Инфоурок География КонспектыУрок по географии для 9 класса «Транспортный комплекс России»

Тест по географии на тему «Хозяйство России. Машиностроительный комплекс». 9 класс.

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
145
1
19.03.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Силеёнкова Владлена Вадимовна

педагог-психолог

Об авторе

Педагог-психолог, детский психолог и консультант. В своей работе с детьми использую нейропсихологический подход. Разрабатываю игровые материалы. Стараюсь делать каждую встречу ребенка со мной интересной и вдохновляющей. Область интересов - когнитивная психология, терапия психических расстройств, экзистенциальная психология.
Подробнее об авторе
Тест по географии на тему «Хозяйство России. Машиностроительный комплекс». 9 класс. Тест состоит из 15 вопросов с четырьмя вариантами ответов, один правильный. В конце лист сответами для учителя. Тест расположен на 1 листе, что удобно для печати. По ФРП География 9 класс огтносится к Раздел 1. Хозяйство России п\п. 1.4 Машиностроительный комплекс. Желаю Вам интересных занятий!

Краткое описание методической разработки

Тест по географии на тему «Хозяйство России. Машиностроительный комплекс». 9 класс.

Тест состоит из 15 вопросов с четырьмя вариантами ответов, один правильный. В конце лист сответами для учителя.

Тест расположен на 1 листе, что удобно для печати.

По ФРП География 9 класс огтносится к Раздел 1. Хозяйство России п\п. 1.4 Машиностроительный комплекс.

Желаю Вам интересных занятий!

Развернуть описание

Урок по географии для 9 класса «Транспортный комплекс России»

Скачать материал

9 класс

Инфраструктурный комплекс России

Транспортный комплекс

                                                                                                                                                            Семёнова Е.Д., учитель географии

                                                                                                                                                            МБОУ СОШ №78, г. Новосибирск

Для оптимального использования рабочего времени, учитывая большой объем изучаемого материала, мною составлены рабочие листы (желательно для каждого учащегося), которые заполняются в ходе объяснения нового материала и дают возможность сэкономить время на записи лекции.  Таблица приложения заполняется на последующих уроках при изучении отдельных видов транспорта

Урок составлен на основе учебника В.П. Дронова, В.Я. Рома «География России. Население и хозяйство» 9 класс, «Дрофа»

Цель: сформировать представления о непроизводственной сфере, её структуре и географии.  Охарактеризовать по основным

            параметрам транспортную систему РФ, ее проблемы и перспективы развития. Продолжить формирование

            специальных и общеучебных умений: работать разными источниками информации, анализировать статистические

            материалы, составлять картосхемы; совершенствовать умение слушать лекцию с целевым назначением. Развивать

            познавательный интерес к предмету, воспитывать любознательность.

Оборудование: карта России, схемы и рисунки, атласы.

Тип урока: комбинированный

Ход урока

  1. Орг. момент.           
  1. Изучение нового материала

? 1.  Вспомните, что представляет собой нематериальная сфера труда. Что она производит?

  1.  Как называют часть экономики, объединяющую все учреждения нематериальной сферы?

До сих пор вы изучали географию производственной сферы. Кроме нее существует большая группа отраслей, которые обслуживают материальное производство и население. Они составляют инфраструктурный комплекс или сферу услуг.

Инфраструктурный комплекс

(сфера услуг)

коммуникационная                                          социальная инфраструктура

                        система                                                          (сфера обслуживания)

 


               транспорт        связь                                 здравоохранение                    образование   

                                                                                                        торговля   организация

                                                                                                                      отдыха населения

Проанализируйте таблицы 31, 32 (с. 132), как классифицируются услуги по характеру и видам; по периодичности потребления и распространенности?

Инфраструктурный комплекс –  создается 58 % валовой продукции

Транспорт – «кровеносная система» экономики.

Задача – перевозка грузов и пассажиров внутри страны и за ее пределами.

Транспорт – основа нормальной работы всей экономики. Его называют «кровеносной системой хозяйственного организма», без которой тот просто не может существовать. Поэтому создание высокоразвитого, слаженно работающего транспорта – одно из условий  прогресса страны.

 

Погрузочно-разгрузочные                                                 ТСр

               пункты                                                 (автомобили, поезда, суда,

(морские и аэропорты,                  ТС                         самолеты)

ж/д и автостанции)

 

                       организации                                          пути

  (авиа, морские, ж/д и а/м компании)          (железные, автодороги,

                                                                          водные и морские пути,

                                                                                трубопроводы)

    Рассмотрите  рис. Виды транспорта

      Рис. 1. Виды транспорта

? 1. Как подразделяется транспорт по назначению?

  2. В чем, по вашему мнению, различие между транспортом общего пользования и

       производственным?

  3. Каким бывает транспорт по выполнению работы?

  4. Назовите основные виды транспорта.

Транспорт не производит материальных благ. Его работу измеряют 2-мя показателями:

1)       количество перевезенных грузов (т) и пассажиров (чел)

Но этот показатель не полностью отражает проделанную работу. Чтобы понять это, решите задачу:  

2 автомобиля нагрузили равным количеством груза – по 5 т. 1-ый перевез его на расстояние 10км, а 2-ой – на 100км. Который из них выполнил большую работу?

( 1 – 50 т/км;     2 – 500 т/км)

Едва ли ваши ответы будут разными. 2-ой а/м совершил больший пробег с грузом, потратил больше топлива, его работа больше и в денежном выражении, и по пробегу с грузом. =>

2)       показатель работы транспорта – грузооборот, а в

       пассажирских перевозках – пассажирооборот.

?  Сформулируйте самостоятельно определение понятия «пассажирооборот». В каких единицах измерения он выражается?

Рассмотрите табл. 34, 35 (с. 135) Какой вид транспорта лидирует по грузообороту?

                                                                                                                       пассажирообороту?

При выборе вида транспорта учитывают себестоимость и скорость транспортировки, грузоподъемность и влияние природных условий на его работу.

? Распределите виды транспорта по себестоимости перевозок от самого дорогого до самого дешевого (с 136)

? Сопоставьте карты атласа «Транспорт» и «Плотность населения» и сделайте вывод о связи транспорта и размещения населения.

? Как транспорт влияет на размещение отраслей промышленности? (табл. 36, с. 136)

Территориальная организация транспорта

В России формируется Единая транспортная система.

Важнейшая ее часть – всевозможные пути сообщения. Их соединяют ТУ.

? Пользуясь картой атласа, назовите ТУ России.

Россия  имеет крупную ТС.

Но у него есть и нерешенные проблемы:

1)       недостаточно путей сообщения;

2)       невысокое их качество (особенно автомобильных) => небольшая скорость движения =>

       низкая пропускная способность;

3)       используется много устаревших ТС.

? Каковы пути решения проблем?

 Пути решения проблем: 1) обновить созданные пути сообщения;

                      2) построить новые;

                      3) увеличить грузоподъемность

                                                                                } контейнеризация

                                    4)   увеличить скорость доставки

словарь

инфраструктурный комплекс –

(с.131)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Транспортная система -

(с. 134)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Грузооборот –

(с. 134)

Пассажирооборот -  

 

 

 

Себестоимость -

Пропускная способность – количество ТС, которые могут проезжать по дороге (проходить по реке) за сутки.

 

Магистраль –  главное направление, основная линия путей сообщения

 

 

 

Транспортный узел

(стр. 134)

 

 

  1. Итоги урока. Оценка и самооценка учащихся.

Итак, жизнедеятельность общества невозможна без налаженной инфраструктуры. В ней важную роль играет коммуникационная система – транспорт и связь. Для транспортного комплекса важнейшая задача – совершенствование транспортной сети, а для связи – развитие современных видов.

  1. Д/З  § 31. Выписать определения понятий в словарь.

               На контурную карту нанести железнодорожные магистрали, отметить крупнейшие транспортные узлы.

 Опережающее задание

На основе текста учебника (§32,33), изучить:

1 группа – железнодорожный транспорт

2 группа – автомобильный транспорт

3 группа – морской транспорт

4 группа – речной транспорт

5 группа – авиационный транспорт

6 группа – трубопроводный транспорт

План изучения:

1. Особенности данного вида транспорта

2. Главные направления магистралей

3. Перевозимые грузы

4. Проблемы и перспективы развития

По мере выступления групп, заполните таблицу «Виды транспорта России»

(таблицу можно «упростить», заполнив её частично некоторыми данными)

Вид транспорта

Технико-экономические показатели

особенности

Главные направления

Перевозимые грузы

Проблемы и

перспективы развития

Сухопутный:

ж/дорожный

 

 

 

 

 

 

а/мобильный

 

 

 

 

 

 

 

 

 

т/проводный

 

 

 

 

 

 

 

 

Скорость значительная

стоимость – невелика

 

 

 

Скоростной,

самый маневренный дорогой

 

 

 

 

 

 

самый дешевый, грузы идут непрерывно, большая пропускная способность, менее опасны, чем танкеры и нефтевозы

 

Транспорт дальних расстояний,

самый универсальный работает регулярно,

независимо от климата и сезона года

 

Транспорт коротких расстояний,

экологически «грязный», доставка груза «от двери до двери»,

самый массовый, лидер в грузо- и пассажироперевозках

 

узкоспециализированный можно строить в любых направлениях, строительство дешевле, чем ж/дорог

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Почти все грузы; уголь, руды, нефть, стройматериалы;

 

 

 

 

Грузы отдельных предприятий

¾ - перевозок,

пассажиры -

99 % перевозок

 

 

 

 

 

нефть, газ

 

 

 

 

 

 

 

 

водный

морской

 

 

 

 

 

 

 

 

 

речной

 

работает на естественных путях, не требует затрат на их оборудование, потребляет немного топлива, ↓ себестоимость перевозок,

↓ скорость

самый зависимый от природных условий

↓скорость

 

работа часто сезонная, судоходные трассы не всегда идут в нужном направлении

 

 

 

 

 

 

 

 

 

внешнеторговые связи

Каботажные перевозки

нефть, прокат, зерно

 

 

 

 

 

уголь

н/продукты

лес, зерно

стройматериалы

 

 

воздушный

самый быстрый

самый дорогой

перевозка на дальние расстояния

 

срочные и дорогие грузы, пассажиры, почта, скоропортящиеся продукты, цветы

 

Виды транспорта России

Экспресс-опрос:

ответьте за 30 секунд на 10 вопросов и получите «5+»!

Транспорт самый

А) быстрый - …

Б)  крупный по объему перевозимых грузов - …

В)  дорогой - …

Г)  крупный по числу перевозимых пассажиров - …

Д)  дешевый - …

Е)  экологически «грязный» - …

Ж) крупный по грузообороту - …

З)  зависимый от природных условий - …

И) универсальный - …

К) непохожий на остальные виды транспорта - …

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по географии для 9 класса «Транспортный комплекс России»"
Смотреть ещё 5 849 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Для оптимального использования рабочего времени, учитывая большой объем изучаемого материала, составлены рабочие листы (желательно для каждого учащегося), которые заполняются в ходе объяснения нового материала и дают возможность сэкономить время на записи лекции.

Цель урока:

  • Продолжить формирование специальных и общеучебных умений: работать c разными источниками информации, анализировать статистические материалы, составлять картосхемы;
  • совершенствовать умение слушать лекцию с целевым назначением.
  • развивать познавательный интерес к предмету, воспитывать"любознательность.

Ход урока

  1. Орг. момент.
  2. Изучение нового материала.
  3. Итоги урока.
  4. Оценка и самооценка учащихся.
  5. Д/З

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 320 696 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 30.03.2013 6853
    • DOCX 2.8 мбайт
    • 10 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Семёнова Елена Дмитриевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Семёнова Елена Дмитриевна
    Семёнова Елена Дмитриевна

    учитель географии

    • На сайте: 10 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 32202
    • Всего материалов: 7

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: МБОУ СОШ № 78
    В 1995 году окончила Восточно-Казахстанский государственный университет с красным дипломом, 2 года работала в Дошкольной гимназии № 1 г. Усть-Каменогорска, затем в Восточно-Казахстанской областной школе-интернате для одаренных детей в спорте и в настоящее время в МБОУ СОШ № 78 города Новосибирска. В 2013 году лауреат районного конкурса "Учитель года", победитель в номинации "Педагогический поиск". Являюсь руководителем школьного методического объединения учителей естественнонаучного цикла. В свободное время люблю читать художественную литературу, вязать спицами и крючком.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 299 802 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Политическое проектирование и международные отношения"

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 17 человек

Мини-курс

Искусство уверенного отказа и развитие личностных границ

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Инновационные методы развития детей в дошкольном образовании

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 17 человек
Смотреть ещё 5 849 курсов