Предпросмотр материала:
9 класс
Инфраструктурный комплекс России
Транспортный комплекс
Семёнова Е.Д., учитель географии
МБОУ СОШ №78, г. Новосибирск
Для оптимального использования рабочего времени, учитывая большой объем изучаемого материала, мною составлены рабочие листы (желательно для каждого учащегося), которые заполняются в ходе объяснения нового материала и дают возможность сэкономить время на записи лекции. Таблица приложения заполняется на последующих уроках при изучении отдельных видов транспорта
Урок составлен на основе учебника В.П. Дронова, В.Я. Рома «География России. Население и хозяйство» 9 класс, «Дрофа»
Цель: сформировать представления о непроизводственной сфере, её структуре и географии. Охарактеризовать по основным
параметрам транспортную систему РФ, ее проблемы и перспективы развития. Продолжить формирование
специальных и общеучебных умений: работать разными источниками информации, анализировать статистические
материалы, составлять картосхемы; совершенствовать умение слушать лекцию с целевым назначением. Развивать
познавательный интерес к предмету, воспитывать любознательность.
Оборудование: карта России, схемы и рисунки, атласы.
Тип урока: комбинированный
Ход урока
? 1. Вспомните, что представляет собой нематериальная сфера труда. Что она производит?
До сих пор вы изучали географию производственной сферы. Кроме нее существует большая группа отраслей, которые обслуживают материальное производство и население. Они составляют инфраструктурный комплекс или сферу услуг.
|
(сфера услуг) коммуникационная социальная инфраструктура
транспорт связь здравоохранение образование торговля организация отдыха населения Проанализируйте таблицы 31, 32 (с. 132), как классифицируются услуги по характеру и видам; по периодичности потребления и распространенности? Инфраструктурный комплекс – создается 58 % валовой продукции Транспорт – «кровеносная система» экономики. Задача – перевозка грузов и пассажиров внутри страны и за ее пределами. Транспорт – основа нормальной работы всей экономики. Его называют «кровеносной системой хозяйственного организма», без которой тот просто не может существовать. Поэтому создание высокоразвитого, слаженно работающего транспорта – одно из условий прогресса страны.
(морские и аэропорты, ТС самолеты)
организации пути (авиа, морские, ж/д и а/м компании) (железные, автодороги, водные и морские пути, трубопроводы) Рассмотрите рис. Виды транспорта
? 1. Как подразделяется транспорт по назначению? 2. В чем, по вашему мнению, различие между транспортом общего пользования и производственным? 3. Каким бывает транспорт по выполнению работы? 4. Назовите основные виды транспорта. Транспорт не производит материальных благ. Его работу измеряют 2-мя показателями: 1) количество перевезенных грузов (т) и пассажиров (чел) Но этот показатель не полностью отражает проделанную работу. Чтобы понять это, решите задачу: 2 автомобиля нагрузили равным количеством груза – по 5 т. 1-ый перевез его на расстояние 10км, а 2-ой – на 100км. Который из них выполнил большую работу? ( 1 – 50 т/км; 2 – 500 т/км) Едва ли ваши ответы будут разными. 2-ой а/м совершил больший пробег с грузом, потратил больше топлива, его работа больше и в денежном выражении, и по пробегу с грузом. => 2) показатель работы транспорта – грузооборот, а в пассажирских перевозках – пассажирооборот. ? Сформулируйте самостоятельно определение понятия «пассажирооборот». В каких единицах измерения он выражается? Рассмотрите табл. 34, 35 (с. 135) Какой вид транспорта лидирует по грузообороту? пассажирообороту? При выборе вида транспорта учитывают себестоимость и скорость транспортировки, грузоподъемность и влияние природных условий на его работу. ? Распределите виды транспорта по себестоимости перевозок от самого дорогого до самого дешевого (с 136) ? Сопоставьте карты атласа «Транспорт» и «Плотность населения» и сделайте вывод о связи транспорта и размещения населения. ? Как транспорт влияет на размещение отраслей промышленности? (табл. 36, с. 136) Территориальная организация транспорта В России формируется Единая транспортная система. Важнейшая ее часть – всевозможные пути сообщения. Их соединяют ТУ.
? Пользуясь картой атласа, назовите ТУ России. Россия имеет крупную ТС. Но у него есть и нерешенные проблемы: 1) недостаточно путей сообщения; 2) невысокое их качество (особенно автомобильных) => небольшая скорость движения => низкая пропускная способность; 3) используется много устаревших ТС. ? Каковы пути решения проблем? Пути решения проблем: 1) обновить созданные пути сообщения; 2) построить новые; 3) увеличить грузоподъемность } контейнеризация 4) увеличить скорость доставки |
словарь инфраструктурный комплекс – (с.131)
Транспортная система - (с. 134)
.
Грузооборот – (с. 134) Пассажирооборот -
Себестоимость - Пропускная способность – количество ТС, которые могут проезжать по дороге (проходить по реке) за сутки.
Магистраль – главное направление, основная линия путей сообщения
Транспортный узел - (стр. 134)
|
Итак, жизнедеятельность общества невозможна без налаженной инфраструктуры. В ней важную роль играет коммуникационная система – транспорт и связь. Для транспортного комплекса важнейшая задача – совершенствование транспортной сети, а для связи – развитие современных видов.
На контурную карту нанести железнодорожные магистрали, отметить крупнейшие транспортные узлы.
Опережающее задание
На основе текста учебника (§32,33), изучить:
1 группа – железнодорожный транспорт
2 группа – автомобильный транспорт
3 группа – морской транспорт
4 группа – речной транспорт
5 группа – авиационный транспорт
6 группа – трубопроводный транспорт
План изучения:
1. Особенности данного вида транспорта
2. Главные направления магистралей
3. Перевозимые грузы
4. Проблемы и перспективы развития
По мере выступления групп, заполните таблицу «Виды транспорта России»
(таблицу можно «упростить», заполнив её частично некоторыми данными)
|
Вид транспорта |
Технико-экономические показатели |
особенности |
Главные направления |
Перевозимые грузы |
Проблемы и перспективы развития |
|
Сухопутный: ж/дорожный
а/мобильный
т/проводный
|
Скорость значительная стоимость – невелика
Скоростной, самый маневренный дорогой
самый дешевый, грузы идут непрерывно, большая пропускная способность, менее опасны, чем танкеры и нефтевозы |
Транспорт дальних расстояний, самый универсальный работает регулярно, независимо от климата и сезона года
Транспорт коротких расстояний, экологически «грязный», доставка груза «от двери до двери», самый массовый, лидер в грузо- и пассажироперевозках
узкоспециализированный можно строить в любых направлениях, строительство дешевле, чем ж/дорог
|
|
Почти все грузы; уголь, руды, нефть, стройматериалы;
Грузы отдельных предприятий ¾ - перевозок, пассажиры - 99 % перевозок
нефть, газ
|
|
|
водный морской
речной |
работает на естественных путях, не требует затрат на их оборудование, потребляет немного топлива, ↓ себестоимость перевозок, ↓ скорость самый зависимый от природных условий ↓скорость |
работа часто сезонная, судоходные трассы не всегда идут в нужном направлении |
|
внешнеторговые связи Каботажные перевозки нефть, прокат, зерно
уголь н/продукты лес, зерно стройматериалы |
|
|
воздушный |
самый быстрый самый дорогой |
перевозка на дальние расстояния |
|
срочные и дорогие грузы, пассажиры, почта, скоропортящиеся продукты, цветы |
|
Виды транспорта России
Экспресс-опрос:
ответьте за 30 секунд на 10 вопросов и получите «5+»!
Транспорт самый
А) быстрый - …
Б) крупный по объему перевозимых грузов - …
В) дорогой - …
Г) крупный по числу перевозимых пассажиров - …
Д) дешевый - …
Е) экологически «грязный» - …
Ж) крупный по грузообороту - …
З) зависимый от природных условий - …
И) универсальный - …
К) непохожий на остальные виды транспорта - …
Для оптимального использования рабочего времени, учитывая большой объем изучаемого материала, составлены рабочие листы (желательно для каждого учащегося), которые заполняются в ходе объяснения нового материала и дают возможность сэкономить время на записи лекции.
Цель урока:
Ход урока
Для оптимального использования рабочего времени, учитывая большой объем изучаемого материала, составлены рабочие листы (желательно для каждого учащегося), которые заполняются в ходе объяснения нового материала и дают возможность сэкономить время на записи лекции.
Цель урока:
Ход урока
Профессия: Учитель географии
В каталоге 7 300 курсов по разным направлениям