Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку, 3 класс, Имя существительное.Безударные падежные окончания

Урок по русскому языку, 3 класс, Имя существительное.Безударные падежные окончания

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Русский язык (3 класс)

Тема: «Имя существительное. Безударные падежные окончания»

Цель: формировать навык правописания безударных падежных окончаний имён существительных в единственном числе

Задачи:

  • Образовательная:

Закрепить знания об имени существительном, признаках определения падежа. Совершенствовать умения писать окончания имён существительных единственного числа.

  • Развивающая:

Развивать свободное владение всеми видами речевой деятельности, орфографическую зоркость, умения сознательного использовать падежные формы существительных.

  • Воспитательная:

Воспитывать интерес к изучению данной темы, самостоятельность, самоконтроль;

активную жизненную позицию; ответственное отношение к своему здоровью.

Оборудование: ПК, телевизор, карточки для самостоятельной работы, пословицы о здоровье.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент. СЛАЙД 1.

- Я рада видеть ваши жизнерадостные лица и добрые глаза. Я думаю, что сегодня урок принесёт нам радость общения друг с другом.

- Ребята, сегодня на уроке продолжим разговор об имени существительном.


2. Чистописание. СЛАЙД 2.

Ззов озЗв

- Определите порядок следования букв в этом ряду. (В этом ряду меняются местами третья и первая буквы в каждой ячейке.)

- Напишите данную цепочку букв в указанном порядке до конца строки.

- Прочитайте пословицу, объясните её смысл. Запишите в тетради. СЛАЙД 3.

Здоровье – дороже золота.

- Назовите имена существительные, которые встретились в этой пословице.

- Выделите орфограммы в словах данной пословицы.

- Определите орфограмму в слове здоровье. (Орфографическое чтение вслух и запись в тетради.) Сейчас мы с вами исследовали слово здоровье с точки зрения орфографии. (Раздел русского языка, в котором изучают правила написания слов.) Посмотрим на это слово с разных сторон науки о языке. СЛАЙД 4.


3. Словарно-орфографическая работа.

- Обратимся к фонетике. (Раздел языка, в котором изучаются звуки речи.)

- Запишем слово в транскрипции. (1 ученик с комментированием работает у доски, остальные записывают в тетради.)

Работа с однокоренными словами

- Подберите однокоренные слова к слову здоровье. (Записать слова в тетрадь, выделить корень.)

Здоровье, здоровенький, здоровяк, здороветь, выздороветь, здоровый, здорово (нар.), здоровенный, здоровущий, здоровьице, оздоровиться, здороваться.

Синоним: здравие, здравие, здравый (правильный, толковый), здравствуй, здравница (санаторий). СЛАЙД 5

-Слова здоровье, здравствуйте, на первый взгляд они нам кажутся совсем разными, но они являются однокоренными. Поэтому, когда мы говорим при встрече человеку, здравствуй, мы желаем ему здоровья. Военные приветствуют старшего по званию и говорят “Здравия желаю”.

- Обратимся к лексике. СЛАЙД 6. (Словарный состав русского языка.) Как вы думаете, что такое здоровье? (Здоровье – правильная, нормальная деятельность организма. Из словаря С.И. Ожегова.)


4. Систематизация знаний.

- Обратимся к морфологии.

- Какой частью речи является слово здоровье? Докажите, что существительное относится к классу имён. СЛАЙД 7.

Игра «Четвёртый лишний». СЛАЙД 8.

- В каждой группе слов найдите лишнее и докажите свой выбор.

1. Лыжи, санки, палки, коньки.

2. Отдых, сон, зарядка, душ.

3. Здоровье, здоровьечко, здоровьишко, здоровяк.

4. Шапка, шаль, пальто, варежка.

Работа в парах. СЛАЙД 9.

- Посмотрим, как употребляется слово здоровье в нашей речи. В русском языке много пословиц о здоровье.

Работа с пословицами.

- Составьте из рассыпанных слов-карточек пословицы.

Запись пословиц в тетрадь.

Проверка: СЛАЙДЫ 10 - 13.

1. Нет здоровья - меркнут радости жизни.

2. Здоровье – это красота.

3. Физкультура и труд здоровье несут.

4. Здоровьем3 слаб – так и духом не герой.

- Как вы понимаете смысл этих пословиц?

- Как определить падеж имени существительного? (Найти слово, к которому относится имя сущ., и поставить от него вопрос. По вопросу, предлогу и роли в предложении определить падеж.)

- Определите падеж у слова здоровье в каждой пословице. В чём отличие И. и В. падежей?

Морфологический разбор: здоровьем. (1 ученик работает у доски, остальные в тетрадях.)


5. Отработка умения определять склонение и падеж имён существительных.

- Предлагаю вам сыграть в игру «Заказ». Работа в группах. СЛАЙД 14.

- Сколько основных типов склонения имён существительных знаете? (Мы знаем 3 типа склонения.)

- Какие имена существительные относятся к 1, 2, 3 склонению?

Учитель «заказывает» слово, падеж и склонение которого нужно определить. Читает строки, в которых это слово встречается. Ученики записывают это слово, определяют склонение и падеж.

1) свет 4) каша

Человек на свет (2 скл., В.п.) родился, Человечек за обедом

Встал на ножки и пошёл! Чёрный хлеб и кашу (1 скл., В.п.) ел,

С ветром, солнцем подружился, Вовсе не был привередой,

Чтоб дышалось хорошо. Не худел и не толстел.

2) порядок 5) жизнь

Приучал себя к порядку (2 скл., Д.п.): Каждый день он бегал, прыгал,

Рано утром он вставал, Много плавал, в мяч играл -

Бодро делал он зарядку, Набирал для жизни (3 скл., Р.п.) силы,

Душ холодный принимал. Он не ныл и не хворал.

3) паста 6) интерес

Он к зубным врачам, представьте, Спать ложился в девять тридцать,

Не боясь совсем, пришёл. Очень быстро засыпал,

Он ведь чистил зубы пастой (1 скл., Т.п.) С интересом (2 скл., Т.п.) шёл учиться

Чистил очень хорошо. И пятёрки получал.

- Что нужно делать, чтобы быть здоровым? (Дружить с природой, соблюдать режим дням, закаляться, соблюдать правила гигиены, заниматься спортом.) Зависит здоровье от самого человека.


Физкультминутка. СЛАЙД 15.

- А сейчас мы отдохнём с пользой для нашего здоровья.

Пора немного отдохнуть,

Ведь мы вступили на «Тропу здоровья»

Чтобы продолжить наш нелёгкий путь,
Потребуются силы и здоровье.

Раз – подняться, потянуться.
Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть – за парту тихо сесть.
Семь, восемь – лень отбросить.


6. Упражнение в написании безударных падежных окончаний.

1) Самостоятельная работа учащихся по карточкам.

- Наверное, каждый из вас хочет быть сильным, бодрым, энергичным. Здоровый человек редко задумывается над тем, что такое здоровье. Здоровье человека – жизненно важная ценность, оно складывается из многих взаимосвязанных друг с другом компонентов. СЛАЙД 16.

Карточка

Задание: Прочитай. Вставь пропущенные окончания существительных.

Здоровье – это одна из главных ценностей человеческой жизн_ , источник радост_ . Каждый с юных лет должен заботиться о своём здоровь_ , иметь знания о гигиен_ и первой медицинской помощ_ . Плохое здоровье, болезни служат причиной отставания в рост_ , слабой успеваемост_ , плохого настроения.

Взаимопроверка

- От чего зависят падежные окончания имён существительных? (Падежные окончания имён существительных зависят от типа склонения.)

- Как проверить безударное окончание имени существительного?

2) Работа над предложением.

Игра «Корректор». Спиши предложения, исправив ошибки. СЛАЙДЫ 17 – 21.

Прагулки и игры на свежем воздухи укрипляют здаровие. Занятия фискультурай памагают паддержывать спартивную форму.

Самопроверка по экрану.

Синтаксический разбор 2го предложения. (1 ученик комментирует с места.)

- Какова синтаксическая роль имени существительного в предложении? (Имена существительные в предложении могут быть подлежащим, дополнением, обстоятельством.)


7. Домашнее задание. СЛАЙД 22.

- Укреплению здоровья помогает пребывание на свежем воздухе. Представьте, что в один из выходных вы пошли на прогулку. Напишите мини-сочинение по опорным словам.

Прогулка, лыжи, снежные шапки, следы.


8. Итог урока. Рефлексия. СЛАЙД 23.

Данная рефлексия помогает отследить, важна ли была данная работа для учащегося, возникали ли затруднения и самое главное настроение помогает отследить уровень психологической комфортности на уроке.

- Вот и подходит к концу наш урок, посвящённый здоровью. Чем занимались на уроке? (Говорили о здоровье и повторили всё, что знаем об имени существительном.)

- Что является в жизни для человека самым главным?

- Неслучайно на вопрос о том, что является более ценным для человека богатство или слава, один из древнейших философов ответил, что ни богатство, ни слава не делают человека счастливым. Здоровый нищий счастливее больного, но богатого короля.

- Как вы думаете, прав ли древний философ? Будьте всегда красивыми, поддерживайте и сохраняйте своё здоровье. Урок окончен, благодарю учеников за работу на уроке.

СЛАЙД 24.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Данный урок разработан для учащихся 3 класса. Тип урока: урок комплексного применения ЗУНов и УУД (универсальные учебные действия). Форма урока: урок-практикум Дидактическая цель: формирование навыка правописания безударных падежных окончаний имён существительных в единственном числе. На уроке использовались следующие методы обучения, которые соответствуют задачам урока по источнику передачи и приобретению знаний были: ü  словесные (яркое, занимательное, эмоциональное изложение материала в определённой логической последовательности) ü  практические (использование тренировочных упражнений различных видов) ü  наглядные  (показ иллюстративного материала и пособий) ü  видеометод (источник информации – компьютер) Формы организации познавательной деятельности учащихся: ü  фронтальная ü  работа в парах ü  работа в группах ü  самостоятельная Виды контроля на уроке: ü  ученик – ученик (при работе в парах, группах) ü  ученик – учитель (сравнение своей работы с образцом на слайде) ü  самоконтроль.     В рамках выбранной формы урока я сконструировала его из следующих структурных элементов: 1. Организационный момент. Цель: мотивировать деятельность учащихся на уроке. 2. Чистописание. Цель: отработка каллиграфического и орфографического навыка письма. 3. Словарно-орфографическая работа. Цель: исследование слова с точки зрения фонетики, лексики; развитие словарного запаса. 4. Систематизация знаний. Цель: активизировать мыслительную деятельность; создать положительную мотивацию к повторению изученного материала.  На этом этапе использовала фронтальную работу и работу в парах. 5. Отработка умения определять склонение и падеж имён существительных. Цель: обеспечение прочности и систематизации знаний пройденного материала. На этом этапе использовала работу в группах. 6. Упражнение в написании безударных падежных окончаний. Цель: формировала у школьников умение использовать полученные знания в ходе практической и самостоятельной работы.         Физкультминутка. Цель: предупреждение утомления и переутомления. 7. Домашнее задание. Цель: развитие творческих способностей. 8. Итог урока. Цель: формирование вывода по данной теме.     Рефлексия. Цель: развитие  умения анализировать собственную деятельность.

Общая информация

Номер материала: 72611041727
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>