Инфоурок / Директору, завучу / Конспекты / Педагогический совет «Система воспитательной работы в школе: пути развития»

Педагогический совет «Система воспитательной работы в школе: пути развития»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
















Педагогический совет

«Система воспитательной работы в школе: пути развития»




Маврина Ольга Григорьевна,

заместитель директора,

учитель русского языка и литературы


МБОУ «Федоровская СОШ №2

с углублённым изучением отдельных предметов»























Педагогический совет

«Система воспитательной работы в школе: пути развития»


Цель: Определение путей и способов совершенствования системы воспитательной работы в школе.


Задачи:

  1. выявить основные проблемы и противоречия процесса воспитания,

  2. предложить пути решения основных проблем, учитывая возможности и потенциал школы, пути дальнейшего развития.


Участники: администрация и педагоги школы.


Форма проведения: проблемно – исследовательская игра.


Подготовка:

1. Создание проекта педсовета (Маврина О.Г.).

2. Создание рабочей группы по организации педсовета (заместители директора, руководители МО классных руководителей, классные руководители 4-5 классов).

3. Разделение педагогического коллектива на 5 исследовательских групп по количеству выдвигаемых проблем, которые займутся изучением теоретического материала при подготовке к педсовету.

4. Проведение ВШК по организации контроля:

  • за учетом личностных, предметных и метапредметных достижений учащихся (Мавриной О.Г.),

  • за организацией и проведением классных часов (Мавриной О.Г.),

  • за организацией и проведением мониторинг определения уровня воспитанности учащихся (Мавриной О.Г., руководители МО классных руководителей).

5. Анкетирование учащихся, родителей и педагогов по изучению запросов внеурочной деятельности в 4-х классах (Маврина О.Г., руководители МО классных руководителей).

6. Анкетирование учащихся, родителей и педагогов по изучению удовлетворенности внеурочной деятельностью в 5-х классах (Маврина О.Г., руководители МО классных руководителей).

7. Организация социального проектирования в школе (Бычкова С.И., Маврина О.Г.).

8. Подведение итогов по работе с программой "Патриотическое воспитание школьников как условие для воспитания личности, гражданина, человека высокой культуры" в связи с завершением сроков реализации программы (Бондаренко А.С.).

Оформление, оборудование:

  1. Мультимедийный проектор, экран.

  2. Презентация к педсовету.

  3. Цветная бумага, маркер, ватман.

  4. Подготовлены рабочие места для 5 групп педагогов, «Приложение №1», цветные кружки для рефлексии.



Ход педсовета

Вступительная часть:


Маврина О.Г.: Добрый день, уважаемые коллеги!

Тема нашего педсовета «Система воспитательной работы в школе: пути развития»


Цель: Определение путей и способов совершенствования воспитательной системы школы.

Задачи:

  1. выявить основные проблемы и противоречия процесса воспитания

  2. предложить пути решения основных проблем, учитывая возможности и потенциал школы


К настоящему времени в школе создана система воспитательной работы. Система открытая, динамичная, так как посредством взаимодействия с социумом содействует адаптации и социализации школьников в обществе и изменяется в соответствии с потребностями социума.


Цель воспитательной системы: социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации, подготовленного к сознательному выбору профессии.

Разработаны и разрабатываются воспитательные программы, посредством которых реализуется содержание воспитательного процесса. В начальном звене идет разработка программы духовно-нравственного воспитания. В основной школе есть программа воспитания и социализации. Так же в школе имеются программы «Здоровая школа», «Шмель», «Дорога и я – верные друзья», «Патриотическое воспитание школьников как условие для воспитания личности, гражданина, человека высокой культуры».

Основой воспитательного процесса являются школьные традиции. Ежегодно проводятся традиционные мероприятия: День Знаний, День Учителя, «Осенние посиделки», «Новый год у ворот», Вечер встречи выпускников, 8 Марта, День защитника Отечества, День Победы, праздник «Последнего звонка».

В школе работают детская организация РИД. На данный момент объявлен конкурс на школьную символику.

Организовано внутришкольное соревнование: «Мисс Старшеклассница», «Стартинейджер», «Спортивная элита», «Одиссея разума», «Самый классный классный коллектив».

Все школьные события освещаются в ежемесячной школьной газете «Твоя параллель».

Общий уровень воспитанности и культуры учащихся вырос. Снизились противоправные поступки подростков. Учащиеся активно участвуют в конкурсах, фестивалях, проектах, соревнованиях разных уровней. Взаимоотношения учитель – ученик - родитель строятся на взаимном доверии, уважении и понимании.

Но школа не стоит на месте. Школа развивается. Все ученики и педагоги школы включились в разработку и реализацию массовых социальных проектов: «Четверть века. Продолжение следует» и «Школа будущего». Проекты, набравшие наибольшее количество баллов, будут направлены на российский конкурс «Моя страна - моя Россия».

Но проблемы в воспитательной работе все же существуют. Сегодня в ходе педсовета мы выявим проблемы и постараемся найти пути для дальнейшего развития системы воспитательной работы школы с учетом нового времени.

Наш педсовет будет состоять из:

  1. Теоретической

  2. Аналитической

  3. Практической части.


Регламент для выступающих: 5-7 минут.


Теоретическая часть (опережающее задание: знакомство с теоретическим материалом).


Аналитическая часть:


Маврина О.Г.: Дорогие коллеги! У вас была возможность познакомиться с теоретическим материалом при подготовке к педагогическому совету. Полученные знания вам помогут стать активными участниками практической части педсовета.

Эффективность воспитательной системы школы зависит от работы каждого классного руководителя. На основании плана ВШК школы на 2012-2013 г. был издан приказ №42 от 21.01.2013 «О проведении контроля организации классных часов», был осуществлен контроль организации и проведения классных часов. Получены следующие результаты:


(Маврина О.Г.: Информационная справка по контролю за организацией и проведением классных часов в форме презентации)


Маврина О.Г.: Уважаемые коллеги! Какую проблему вы видите в организации и проведении классных часов в школе? (ответ исследовательской группы №1).


(Проблема №1 записывается маркером на листе ватмана).


Маврина О.Г.: Спасибо, переходим к следующему вопросу.

Вся воспитательная работа – от определения целей и задач до оценки их достижения – в соответствии с требованиями современного образования должна осуществляться в тесном контакте всех субъектов воспитания, так как она не может быть эффективной, если не учитывает гражданских потребностей каждого.

На основании плана ВШК школы на 2012-2013 г. был издан приказ № 20 от 11.01.13 «О проведении контроля по учёту личных учебных и внеучебных достижений обучающихся в форме портфолио», был осуществлен контроль за заполнением портфолио учащихся. Была создана рабочая группа по проверке. В которую вошли: Васильева И.А., Федун, Е., руководители МО классных руководителей.

С результатами контроля вас познакомит Васильева И.А..


(Васильева И.А. Информационная справка по контролю за учетом личностных, предметных, метапредметных достижений учащихся в форме презентации)


Маврина О.Г.: Уважаемые коллеги! С какой проблемой вы столкнулись при формировании портфолио достижений учащихся (ответ исследовательской группы №2).


(Проблема №2 записывается маркером на листе ватмана).


Маврина О.Г.: Изменения, произошедшие в содержании современного образования за последнее десятилетие, влекут за собой и изменения системы оценивания.

В соответствии с планом ВШК на 2012-2013 учебный год, в целях обеспечения эффективной воспитательной работы в школе был издан приказ № 669 от

07.12.12 «О проведении мониторинга определения уровня воспитанности учащихся». Была утверждена комиссия по организации и проведению мониторинга:

Маврина О.Г. - заместитель директора

Зекерьянова Р.А. – педагог-психолог

Кодохмаева Ф.А - педагог-психолог

Зенкова А.В. – руководитель МО

Мазурек И.В. – руководитель МО

Мантаева З.А.. - руководитель МО.

Педагоги-психологи предложили на выбор несколько методик для диагностики, руководители МО выбрали наиболее приемлемую. Мониторинг по определению уровня воспитанности прошел во всех классах. С полученными результатами вас познакомит руководитель МО – Мазурек И.В.


(Мазурек И.В. Информационная справка по организации мониторинга определения уровня воспитанности учащихся).

Маврина О.Г.: Уважаемые коллеги! С какой проблемой столкнулись вы при организации и проведении мониторинга определения уровня воспитанности учащихся? (ответ исследовательской группы №3).


(Проблема №3 записывается маркером на листе ватмана).

Маврина О.Г.: Важную роль в воспитательной работе в школе играет внеурочная деятельность. Для организации внеурочной деятельности было проведено анкетирование среди учащихся, родителей и педагогов:

- в 4-х классах с целью изучения потребностей,

- в 5-х классах с целью изучения удовлетворенности.

О полученных результатах нам расскажут сами классные руководители: Шайхутдинова Р.Р. и Кашапова Т.Р.

Маврина О.Г.: Уважаемые коллеги! Какие проблемы вы видите в организации внеурочной деятельности? (ответ исследовательской группы №4).


(Проблема №5 записывается маркером на листе ватмана).



(Проблема №5 записывается маркером на листе ватмана).


Маврина О.Г.: Сегодня мы хотим подвести итоги общешкольного социального проекта «Школа будущего».


(Назвать победителей и дополнительные номинации)


Жюри конкурса прослушало защиту проектов, изучило проекты. Вот эти 3 книги по этажам – это результат нашего с вами труда. Но в проектной деятельности мы тоже столкнулись с трудностями и проблемами. Что по этому поводу скажет исследовательская группа, занимающаяся изучением этого вопроса?

(Юланова о проектах)


Маврина О.Г.: В школе разработана новая программа. Над её созданием работала группа педагогов во главе с педагогом-психологом Кодохмаевой И.А.. Это программа по профориентации. Пожалуйста, несколько слов о программе.

(Представление программы по профориентации – Кодохмаева Ф.А.).


В школе закончились сроки реализации программы «Патриотическое воспитание школьников как условие для воспитания личности, гражданина, человека высокой культуры». Можно подвести итоги, сделать выводы. Над анализом работала исследовательская группа. Слово предоставляется Бондаренко А.С.

(Анализ работы по программе патриотического воспитания)


Маврина О.Г.: Как вы уже обратили внимание, идет внедрение метода социального проектирования в воспитательный процесс школы.

Внедрение метода социального проектирования в воспитательный процесс школы позволит развить личностные, коммуникативные, социальные, творческие, технологические и многие другие способности ребенка. В процессе разработки и реализации проекта школьники научатся самостоятельно принимать решения, брать на себя ответственность за их выполнение. Каждый из участников проекта будет иметь право выбора способов деятельности, выдвижения идей, участия в обсуждении различных точек зрения. Все учащиеся и педагоги школы в течение учебного года столкнулись с малыми и крупными проектами, школьными, районными и российскими.

Какую главную проблему в занятиях проектной деятельностью вы можете назвать? (ответ исследовательской группы №5).


Практическая часть:


Маврина О.Г.: Уважаемые коллеги! Вы озвучили 5 проблем воспитательной работы, это …(идет перечисление проблем, записанных на ватмане).

Переходим к практической части. Исследовательские группы получили форму выявления и анализа проблемы. Вы изучали теоретический материал, познакомились с аналитическим материалом. Перед вами стояла задача – обсудить проблему и предложить пути решения.


(Идет работа в группах. Представители групп по очереди озвучивают проблему и называют пути её решения. Любой участник педагогического совета может задать уточняющий вопрос, высказать своё мнение, предложить своё решение).


Проект решения педагогического совета:

Уважаемые коллеги, мы сегодня с вами очень плодотворно поработали. Результат нашего коллективного труда – улучшение воспитательной системы школы, её развитие.


Позвольте озвучить проект решения педагогического совета:


  1. Разработать новые социальные проекты.

Ответственные – педагогический коллектив школы.

Сроки – 2013-2014 учебный год.


  1. Принять участие в конкурсе социальных проектов «Моя страна – моя Россия».

Ответственные – победители проекта.

Сроки – по конкурсу.


  1. Организовать подробное изучение новейших воспитательных технологий на заседании МО классных руководителей.

Ответственные – руководители МО классных руководителей.

Сроки - апрель 2013 г.


  1. Использовать в работе с учащимися разнообразные и новейшие педагогические технологии (игровые, технологии социального проектирования, личностно-ориентированные, технологии педагогической поддержки).

Ответственные – классные руководители.

Сроки – в течение года.


  1. Расширить систему внеурочной деятельности с целью предоставления учащимся выбора, увеличив долю научно-технического и спортивно-оздоровительного содержания с учетом интересов учащихся и запросов родителей.

Ответственные – педагоги школы.

Сроки - 2013-2014 учебный год.


  1. Использовать потенциал родительской общественности и внешкольных специалистов для развития разнообразных направлений и форм урочной и внеурочной деятельности.

Ответственные – классные руководители.

Сроки – в течение года.


  1. Внедрять в практику воспитательной работы деятельностный подход с целью повышения уровня развития классных коллективов.

Ответственные – классные руководители.

Сроки – в течение года.


  1. Пропагандировать и популяризировать успехи учащихся через ученическое портфолио.

Ответственные – классные руководители.

Сроки – апрель 2013.


  1. Обеспечить обмен и открытость информации о результатах урочной и внеурочной деятельности через школьный сайт.

Ответственные – Андреев А.Н., педагоги школы.

Сроки – в течение года.


  1. Провести анкетирование «Оценка деятельности школы» среди учащихся, родителей и педагогов с целью определения уровня развития школы и степени удовлетворенности участников учебно-воспитательного процесса.

Ответственные - педагоги-психологи, классные руководители.

Сроки – апрель 2013 г.


  1. Приступить к разработке и написанию новой программы по патриотическому воспитанию.

Ответственные – Бондаренко А.С., Заурова Б.Р., Казиев В.М., Губанов И.В.


Маврина О.Г.:

Сегодня мы с вами определили проблемы системы воспитания и наметили пути развития. Можно достаточно быстро спроектировать идеальную модель воспитательной системы школы будущего, но с момента замысла до реализации идеи пройдут годы.

Нельзя использовать готовые модели. Ведь еще К.Д. Ушинский предупреждал, что передается не опыт, а идея опыта. А опыт создается собственными усилиями коллектива единомышленников в единстве теории и практики.


Предлагаю каждому участнику педагогического совета поднять кружок того цвета, который соответствует его мнению о сегодняшнем педсовете.


hello_html_2f6f7613.gifПедсовет был интересным и полезным


hello_html_m6a4312e7.gifМне понравилась форма работы

hello_html_767ed868.gifПедсовет был непродуктивным и бесполезным


hello_html_m69ee1d13.gifМне не понравилась форма работы



Большое спасибо за работу!








Приложение №1


ФОРМА АНАЛИЗА ПРОБЛЕМЫ

Исследовательская группа № ___

  1. Фамилия руководителя группы______________________________________________________

  2. Материал для изучения ____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Выявленная и исследуемая проблема ________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

  1. Считаете ли вы, что данная проблема является актуальной для вашей школы? ______________

  2. Почему?_________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Ваше предложение по решению данной проблемы: _____________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

 Подготовка:

  1.  Создание проекта педсовета
  2.  Создание рабочей группы по организации педсовета (заместители директора, руководители МО классных руководителей, классные руководители 4-5 классов).
  3.  Разделение педагогического коллектива на 5 исследовательских групп по количеству выдвигаемых

Оформление, оборудование:

  1.  Мультимедийный проектор, экран.
  2.  Презентация к педсовету.
  3.  Цветная бумага, маркер, ватман.
  4.  Подготовлены рабочие места для 5 групп педагогов, «Приложение №1», цветные кружки для рефлексии.

Педсовет будет состоять из:

  1.  Теоретической
  2.  Аналитической
  3.  Практической части.

Регламент для выступающих: 5-7 минут.

Общая информация

Номер материала: 7239033054

Похожие материалы