Выбранный для просмотра документ pril.ppt
Скачать материал "Урок письма + презентация по теме «Повторение изученных бкув» (система Занкова)"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
В повторении
польза
2 слайд
План урока письма
Повторение теоретического материала
Закрепление написания букв
Практическое задание
Новое открытие
Развитие памяти, внимания, мышления
3 слайд
4 слайд
Орфограмма
orthos – правильный
gramma — буква
5 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Документ Microsoft Office Word.docx
Скачать материал "Урок письма + презентация по теме «Повторение изученных бкув» (система Занкова)"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ урок письма.docx
Урок письма
Повторение
Цель урока: создать условия для закрепления навыков письма изученных букв.
Задачи:
- содействовать совершенствованию графических навыков написания изученных букв, умению распределять предметы и буквы на 2 группы по указанным и скрытым признакам, восстанавливать деформированные предложения, переводить печатный текст в письменный, закреплению знаний о гласных и согласных в слабой позиции, упражнять детей в решении графико-каллиграфических задач;
- способствовать обогащению словаря учащихся на уроке;
- содействовать развитию умения высказывать свою точку зрения, делать осознанный выбор, работать в паре;
- развитие графического навыка, мышления, речи, фонематического слуха;
- воспитывать в детях такие качества, как трудолюбие, самостоятельность, аккуратность при выполнении задания, сопереживание и стремление к результативности.
Сценарий урока
I. Мотивация учебной деятельности.
Посмотрите-ка на нас!
Вот какой хороший класс!
Приготовились учиться,
Ни минутки не лениться,
Не скучать, не отвлекаться,
А стараться и стараться!
2. - Сначала на свое место сядут те, чье имя начинается с гласного звука. Почему ты сел?
- Теперь сядут те, чье имя начинается с мягкого согласного звука.
- А теперь те, у кого имя начинается с твердого согласного звука.
Молодцы, никто не остался без места.
Сядьте сразу правильно. Ведь сейчас у нас урок письма. А красиво пишет тот, кто красиво и правильно сидит. Еще от чего зависит красота письма, кроме посадки?
( Дети вспоминают правила положения Прописи и как держать ручку при письме).
Ручку правильно держу,
Наклонно пропись положу.
Сяду прямо, не согнусь
За работу я примусь.
Что нужно предпринять,
Чтобы красиво писать?
3. Сообщение темы урока
– Цель сегодняшнего урока – закрепление изученного материала, но нас ждёт и открытие нового.
4. Составление кластера
– Ребята, давайте сегодня с вами вместе составим схему сегодняшнего урока (составляется на доске под диктовку детей). В итоге получается:
5. Повторение теоретического материала
Блиц-опрос (игра)
Читается утверждение, а дети ставят в тетрадях «+», если соглашаются, «–», если нет.
- Буквы бывают строчные и заглавные.
- Буквы мы произносим и слышим, а звуки пишем и видим.
- Имена, фамилии людей, клички животных пишем с заглавной буквы
- В слове Рома – 5 букв.
- Звук [Ж] всегда твёрдый.
Взаимопроверка. Обмен тетрадями
6. Закрепление написания букв
- Пропись с.28 (1 задание)
- На какие группы можно разделить полученные буквы? (Строчные и заглавные)
- Что знаете про заглавные буквы? (Приведите примеры)
Аутогенная тренировка
Я лежу на песке, на берегу реки, смотрю в голубое небо. Плывут красивые облака, поют птицы, свежий ветерок приятно дует в лицо. Лобик прохладный, я как будто растаял в состоянии невесомости. Мне так хорошо и спокойно, никаких забот, мысли лениво уходят, по телу струится приятное тепло…. Луч бодрости вдруг пронизывает меня всего, зарываю руки в горячий песочек, им тепло.… Так хочется работать, что-нибудь писать, голова ясная, я совсем не устал. Открываю глазки. Как хорошо. Что я на уроке, я сейчас буду писать!
7. Практическое задание
- Прочитайте второе задание.
- Что нужно сделать?
- Отметьте опасные места.
8. Запишите первое слово, как будете его писать?
- Что скажите про слово МОРОЗ?
Мороз - словарь Даля обозначает мороз как «стыть, холод, зяба, стужа, при которой вода мерзнет, а градусник опускается ниже нуля.
- Подберите однокоренные слова
Запишите второе слово – ЗИМА.
- Какое задание вы дадите к слову зима?
- Подберите прилагательные к данному существительному.
Запишите следующее слово СУГРОБ
- Образуйте однокоренное слово при помощи уменьшительно-ласкательного суффикса.
Запишите последнее слово МОРЖИ
- Что скажите про значение слова моржи?
Это многозначное слово.
Верхние клыки чрезвычайно развиты, удлинены и направлены вниз. Наружных ушей нет, глаза маленькие. Очень толстая кожа покрыта короткими волосами, но с возрастом их становится меньше, и у старых моржей кожа почти совершенно голая. Конечности более приспособлены для движения на суше, чем у тюленей, и моржи могут ходить, а не ползать. Эти громадные неуклюжие животные, населяющие Крайний Север, живут преимущественно у берегов и редко предпринимают значительные путешествия. Моржи общительны и в основном встречаются стадами; мужественно защищают друг друга: вообще моржи в воде представляют опасных противников, так как могут опрокинуть лодку или разбить клыками. Сами они редко нападают на лодки. Обоняние развито у моржей хорошо и они чуют человека на значительном расстоянии. Заметив опасность, часовой рёвом или толчками будит остальных и стадо бросается в море. Пища моржа состоит главным образом из моллюсков, моржи едят иногда рыбу. Громадные клыки служат главным образом для выкапывания на дне названных моллюсков, а также для защиты; кроме того, моржи помогают себе клыками взбираться на льдины или скалы.
Восстановите звуковую схему. Дайте характеристику звуку Ж
- Какой звук слышим после звука Ж? А писать надо букву И.
– Как мы это называем ? (Опасное место)
– Пополним наши теоретические знания. Введение понятия «орфограмма».
Открытие новых знаний.
Орфограмма в переводе с греческого означает правильная буква, где orthos - правильный, а gramma — буква. То есть получается, что орфограмма - это написание букв в слове, регулируемое правилами.
9. Работа с предложением.
- Прочитайте запись
- Что вы прочитали? Докажите.
Допишите недостающее слово и выделите орфограмму .
10. Работа в парах.
- Прочитайте предложения. Запишите. Выделите подлежащее и сказуемое.
11. Рефлексия урока
Что нового я узнал на уроке?
Что я запомнил на уроке?
Что я смог выполнить сам на уроке?
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данная методическая разработка поможет организовать урок письма - урок повторения в 1 классе.
Познавательная активность организована в форме фронтальной, коллективной, парной работе при помощи различных средств обучения.
На уроке идет работа с интерактивной доской, что делает его увлекательным и интересным.
Урок письма
Повторение
6 660 260 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Зырянова Светлана Валентиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
![Рабочий лист к уроку по обучению грамоте «Звук [э]. Буква Э э».](https://img.infourok.ru/is07/img/00ce-00054475-f1ea950e-480x480.png)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.