности
учащихся к уроку.
Целеполагание Сообщение задач урока, мотивация учебной
деятельности.
1. Приветствие. Hello, everyone, nice to see you. Let's start the
beginning of our lesson.
2. Обозначение темы- And
the topic of our lesson is
"Work to live"
Фонетическая зарядка Подготовка речевого аппарата к иноязычной
речи; совершенствование произносительных навыков со зрительной опорой.
Эпиграф: Oscar Wild (1854-1900)
“The
best way to appreciate your
Job is to imagine yourself
without one…”
В. Маяковский
« У меня
растут года, будет и семнадцать,
Где
работать мне тогда,
Чем заниматься?
Книгу
переворошив, намотай на ус-
Все работы
хороши, выбирай на вкус! «
3. Стих- "Work
to live" Аудирование стихотворения, хоровая имитация
стихотворения.
Форма
работы- фронтальная
We
all have to work today –
We all have rent and
bills to pay
But life has so much
more to give –
Don't live to work, just
work to live
Work to live, you know
it's best –
Work to live, don't get
obsessed
Life is short, or so
they say –
Make the most of every
day
When the working day is
done –
Try to make some time
for fun
Refresh your mind and
let off steam –
Find some time to live
and dream
We need balance in our
days –
To use our minds in
different ways
When you work all day
and night –
You haven't got the
balance right
Речевая зарядка. Включение
учащихся в речевую деятельность. Микробеседа.
Отвечают на вопросы. Хоровая имитация.
4.
Look at the poster- -What jobs can
you see & what professions do you know?
Карточки
на доске- "Jobs"-Проговорить хором.
5. Раздать карточки на руки- And all of them have duties. Карточки
на доске- "Duties"
2.Основной этап
Грамматика. Ознакомление со структурой
“The Present Simple”. Имитация за учителем. Простое настоящее
время .
5.
Grammar- "The Present
Simple"- For regular actions we use "The Present Simple"
Выведение правила. Первичная тренировка
грамматического материала.
Произношение- [s] [iz] [z]- 3-d person singular;
Вспомогательный глагол- Do/ Does
Выполнение упражнения. Объяснения.
-форма работы- индивидуальная, фронтальная,
хоровая имитация, отработка произношения, орфографии, выводят правило.
Первичная тренировка грамматического материала, грамматическая игра. Дальнейшая
тренировка грамматического материала. Групповая форма работы. Играют в игру.
Условно- речевое упражнение (речевые образцы). Составление предложения.
Выведение правила. Контроль усвоения грамматического материала.
7. What does a Firefighter do?-- A Firefighter fightS fires.
What does a Doctor do?-- A Doctor helpS
people.
8. Отработка лексики- фронтовая работа-
хоровая имитация, индивидуальная отработка затруднений.
"Duties"- actions.
Активная лексика:
9. отработка орфографии и произношения -
Teach - teaches
[s] [iz] [z]
Help - helps
Аудирование как самостоятельный вид речевой деятельности.
Установка на первичное прослушивание.
1- с пониманием основного содержания
2-с извлечением фактической информации
3- с пониманием существенных деталей
Контроль понимания прослушанного
Прослушивание художественного текста,
выполнение задания.
10. Презентация текста, Аудирование, чтение.
There is a story about 2 schoolgirls.
There names are Wendy & Cindy and
they are going to write a project about jobs.
11. Прослушивание аудиозаписи.- Применение
грамматического материала на практике. Выполнение предтекстовых заданий.
Ответить на вопросы-
1. What do firefighters
do?—
They fight fires.
2. When do they
start work?—
They
start work at 8 o'clock.
3. Who is Mr. Black?-- He is a
firefighter.
4. Does he like his job?-- Yes he does.
12. Чтение по ролям. Короткий рассказ (в форме
диалога)
Работа парами, составление диалога по образцу.
Речевое упражнение, использование ситуации, с применением грамматического и
лексического материала.
13. Диалог –
a - What do you want to be?
b - I want to be a doctor
a - Why?
b- Because, I like helping
people.
14. If you want to do your job well, you need some
qualities.
Презентация лексики- Qualities- черты характера.
Фронтальная
(карточки-слова) , индивидуальная работа, хоровая имитация.
Отвечают на вопросы. Составление предложений
по образцу.
Контроль и взаимокорректиция.
15. So which qualities do we need for each job?—
A firefighter is brave, strong and kind.
16. Письменное задание- (развитие критического
мышления) составление предложений.
Заключительный этап.
Подведение итогов урока, демонстрация того,
что учащиеся усвоили на уроке, оценка деятельности учащихся, объяснение
домашнего задания, снятие возможных трудностей при выполнении домашнего
задания. Повторение лексики.
17. Проверка выполненного задания.
18. Исполнение песни. Песня
|
Jobs
|
Duties
|
Qualities
|
|
A firefighter
A postman
A baker
A farmer
A pilot
A DJ
A bus driver
A teacher
A football player
A clown
A doctor
A vet
A ballerina
A chef
A policeman
An artist
A photographer
A nurse
A singer
A translator
|
Fight fires
Deliver letters
Make bread
Grow vegetables
Play music
Drive a bus
Teach children
Play football
Make jokes
Help people
Help animals
Dance
Cook
Follow the order
Take photos
Look after people
Sing songs
Learn English
Paint pictures
|
Active
Friendly
Hard- working
Helpful
Brave
Strong
Polite
Kind
Intelligent
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.