Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Методические рекомендации для написания учебно-исследовательских работ (Структура и содержание учебно-исследовательских работ)
  • Физика

Методические рекомендации для написания учебно-исследовательских работ (Структура и содержание учебно-исследовательских работ)

библиотека
материалов

Структура и содержание учебно-исследовательской работы (методические рекомендации для учащихся и руководителей)

Участвуя в конкурсах исследовательских, творческих работ необходимо помнить, что оценка исследовательской компетентности учащихся зависит от структуры и содержания работы, от правильного оформления результатов своих исследований. Часто из-за несоблюдения основных требований, работы, заслуживающие внимания, не проходят отборочный конкурс. Данные положения подходят для написания ученических курсовых работ.



Структура работы (базовые элементы):

Титульный лист;

Содержание;

Введение;

Основная часть;

Заключение;

Список источников;

Приложения.



Выбор темы исследовательской работы

Тема исследования – это свернутое (сокращенное) описание изучаемого свойства объекта или явления.

Требования к выбору темы:

  • Теоретическая и практическая значимость темы;

  • Соответствие познавательным возможностям;

  • Доступность материала, на базе которого организовано для исследования;



Тема должна быть краткой и выразительной, четко указывать на изучаемое свойство объекта. Выбирается в соответствии с интересами учащегося.

ВВЕДЕНИЕ

Данная часть работы может содержать:

  • актуальность темы (или ее научный интерес);

  • цель работы;

  • задачи, которые следует решить, чтобы достигнуть заявленную цель работы;

  • определяется объект, предмет и методы исследования;

  • методы достижения цели, задач;

  • список оборудования;

  • гипотезу ( не для всех типов работ);

  • практическую значимость работы;

  • краткая характеристика структуры работы и использованной в ней литературы.



Все вышеперечисленное составляет научный аппарат исследования. Именно на этапе его разработки учащемуся особенно требуется помощь руководителя.



Актуальность

Актуальность – важный элемент исследования, показывает важность, значимость изучения именно этого объекта или явления. Показывает кругозор и содержание мотивации учащихся.

Актуальность – это то, зачем и почему мы изучаем именно эту проблему.



Цель

Цель – это свёрнутое описание предполагаемого (планируемого) результата изучения объекта (явления) и обобщённое описание направленной на объект деятельности.

Это ожидаемый результат исследования.

Требования для постановки цели:

  • Цель работы должна быть конкретной, четко сформулированной, чтобы ясно выделить вопрос, на который мы хотим получить ответ;

  • Цель должна быть доступна для конкретного исследования.

Цель должна давать представление о предполагаемом результате исследования.


Следует различать, что цель и задача – не одно и тоже:


  • Цель – существенно шире задачи;

  • Цель работы вытекает из предложенной темы, а задачи соответствуют сформулированной цели.



Задачи исследования

Задачи – это краткое описание действий, которые необходимо выполнить для достижения, намеченного в цели результата.

Задачи должны отвечать на вопрос: «Что сделать?»

  • Выявить

  • Определить

  • Сравнить

  • Проанализировать

  • Рассмотреть

  • Представить … и др.


Задачи должны раскрывать содержание и последовательность действий, которые предполагается выполнить в рамках исследования.



Объект исследования

Определяя объект исследования, проясняется вопрос: « Что именно мы исследуем?»

Предмет исследования

Предмет исследования – это то, что именно в объекте исследования мы изучаем. Это изучаемое свойство объекта.



Формулировка гипотезы

Гипотезапредположение о причинно-следственной связи между изучаемым свойством объекта и определенными факторами среды.

Гипотезу можно выразить формулой, включающей две части: «Если» (описание фактора или состояния), «То» (описание характера связи, предполагаемое следствие).

Оборудование

Краткое описание оборудования и материалов, необходимых для проведения исследования. Или их перечень.

Методы

Методы - это способы получения информации об изучаемом объекте.



ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ РАБОТЫ

Должна включать литературный обзор изучаемой проблемы (свойств объекта, явления) и исследовательскую часть.

План должен быть авторским. В нем проявляется подход автора, его мнение, анализ проблемы.

Первая глава работы обычно чисто теоретическая (общий обзор изучаемого объекта, явления).

Вторая глава (аналитическая, исследовательская) посвящена разбору какого-либо исторического периода, отрасли, территории, выявляется и описывается некая проблема. Исследование объекта.

В третьей главе (проектная) предлагаются возможные пути решения найденной проблемы.



Собственно - исследование

  • Работа с литературой по теме исследования;

  • Постановка эксперимента и организация исследования;

  • Учет данных эксперимента;

  • Математическая обработка полученных данных;

  • Формулировка выводов.



Методика исследования

Метод – способ достижения цели, совокупность приемов.

Методы и методики - это, то с помощью чего и как будем исследовать.



Теоретические методы:

Практические методы:

  • сравнительный анализ информации из научной литературы,

  • моделирование,

  • системный анализ,

  • методика решения противоречий,

  • конструирование

  • проектирование.

  • Наблюдение

  • Измерение

  • Анкетирование

  • Интервью

  • Тестирование

  • Беседа

  • Эксперимент



Результаты исследований

  • Изложение наблюдений;

  • Результаты опытов, измерений;

  • Сравнение и их обсуждение;

  • Диаграммы, таблицы, графики, рисунки и другие материалы.



ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Заключение - наряду с введением обязательная часть структуры работы.

Здесь даются ответы на все поставленные во введении задачи, делается общий вывод и дается заключение о достижении цели курсовой. Определяются перспективы дальнейшей работы над поставленной проблемой или возможность использования результатов данной работы.

В заключении представлены основные выводы, ясно сформулированные в тезисной форме и, обычно, пронумерованы.

Выводы должны соответствовать задачам, их количеству. Это описание результатов этапов исследования. Сформулированы кратко, лаконично, конкретно. Выводы следует сопоставить с гипотезой, подтвердить ее, или опровергнуть.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложения – это наглядное представление полученных результатов.

Приложения могут быть представлены в виде: схем, таблиц, графиков, рисунков, фотографий и т.п.



Требования к приложению:

1. Объем ограничен до 10 страниц (обычно).

2. Каждое приложение на своем листе. Подписывается в правом верхнем углу (Приложение 1 и т.д.)

3. Номер и название таблиц подписываются над таблицей. Номер и название рисунков подписываются под рисунком.

4. На полученный в приложении материал должны быть ссылки в основном тексте работы.



Под исследовательской компетентностью учащегося следует понимать умение разрабатывать (моделировать) научный аппарат исследования и прогнозировать его результаты. Структура и содержание работы подтверждают эти умения. Помогают представить публично работу в форме сообщения на научно-практических конференциях.

Краткое описание документа:

       Структура и содержание учебно-исследовательской работы (методические рекомендации для учащихся и руководителей)        Участвуя в конкурсах исследовательских, творческих работ необходимо помнить, что оценка исследовательской компетентности учащихся зависит от структуры и содержания работы, от правильного оформления результатов своих исследований. Часто из-за несоблюдения основных требований, работы, заслуживающие внимания, не проходят отборочный конкурс.    Данные положения подходят для написания ученических курсовых работ, учебно-исследовательских, творческих, проектных работ. Положения не являются абсолютной догмой.        
Автор
Дата добавления 17.04.2014
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров588
Номер материала 72330041735
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх