Слайд 1 Проблема
здоровьесбережения.
Способы решения в начальной школе.
«Забота
о здоровье – это
важнейший
труд воспитателя.
От
жизнедеятельности, бодрости детей
зависит
их духовная жизнь,
мировоззрение,
умственное развитие,
прочность
знаний, вера в свои силы…».
В.А.Сухомлинский
Слайд 2
Цель здоровьесберегающих технологий обучения – обеспечить школьникувозможность сохранения
здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые
знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать
полученные знания в повседневной жизни.
ФГОС 2 поколения
указывают на то, что выпускник начальной школы должен быть…
Физически здоровый
Психически устойчивый
Выполняющий правила безопасного для себя и
окружающих поведения
Выполняющий правила здорового образа жизни
Слайд 3 Существует 2 способа решения этой проблемы: информационный
и практический
I.
Информационное
решение проблемы.
1.
Уроки окружающего
мира . СЛАЙД 4
Первоочередная цель предмета «Окружающий мир»
- экологическое воспитание ребёнка, а также воспитание потребности здоровьесбережения.
В 1 классе на этих уроках дети знакомятся с окружающим их миром природы и
вещей. Учатся правильно вести себя в природе, в школе, дома, на улицах
города. Учатся общению. Во 2-4 классах - правильным действиям
в различных жизненных ситуациях(ориентирование, гроза, землетрясение, пожар,
общение с животными и т.д) При изучении различных экосистем, невольно всплывает
вопрос экологии. Дети приходят к выводу, что ничего лишнего на планете Земля
нет. И если человек об этом забудет, то сам навредит себе и своему здоровью.
2.
Классные часы ,
викторины и конкурсы. СЛАЙД 5
·
Ребята узнают о работе нашего организма
и способах сохранения его; (витамины, здоровое питание, зрение,
слух, закаливание, важность режима дня ит.д)
·
какие привычки называют вредными;
·
как важно вести здоровый образ жизни.
·
Как правильно себя вести на улицах города и т.д
3.
Разъяснительная работа
с родителями Слайд 6
Большое внимание уделяется формированию здорового
образа жизни. С этой целью на родительских собраниях проводятся беседы:
·
о соблюдении режима дня школьников:
·
о необходимости посещения каждым ребёнком
какого-либо кружка или спортивной секции:
·
о здоровом питании.
·
О том как «оттащить» ребёнка от компьютера
II.
Практическое
решение проблемы
1.
Во внеклассной работе:
Слайд 7
· Организация походов
· проводятся Дни здоровья,
· праздники «Мама, папа, я – спортивная
семья»,
· эстафеты,
· лыжные прогулки,
2.
В учебной работе СЛАЙД 8
·
Динамические паузы
·
Физкультминутки, которые
являются лучшим лекарством от гиподинамии. Главное достоинство физкультминутки
в том, что она включает в себя все виды движений, свойственные человеку:
ходьбу, бег, прыжки, пластику рук, туловища, тела. Ребёнок во время проведения
физкультминутки испытывает радость после напряжения умственных сил. физкультминутки
стимулирует учебную деятельность детей, развивает фантазию, воображение,
память, пластику движений, снимает зажатость
ВИДЫ:
- двигательные
(спортивные упражнения, упражнения на внимание, танцевальные движения под
музыку, под декламацию стихотворения),
-упражнения для
глаз
- самомассаж
·
3 урок физкультуры также помогает бороться с
гиподинамией
Слайд 9
·
Соблюдение питьевого режима
(дети на переменах пользуются чистой, не газированной водой для питья «Виста»)
·
Контроль заболеваемости
·
Витаминотерапия
·
Установлены увлажнители воздуха
·
Оздоровление кислородным коктейлем в период
обострений заболеваемости(осень, весна)
СЛАЙД 10
·
Разноуровненвые парты
-Ученические столы
должны соответствовать росту ребёнка (требование санитарно-эпидемиологических
нормативов).
-Некоторым учащимся
могли бы помочь парты – конторки, за которыми им было бы более удобно
заниматься.
СЛАЙД 11
·
Работа в парах и группах (командах), стоя в разных
местах классной комнаты
позволяет ребятам
двигаться, одновременно думая и принимая решения;
создаёт условия
для более широких контактов;
положительно
сказывается на улучшении психологического микроклимата в детском коллективе;
закладывает основы
демократических начал в воспитании личности.
СЛАЙД 12
·
Безотметочное обучение в 1 классе и 1 четверти 2-го
класса
положительно влияет на психическое здоровье
школьника. У детей отсутствует СТРАХ. На уроках царит свобода мысли детей,
сотрудничество, как с учителем, так и между учащимися. Отсутствие отметки создаёт ребёнку нормальные условия
для полноценной реализации своих возможностей и потребностей. Отметка
как мотив обучения исчезает и постепенно формируется главное – познавательный мотив. Создаётся «имидж» знаний
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.