Тема: «Построение диаграмм в MS Excel».
Тема: Построение диаграмм в табличном процессоре MS Excel.
Цели:
Обучающие:
Учащиеся должны знать понятия: информатика, компьютер, презентация, электронная таблица, ячейка, активная ячейка, диапазон ячеек, рабочий лист, интерфейс табличного процессора Microsoft Excel, его объекты, типы данных.
Развивающие:
Воспитательные:
Тип урока: комбинированный урок.
Обеспечение урока:
техническое
программное
План урока.
1. Организационный момент. (3 мин.)
2. Повторение ранее изученного материала.(7мин.)
3. Изучение нового материала (13 мин)
4. Закрепление нового материала.(15 мин.)
5. Подведение итогов урока. (5 мин.)
6. Домашнее задание (2 мин.)
Ход урока
|
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1. Организационный момент: (слайд 1)Учитель. Здравствуйте ребята! Садитесь. Я рада вас видеть и надеюсь на плодотворное сотрудничество и достижения тех целей, которые поставим сегодня на уроке. Вы видите перед собой бланки, отметьте то изображение, которое соответствует вашему настроению. Итак, начинаем. Эпиграфом нашего урока станет китайская пословица «Я слышу – я забываю, Я вижу – я запоминаю, Я делаю – я понимаю» Китайская пословица Я неслучайно взяла эпиграфом к уроку китайскую пословицу. Сегодня глаголы слышу, вижу, делаю, будут сопутствовать нам весь урок. Вы будите слушать, видеть и делать. - Тема нашего урока: «Построение диаграмм в табличном процессоре MS Excel». Запишите тему урока в тетрадь. 2. Повторение ранее изученного нового материала. Приступая к работе помните правила техники безопасности, они есть в ваших папках на 1 листе. На предыдущих занятиях мы познакомились с табличным редактором, научились производить вычисления. Проверим наши знания и домашнюю работу. Сегодня, как и всегда, вы будите зарабатывать баллы, по количеству которых в конце урока получите отметки. Ребята у каждого на парте лежат папки разного цвета. Если у вас папка красного цвета, то вам необходимо выполнить задание №1. Желтая - работаем со мной вместе, мы будем разгадывать кроссворд. Все эти задания нам необходимы, чтобы узнать, на сколько хорошо вы усвоили материал. (5 мин.). Ребята, каждый получил задание. Начинаем его выполнять. (слайд 2)Разгадай кроссворд. Вопросы к кроссворду:
Итак, время на выполнение заданий истекло. Давайте посмотрим, как вы с ними справились. 3. Изучение нового материала. - Ребята я увидела, что вы справились с заданиями, поэтому мы можем перейти к изучению новой темы. Давайте откроем тетради запишем сегодняшнее число, и тему нашего урока (слайд 3) (Построение диаграмм в Excel) (тема, число записано на доске). (слайд 4)Учитель формулирует цель урока: сегодня на уроке мы с вами изучим принцип построения диаграмм в Excel с помощью мастера диаграмм. (слайд 5)- Скажите, а вам когда-нибудь приходилось уже сталкиваться с диаграммами? (Ответы детей: да). А где вы с ними встречались? (в курсе математики, физике, химии и др.). Ребята, скажите, а для чего нам нужны диаграммы? (слайд 6) Верно, Диаграммы наглядно отображают зависимость между данными, что облегчает восприятие и помогает при анализе и сравнении результатов. Вспомните, какие диаграммы вы строили? Ребята, а что нужно было для того чтобы построить графики и диаграммы? Молодцы. Вспомнили предметы математику и геометрию. Сколько для этого нужно было приложить усилий, надо было находить и строить точки, нужна была линейка, карандаш если это график, при построении диаграммы нужен был транспортир, цветные карандаши, циркуль, резинка. Сегодня на уроке мы упростим нашу задачу. Мы научимся с помощью компьютера строить диаграммы очень быстро и просто. (слайд 7) Ребята, на прошлом уроке я вам дала задание подготовить сообщение о типах диаграмм, которые были ранее вами изучены. И сегодня нам представит свой мини-проект «Диаграммы и ее типы» Демченко Андрей.
(слайд 12) Итак, давайте составим алгоритм построения графиков и диаграмм в программе Excel и запишем его в тетради.
Физкульминутка: - Кто знает, что такое алгоритм? - Молодец! - А кто такой исполнитель? - Сейчас исполнителями - роботами будете Вы, я называю вам команды, которые вы будете исполнять. 1. Молча, без шума, встаньте. 2. Разойдитесь друг от друга на расстояние вытянутых в стороны рук 3. Наклоны головы: вправо, влево, вперед, назад (2 раза) 4. Правую руку вверх 5. Левую руку вверх 6. Правую руку вниз 7. Левую руку вниз 8. Правую руку на плечо 9. Левую руку на плечо 10. Правую руку вверх 11. Левую руку вверх 12. Наклон вправо 13. Наклон влево - Молодцы. Сели на свои места.
А сейчас, мне хотелось бы проверить задание №2, которое называется «Восстанови порядок», поднимите руки, кто выполнял это задание. Ребята, вы выполняли это задание, используя только логическое мышление и знания, полученные на прошлых уроках, проверьте, правильно ли вы составили цепочку. (Ключ на доску). Поднимите руки те, кто справился без ошибок. Молодцы.
(слайд 14)А теперь, я считаю, что наши теоретические знания можно закрепить на практике. 4. Закрепление нового материала. Сейчас, ребята давайте с вами перейдем за компьютеры. Не забывайте правила ТБ. На рабочем столе у вас есть документ «Построение диаграмм», откройте его пожалуйста ../../Урок в фестеваль Открытый урок/Приложение 4.xls. Учащиеся открывают документ Excel. (слайд 15)Ребята вы видите на экране круговую диаграмму соотношения площадей различных озер. Таким образом, наглядно можно определить какое озеро занимает большую площадь. Скажите, пожалуйста, какое озеро самое большое? (Озеро Байкал). Молодцы. (слайд 16)Откройте второй лист книги. На нем представлен график функции у = х2+4х-5. Функция, какого вида представлена? (Квадратичная). Верно. (слайд 17)Откройте, пожалуйста, следующий третий лист книги. На нем вы видите линейчатую диаграмму, на которой представлен прогноз соотношения мужчин и женщин пенсионного возраста в 2002 году, 2012 году, 2022 году. (слайд 18) Ребята, при просмотре презентации, мы с вами записали в тетрадь алгоритм построения диаграммы. Давайте его повторим. Практическая работа Ребята, представьте, что вы учитесь в классе «Спасателей», и знаете, что работа спасателей трудна, и они сталкиваются с опасностями. Я предлагаю вам проанализировать данные таблицы «Участие спасателей в ликвидации последствий по видам чрезвычайных ситуаций». Результаты представить с помощью диаграммы. Все необходимые данные вам представлены в папках. Напоминаю вам, что вы можете воспользоваться подсказкой «Пошаговое построение диаграммы».
Молодцы. Все справились с заданием. Теперь, ребята, пересядьте за парты. (слайд 19) Физминутка для глаз. 5. Подведение итогов Рефлексия Все вы сегодня поработали хорошо, справились с заданиями: научились строить диаграммы. А сейчас давайте подсчитаем количество набранных вами баллов. Встаньте те, кто набрал от 8 до 11 баллов – вы получаете «3», от 12 до 15 – «4», от 16 до 20 – «5».
6. Домашнее задание: (слайд 20) 1. § 21 повторить, конспект учить. 2. Построить диаграмму Факторов, влияющих на здоровье человека. (Результаты представить на следующий урок на любом носителе.)
|
Здравствуйте!
Садятся за парты.
Готовят рабочие места.
Слушают и смотрят слайды презентации.
Разгадывают кроссворд
Ответы: 1. Диапазон. 2. Деловая. 3. Ячейка. 4. Число. 5. Ссылка. 6. Формула. 7. Функция. 8. Адрес.
ответы детей
записывают в тетради.
Ответы ребят
Ответы детей
Выступление учащегося по разработанной им презентации (слайд 9)Для того, чтобы
построить диаграмму, в первую очередь нам необходимо(слайд 10) создать таблицу с данными и выделить
диапазон ячеек. Затем нужно вызвать Мастер диаграмм. После этого в меню Вставка нужно выбрать
команду Диаграмма или нажать на кнопку Мастер диаграмм на Панели
инструментов Стандартная.
Записывают в тетради:
Для создания диаграммы нам необходимо: 1. Создать таблицу с числовыми данными. 2. Выделить необходимый диапазон данных. 3. Запустить мастер диаграмм. 4. Выбрать тип диаграммы. 5. Задать основные и дополнительные параметры диаграммы (выполнить шаги 1 - 4). 6. Форматировать и редактировать области диаграммы, если это необходимо.
Алгоритм – это последовательность действий.
Исполнитель – это, например, робот и т.д.
Делают физкультминутку.
Задание 2. «Восстанови порядок». (Тест логического ранжирования) Расставьте по порядку этапы создания диаграммы
Повторяют шаги создания диаграммы.
Ребята пересаживаются за компьютерные столы для выполнения практической работы.
Подведем итоги сегодняшнего занятия. (слайд 19) Скажите, что же такое диаграмма? (Диаграмма – это представление данных таблицы в графическом виде, которое используется для анализа и сравнения данных). Какие типы диаграмм вы знаете? (круговая, гистограмма, столбчатая, график и т.д.).
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(слайд 21)Вы видите перед собой бланки, отметьте то изображение, которое соответствует вашему настроению в конце нашего с вами урока.
 |
 |
 |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок по информатике на тему:«Построение диаграмм в MS Excel» проводится в 8 классе. Тип урока: комбинированный. Урок включает различные задания в виде разгадывания кроссворда, практической работы - создание диаграмм. На уроке присутствуют следующие этапы урока: повторение, изучение и закрепление изученного материала, физминутка, домашнее задание и рефлексия. Учащиеся должны знать понятия: информатика, компьютер, презентация, электронная таблица, ячейка, активная ячейка, диапазон ячеек, рабочий лист, интерфейс табличного процессора Microsoft Excel, его объекты, типы данных.
6 661 467 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Манджиян Диана Яковлевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.