1709730
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокТехнологияКонспектыТехнологиядән дәрес эшкәртмәсе «Тапкырлап» чигү

Технологиядән дәрес эшкәртмәсе «Тапкырлап» чигү

библиотека
материалов

Чүти урта мәктәбе









Технологиядән дәрес эшкәртмәсе

Тема: “Тапкырлап” чигү.

SANY1106









Технология укытучысы

Шәрәфетдинова Г.Г.

2013-2014 нче уку елы



Тема:”Тапкырлап чигү”

Максат:     

1.     “Тапкырлау” рәвешендә чигелү үрнәген өйрәтү;

2.     Яңа информацион технологияләр

Ярдәмендә, Сингапур методлары кулланып укучыларга яңа материалны үзләштерү һәм өйрәнү мөмкинлеген үстерү, җиңеләйтү;

3.     Укучыларның эшчәнлеге һәм тәҗрибәсен кулланып проект тудыруга шарт булдыру;

4.     Эстетик зәвык, игътибарлылык тәрбияләү;

5.     Хезмәт культурасы күнекмәләре һәм тәртип формалаштыру;

6.     Балаларнның хәрәкәт координациясен үстерү;

Бурычлар:

Танып белү:

-         Теоретик белемнәрне системага салу, гомумиләштерү;

Үстерешле:

      - Төркемнәрдә һәм индивидуаль эшчәнлек аша коммуникатив күнекмәләр   үстерү;

-         Балаларның эстетик зәвык үсешенә ярдәм итү;

Тәрбияви:

-         укучыларның бер – берсе белән аралашу культурасын үстерү;

-         Төркемнәрдә эшләгән вакытта кирәкле белем һәм күнекмәләрне үстерү;

 

Эш формасы: индивидуаль, төркемнәрдә

 

Материал:

-  энә, җеп, чигү үрнәкләре, киерге, тукыма,  кайчы, линейка, карандаш, әзер эшләр, компьютер

 

Дәрес тибы: комбинированный                                            

                                                              Дәрес барышы

1.     Оештыру

1. - Исәнләшү, укучыларның кәефләрен сорашу, аларның дәрескә әзерлеген тикшерү;

     - Өйгә бирелгән эшнең үтәлешен тикшерү;

   Укытучы: Укучылар без сезнең белән узган дәрестә дәрес – проект, аның өлешләре турында сөйләшкән идек. Бүген дә без сезнең белән проект эшен дәвам итәчәкбез.  Ни өчен соң дәрес – проект дип атала?  Гади итеп дәрес дисәк кенә булмый мени? (Укучыларның җаваплары тыңлана, проект дәрес вакытында укучылар ясыйсы предметның кечкенә проектын төзү кирәклеген төшенәләр).

     2.  Актуальләштерү


1 бирем Проектның нинди өлешләре була?

Ол Райт Раунд Робин (төркемнәрдә искә төшерү, 1 укучы җавап бирә калганнар дәвам итә)

        әзерлек оештыру;

        технологик өлеш

        тәмамлау өлеше

ХАЙ ФАЙВ (тынычлык урнаштыру)

2 бирем Укучылар кул эшләреннән иң авыры сез нәрсәне саныйсыз? (Укучыларның җаваплары тыңлана)

- Әлбәттә иң авыр эшләрнең берсе  чигү;

3 бирем Укучылар нинди чигү җөйләре беләбез?

Энәне алга атлатып җөйләү, энәне артка атлатып җөйләү, сабаксыман җөй, тамбур җөе, элмәкле җөй, шома чигү, тапкырлап чигү;

Кереш инструктаж:

-         Укучыларның чигү эшен башкару өчен дәрескә кирәкле материалларның әзерлеген тикшерү; кайчы, энә, киерге, линейка,  тукыма, эш дәфтәре (канва, кибетләрдә сатыла торган шакмаклы сөлге);

-         Эш урынының уңайлылыгын күзәтү;

 

2.     Төп өлеш

Укытучы: Бик борынгы заманнарда кешеләр, милли  кием – салымнарын бизәү өчен чигү үрнәкләре кулланганнар. Кызлар кич утырып кулъяулык чигә торган булган. Сабантуе батырына иң кадерле бүләк -  чигүле сөлге  саналган. Сәнгатьнең әлеге искиткеч матур, борынгы үрнәкләрен хәзер, укучылар, музейларда гына күреп була. Борынгы әби – бабаларыбыз чигелгән камзул, күлмәк, читек, түбәтәйләр, калфаклар киеп йөргәннәр. Киемнәренә карап  аларның никадәр зәвыклы икәнлеген бәяләгәннәр  (Рәсемнәр экраннарда күрсәтелә) (слайд 2)

 

Хәзерге заманда да әлеге гореф – гадәтләр кире торгызыла, кешеләр чигүле киемнәргә өстенлек бирә башладылар. Ләкин чигү үрнәкләре бераз үзгәргән, камилләшкән. Елдан – ел остараклар яңа композицияләр уйлап табалар.

Композиция – берничә элементның  бер формадагы һәм эчтәлектәге  сәнгати әсәр булып туплануы ул.

 Композиция эчтәлегенең матурлыгы:

-         нинди җөйләр кулланудан

-         материалның билгеләнүеннән;

-         бизәкләрнең урнашу тәртибенә;

-         төсләрнең дөрес сайланылышына бәйле. (Үрнәкләре экраннарда күрсәтелә)

Чигү бизәкләренең иң киң таралган төрләреннән берсе – “тапкырлап”, ягъни, чалыштырып  чигү санала. Бүгенге безнең дәрестә  тверь өлкәсе, анда яшәүче халыкларда киң таралган әлеге  чигү төрен  өйрәнүгә багышларбыз. (слайд 3,4)

Тапкырлап” чигү    махсус шакмаклы тукымада, канвада яки (әбиләр аны “шадра тастымал” да дип йөртәләр)  тукымада  башкарыла. Әлеге бизәк ике җепнең узара кисешүеннән ясала.

 3. Практик эш

1 бирем

 (эш төркемнәрдә башкарыла, укучылар бер – берсенә ярдәм итәләр)(слайд 5)

- Алып килгән материаллар төрлегезнең   төрле  размерда. Тукымагыз өстенә киергегезне куябыз да, үзебезгә кирәк кадәр материалны үлчәп кисәбез.

- Тукымага киергене кигезеп әзерләп, читкә алып куябыз.

-  Ә хәзер карандаш һәм эш дәфтәрләрен ачып кечкенә квадрат ясыйбыз, бирелгән рәсем үрнәкләрен ошаганын сайлап алып,  шакмаклы дәфтәрдә ясыйбыз һәм карандаш ярдәмендә тапкырлап чигәбез,    ягъни проектыбызның эскизын сызабыз.  (рәсем үрнәкләре укучыларга таратыла)

2 бирем (Һәр укучы аерым эшләп карый) (слайд 6) Ә хәзер энә ярдәмендә бизәкне эшләп карарга кирәк. Моның өчен  безгә энә һәм канва кирәк. Энә бик куркыныч эш коралы буларак   әйдәгез куркынычсызлык кагыйдәсен искә төшерик.

Эш барышындагы инструктаж  (слайд 7) (Экраннардан укып танышканнан соң, укучыларга кечкенә материя кисәгенә   кадап куелган энәләр таратыла. Кечкенә материя кисәкләренә “тапкырлап” бизәкләре иң гади төрләрен эшләп карыйлар, чигүне башкаралар.(слайд 8,9,10)

4. Микс-Фриз-Груп (Укучылар төрле хәрәкәтләр ясыйлар көйне туктаткач катып калалар бирелгән сорауның җавабына карап төркемнәргә бүленәләр).

Сораулар: 1.Тапкырлап чигү ничә җепнең узара кисешүеннән ясала?( ике җепнең узара кисешүеннән ясала).

2. Чигү өчен ничә җеп аерып алырга кирәк( Чигү җебенең икесен аерып алырга кирәк).

Укытучы һәм укучының практик эшчәнлеге

Технологик карта

(слайд11)

 

Укытучы эшчәнлеге

Укучылар эшчәнлеге

1. Энә, кайчы белән эшләгән вакытында куркынычсызлык техникасы кагыйдәләрен истән чыгармаска кирәк.

1. Укучыларның җаваплары

1.1 Энәләрне аерым бер урында, кечкенә мендәрчеккә кадалган килеш сакларга;

2.1 Тутыккан энә белән эш итмәскә;

3.1Эшләгән чагында бармакка кадалмас өчен уймак кияргә;

4.1 Кайчыны ябып эшләгәндә уң якка куярга;

5.1 Иптәшеңә биргәндә очын үзеңә карат;

6.1 Төркемнәрдә эшләгән чагында иптәшеңнең сүзен тыңла;

 

2.Тукыманы киергегә кигезү

2.1 Киергенең кечерәк боҗрасын тукыма астына куй;

2.2 Өске яктан зур боҗраны кигертеп куй;

2.3 Винтын борып тыгызла;

2.4 Тукыманың чит – читләрен тарт.

2. Укытучы әйткәнне эшли баралар

3. Чигү җепләрен тарат, үзеңә кирәк кадәр генә сүт һәм кисеп ал. Җепнең озынлыгын  дөрес сайлау бик мөһим: (әгәр кыска киссәң,  еш алыштырып торырга кирәк, әгәр озын итсәң буталанырга мөмкин). 40-50 см җеп алырга кирәк, яисә җепне тотып, терсәк аша урасаң шул җитә. Чигү җебенең җыелмасында 6, шуның икесен аерып алырга кирәк.

3. Җепнең озынлыгын үлчиләр, пучоктан ике җеп аерып алалар.

4. Җепне  энәгә тиз саплау өчен, җепне кискәндә почмак ясап кисәргә кирәк. Энәне сул кулга тотып саплыйлар

4. Җепне почмак ясап кисәләр, энәгә ике катлап саплыйлар

5. Чиккән вакытта беркайчан да җепнең очын төйнәмиләр, чигү уң яктан чиста, матур булып калырга, ә сул яктан җепнең очы яшерелергә тиеш. Эш башында җеп чыгып китмәсен өчен, энәне берничә мәртәбә уратып алырга кирәк.

5. Тукымага энәне беркетәләр

6. Экранда тапкырлап чигү үрнәкләре, эскизлары күрсәтелә. Укучылар чигүдәге төсләрнең сайланышына игътибар итегез әле.

6. Гади чалыштырып чигү үрнәген башкаралар. 

Кызыл, сары, зәңгәр, яшел җепләр белән эшлиләр

7. Укучылар иң элек үзләренең эш дәфтәрләренә чигү өчен гади рәсем ясыйлар, чигү өчен проектын төзиләр. Ә аның өчен әзер чигелгән эш күрсәтелә.

7. Әзер эшләрне карау

8. Алларында үзләре сайлаган рәсем, буенча чигүне башкарып карыйбыз.

8.Тапкырлап чигү башкарыла.

 

 

Дәресне йомгаклау. 

 

Укытучы эшчәнлеге

Укучылар эшчәнлеге

1. Әлеге дәрестә сез нәрсәләргә өйрәндегез?.

1. Тверь халыкларының чигү үрнәге – тапкырлап чигү белән таныштык.

2. Чигәргә өйрәндек.

2. Гади чалыштырып “тапкырлап”чигү ничек башкарыла?

3. Шакмакның диоганале буенча өстән – аска, астан - өскә.

3.  Нәрсә кыен булды?

4. Рәсем сайлап алу.

4. Нәрсә кызыклы булды дәрестә

5. Компьютер экраннары аша  милли чигү үрнәкләре карау.

5. Бик оста чигүчеләрне дә ачыклап китик.

6. Укучылар төркемнәрдә эшләренә бәя бирәләр, әгәр булса хаталарын күрсәтәләр.

 

 

6. Өй эшен язу. Билге кую.

7. Эш урынын җыештыру.



Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель технологии
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Тема:”Тапкырлап  чигү” Максат:      1.     “Тапкырлау” рәвешендә чигелү үрнәген өйрәтү; 2.     Яңа информацион технологияләр Ярдәмендә, Сингапур методлары кулланып  укучыларга яңа материалны үзләштерү һәм өйрәнү мөмкинлеген үстерү, җиңеләйтү; 3.     Укучыларның эшчәнлеге һәм тәҗрибәсен кулланып проект тудыруга шарт булдыру; 4.     Эстетик зәвык, игътибарлылык тәрбияләү; 5.     Хезмәт культурасы күнекмәләре һәм тәртип формалаштыру; 6.     Балаларнның хәрәкәт координациясен үстерү; Бурычлар: Танып белү: -         Теоретик белемнәрне системага салу, гомумиләштерү; Үстерешле:       - Төркемнәрдә һәм индивидуаль эшчәнлек аша коммуникатив күнекмәләр   үстерү; -         Балаларның эстетик зәвык үсешенә ярдәм итү; Тәрбияви: -         укучыларның бер – берсе белән аралашу культурасын үстерү; -         Төркемнәрдә эшләгән вакытта кирәкле белем һәм күнекмәләрне үстерү;   Эш формасы: индивидуаль, төркемнәрдә   Материал: -  энә, җеп, чигү үрнәкләре, киерге, тукыма,  кайчы, линейка, карандаш, әзер эшләр, компьютер   Дәрес тибы: комбинированный                                                                                                           Дәрес барышы 1.     Оештыру 1. - Исәнләшү, укучыларның кәефләрен сорашу, аларның дәрескә әзерлеген тикшерү;      - Өйгә бирелгән эшнең үтәлешен тикшерү;    Укытучы: Укучылар без сезнең белән узган дәрестә дәрес – проект, аның өлешләре турында сөйләшкән идек. Бүген дә без сезнең белән проект эшен дәвам итәчәкбез.  Ни өчен соң дәрес – проект дип атала?  Гади итеп дәрес дисәк кенә булмый мени? (Укучыларның җаваплары тыңлана, проект дәрес вакытында укучылар ясыйсы предметның кечкенә проектын төзү кирәклеген төшенәләр).      2.  Актуальләштерү   1 бирем Проектның нинди өлешләре була? Ол Райт Раунд Робин (төркемнәрдә искә төшерү, 1 укучы җавап бирә калганнар дәвам итә)         әзерлек оештыру;         технологик өлеш         тәмамлау өлеше ХАЙ ФАЙВ (тынычлык урнаштыру) 2 бирем Укучылар кул эшләреннән иң авыры сез нәрсәне саныйсыз? (Укучыларның җаваплары тыңлана) - Әлбәттә иң авыр эшләрнең берсе  чигү; 3 бирем Укучылар нинди чигү җөйләре беләбез?       Энәне алга атлатып җөйләү, энәне артка атлатып җөйләү, сабаксыман җөй, тамбур җөе, элмәкле җөй, шома чигү, тапкырлап чигү; Кереш инструктаж: -         Укучыларның чигү эшен башкару өчен дәрескә кирәкле материалларның әзерлеген тикшерү; кайчы, энә, киерге, линейка,  тукыма, эш дәфтәре (канва, кибетләрдә сатыла торган шакмаклы сөлге); -         Эш урынының уңайлылыгын күзәтү;   2.     Төп өлеш Укытучы: Бик борынгы заманнарда кешеләр, милли  кием – салымнарын бизәү өчен чигү үрнәкләре кулланганнар. Кызлар кич утырып кулъяулык чигә торган булган. Сабантуе батырына иң кадерле бүләк -  чигүле сөлге  саналган. Сәнгатьнең әлеге искиткеч матур, борынгы үрнәкләрен хәзер, укучылар, музейларда гына күреп була. Борынгы әби – бабаларыбыз чигелгән камзул, күлмәк, читек, түбәтәйләр, калфаклар киеп йөргәннәр. Киемнәренә карап  аларның никадәр зәвыклы икәнлеген бәяләгәннәр  (Рәсемнәр экраннарда күрсәтелә) (слайд 2)   Хәзерге заманда да әлеге гореф – гадәтләр кире торгызыла, кешеләр чигүле киемнәргә өстенлек бирә башладылар. Ләкин чигү үрнәкләре бераз үзгәргән, камилләшкән. Елдан – ел остараклар яңа композицияләр уйлап табалар. Композиция – берничә элементның  бер формадагы һәм эчтәлектәге  сәнгати әсәр булып туплануы ул.  Композиция эчтәлегенең матурлыгы: -         нинди җөйләр кулланудан -         материалның билгеләнүеннән; -         бизәкләрнең урнашу тәртибенә; -         төсләрнең дөрес сайланылышына бәйле. (Үрнәкләре экраннарда күрсәтелә) Чигү бизәкләренең иң киң таралган төрләреннән берсе – “тапкырлап”, ягъни, чалыштырып  чигү санала. Бүгенге безнең дәрестә  тверь өлкәсе, анда яшәүче халыкларда киң таралган әлеге  чигү төрен  өйрәнүгә багышларбыз. (слайд 3,4) “Тапкырлап” чигү    махсус шакмаклы тукымада, канвада яки (әбиләр аны “шадра тастымал” да дип йөртәләр)  тукымада  башкарыла. Әлеге бизәк ике җепнең узара кисешүеннән ясала.  3.Практик эш 1 бирем  (эш төркемнәрдә башкарыла, укучылар бер – берсенә ярдәм итәләр)(слайд 5) - Алып килгән материаллар төрлегезнең   төрле  размерда. Тукымагыз өстенә киергегезне куябыз да, үзебезгә кирәк кадәр материалны үлчәп кисәбез. - Тукымага киергене кигезеп әзерләп, читкә алып куябыз. -  Ә хәзер карандаш һәм эш дәфтәрләрен ачып кечкенә квадрат ясыйбыз, бирелгән рәсем үрнәкләрен ошаганын сайлап алып,  шакмаклы дәфтәрдә ясыйбыз һәм карандаш ярдәмендә тапкырлап чигәбез,    ягъни проектыбызның эскизын сызабыз.  (рәсем үрнәкләре укучыларга таратыла) 2 бирем (Һәр укучы аерым эшләп карый) (слайд 6)Ә хәзер энә ярдәмендә бизәкнеэшләп карарга кирәк. Моның өчен  безгә энә һәм канва  кирәк. Энә бик куркыныч эш коралы буларак   әйдәгез куркынычсызлык кагыйдәсен искә төшерик. Эш барышындагы инструктаж  (слайд 7) (Экраннардан укып танышканнан соң, укучыларга кечкенә материя кисәгенә   кадап куелган энәләр таратыла. Кечкенә материя кисәкләренә “тапкырлап” бизәкләре иң гади төрләрен эшләп карыйлар, чигүне башкаралар.(слайд 8,9,10) 4.Микс-Фриз-Груп(Укучылар төрле хәрәкәтләр ясыйлар көйне туктаткач катып калалар  бирелгән сорауның җавабына карап төркемнәргә бүленәләр). Сораулар:1.Тапкырлап чигү ничә җепнең узара кисешүеннән ясала?(ике җепнең узара кисешүеннән ясала). 2.Чигү өчен ничә җеп аерып алырга кирәк(Чигү җебенең икесен аерып алырга кирәк).
Общая информация

Номер материала: 72632041704

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.