Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Урок по информатике в 3 классе на тему: « Человек и информация».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Урок по информатике в 3 классе на тему: « Человек и информация».

библиотека
материалов

1 урок по информатике в 3 классе. Тема «Человек и информация»

Цель урока: обобщить сведения о видах информации по форме ее представления на основе анализа примеров.

Задачи:

Обучающие -

провести инструктаж по технике безопасности и на помнить правила поведения при работе в компью терном классе.

подготовить учащихся к умению выделять («видеть») информационную составляющую в деятельности человека;

обратить внимание учащихся на роль информации в жизни человека;

раскрыть смысл понятия «сообщение», используя его в разных контекстах.

Развивающие -

развивать любознательность ребенка и прививать ему интерес к исследованию;

продолжать формировать информационную культу ру ребенка;

Воспитывающие -

учить настойчивости, собранности, организованности, аккуратности

воспитывать бережное отношение к школьному имуществу

Требования к уровню освоения учебного материала после завершения урока:

знать и называть виды информации по форме ее представления (числовая, текстовая, графическая, звуковая);

понимать значения слов «информация» и «сообщение», уметь правильно использовать их;

уметь приводить примеры простых видов человеческой деятельности с выделением информационной составляющей.

 

Ключевые понятия: сообщение, информация (звуко вая, текстовая, графическая, числовая), компьютер.

Вспомогательные (дополнительные) понятия: инструменты, работа с информацией, системный блок, монитор, клавиатура, мышь.

Общая характеристика урока:

форма организации — эвристиче ская беседа с опорой на эмпирические знания и опыт учащихся, фронтальная работа (решение информа ционных задач в рабочей тетради);

тип урока — комбинированный (пре имущественно повторительно-обобщающий с фраг ментами новых знаний и оперативным контролем);

стратегия — индивидуально-соревновательная, само контроль.

Материальное обеспечение урока: учебник, рабо чая тетрадь № 1, демонстрационный ПК (муль тимедиа-проектор), обучающая программа, рисунки, иллюстрирующие информационную деятельность че ловека, в том числе его работу на компьютере, элект ронные образовательные ресурсы (ЭОР).

План урока

1. Организационный момент, знакомство с оборудова нием компьютерного класса, инструктаж по техни ке безопасности и правилам поведения на уроке (3-5 мин).                               Правила по технике безопасности и поведения при работе на компьютере:

входить в класс нужно только в сменной обуви, с чистыми руками;

запрещается вставать, бегать по классу, болтать но гами, сидя за компьютером;

приступать к работе за компьютером можно только после разрешения учителя, строго следуя всем его указаниям;

нужно находиться на расстоянии вытянутой руки от экрана;

не следует резко перемещать части компьютера, при касаться к экрану монитора, трогать провода;

при запахе дыма нужно срочно сообщить учителю.

2. Обобщение сведений, известных ребенку по теме урока, в виде эвристической беседы (3-5 мин).

Повторение составных части ПК (если информатику дети уже изучали ранее по компьютерно му варианту) или познакомить учащихся с составом ПК (если учащиеся впервые находятся в компьютерном классе). При этом нужно обратить внимание на то, что все устройства, входящие в состав ПК, подключаются к системному блоку, а сам компьютер — к электрической розетке. Если в классе есть локальная сеть, то надо объяснить, что все компьютеры соединены с главным компьютером — сервером, благодаря чему возможна пе редача сообщений с одного компьютера на другой.

Таким образом, будет введено ключевое слово — сообщение.

Основная логика изложения материала урока:

1. Человек воспринимает информацию из окружающе го мира с помощью органов чувств. В зависимости от способа восприятия, информация бывает зритель ная, слуховая, вкусовая, обонятельная, тактильная (осязательная).

2. Для передачи или хранения информации человек представляет ее в виде сообщения в текстовой, зву ковой, числовой или графической форме.

3. В любой деятельности человека можно выделить ра боту с информацией. Он:

получает сообщение в той или иной форме (письмо, записку);

читает рассказ или повесть, воспринимает смысл;

передает свои мысли и чувства с помощью рисун ка, песни, танца и игры на музыкальных инстру ментах;

производит вычисления (решает задачи и при меры);

заполняет дневник наблюдений за погодой (запи сывает в виде чисел температуру, давление);

беседует по телефону или просматривает сайты в сети Интернет;

пишет под диктовку учителя или записывает зна чение новых слов из словаря.

 4. В сообщениях мы передаем информацию о себе, сво их мыслях и чувствах, эмоциях и переживаниях, мы можем описывать окружающий мир, как выгля дит тот или иной предмет, как проходил праздник, какая сегодня погода, какие птицы, растения и жи вотные есть в нашей квартире или в лесу.

5. Человек может сообщить информацию о своем на строении не только с помощью рисунка или устной речи, но и при помощи мимики, жестов. Своим по ведением, внешним видом человек передает инфор мацию о себе.

6. Компьютер — главный помощник человека по работе с информацией. Он не понимает мимики и жестов, но зато может многое другое. Например, быстро вычис лять. С его помощью можно легко набирать и краси во оформлять различные документы и отправлять электронные письма. Графические программы позво ляют человеку рисовать и работать с изображениями (фотографиями). На компьютере можно прослуши вать музыку, песни, записывать через микрофон речь, смотреть видеофильмы.

В процессе беседы, развернутые тезисы которой приведены выше, учитель задает учащимся вопросы:

Каким образом человек может передать информа цию о предметах окружающего мира, явлениях при роды?

В каком виде может быть представлено сообщение?

Как человек может передать информацию о себе, о своем настроении?

Всегда ли человек замечает, как он выглядит, какую информацию о нем получают окружающие люди?

Может ли компьютер понимать жесты, мимику, смысл слов, предложений?

Такие вопросы могут появляться по мере развития беседы и могут быть иными (совсем не обязательно за давать именно предложенные вопросы).

В завершение беседы можно попросить детей при вести примеры компьютерных программ, с которыми они работали дома или на уроках информатики.

3. Выполнение заданий в рабочей тетради (7-8 мин).

4. Физкультминутка (2-3 мин).

5. Компьютерный практикум (5-10 мин).

На первом  занятии следует:

распределить учащихся по рабочим местам;

показать и прокомментировать расположение и на звание частей ПК;

обратить внимание на обязательность соблюдения правил техники безопасности.

Можно спросить учащихся, как они понимают, по чему надо соблюдать правила техники безопасности и поведения.

Если учащиеся уже работали в компьютерном классе и знают простейшие программы, то имеет смысл предло жить им выполнить творческое задание - на рисовать в графическом редакторе иллюстрацию на тему «Летний отдых». Можно также в текстовом редакторе на брать небольшой текст с описанием самого интересного события (приключения) во время летнего отдыха.

Оценку за работу необходимо выставлять обязатель но, так как она является стимулом для дальнейшей творческой деятельности. Второй вариант — «без оценочный», можно предложить учащимся сделать «компьютерный вернисаж» — выставку-презентацию своих творческих проектов.

В части урока, отведенной для компьютерного практикума, следует работать с ЭОР, раз мещенными на CD, входящем в данный УМК.  

6. Обобщение и подведение итогов (3 мин).

При подведении итогов необходимо обратить вни мание:

на разницу слов-терминов «сообщение» и «инфор мация»;

на виды информации по способу восприятия чело веком;

на формы представления сообщения (текстовая, графическая, звуковая, числовая).

Подведение итогов можно организовать, задавая вопросы или предложив выполнить тест, в котором надо продолжить текст ответа.

Различие между информацией и сообщением заклю чается в том, что... сообщение — это форма пред ставления информации, а информация — это смысл, содержание сообщения.

По способу восприятия человеком информация мо жет быть... зрительная, слуховая, обонятельная, тактильная, вкусовая.

Информацию можно представить в форме... текста, изображения, звука, чисел.

7. Комментарии учителя к домашнему заданию (2-3 мин).

1. Прочитать текст учебника —  § 1 «Человек и ин формация».

2. Ответить на вопросы в конце параграфа.

3. В рабочей тетради № 1 выполнить задание, указан ное учителем.

4. Записать в рабочую тетрадь новые слова.


Краткое описание документа:

Урок по информатике в 3 классе. Тема «Человек и информация«Цель урока: обобщить сведения о видах информации по форме ее представления на основе анализа примеров.Задачи:Обучающие -•провести инструктаж по технике безопасности и на помнить правила поведения при работе в компью терном классе.• подготовить учащихся к умению выделять («видеть») информационную составляющую в деятельности человека;Развивающие -• развивать любознательность ребенка и прививать ему интерес к исследованию;• продолжать формировать информационную культу ру ребенка;Воспитывающие -• учить настойчивости, собранности, организованности, аккуратности• воспитывать бережное отношение к школьному имуществуМатериальное обеспечение урока: учебник, рабо чая тетрадь № 1, демонстрационный ПК (муль тимедиа-проектор), обучающая программа, рисунки, иллюстрирующие информационную деятельность че ловека, в том числе его работу на компьютере, элект ронные образовательные ресурсы (ЭОР).План урока1. Организационный момент, знакомство с оборудова нием компьютерного класса, инструктаж по техни ке безопасности и правилам поведения на уроке (3-5 мин).                               Правила по технике безопасности и поведения при работе на компьютере:• входить в класс нужно только в сменной обуви, с чистыми руками;• запрещается вставать, бегать по классу, болтать но гами, сидя за компьютером;• приступать к работе за компьютером можно только после разрешения учителя, строго следуя всем его указаниям;• нужно находиться на расстоянии вытянутой руки от экрана;• не следует резко перемещать части компьютера, при касаться к экрану монитора, трогать провода;• при запахе дыма нужно срочно сообщить учителю.2. Обобщение сведений, известных ребенку по теме урока, в виде эвристической беседы (3-5 мин).Повторение составных части ПК (если информатику дети уже изучали ранее по компьютерно му варианту) или познакомить учащихся с составом ПК (если учащиеся впервые находятся в компьютерном классе). При этом нужно обратить внимание на то, что все устройства, входящие в состав ПК, подключаются к системному блоку, а сам компьютер — к электрической розетке. Если в классе есть локальная сеть, то надо объяснить, что все компьютеры соединены с главным компьютером — сервером, благодаря чему возможна пе редача сообщений с одного компьютера на другой.Таким образом, будет введено ключевое слово — сообщение.Основная логика изложения материала урока:1. Человек воспринимает информацию из окружающе го мира с помощью органов чувств. В зависимости от способа восприятия, информация бывает зритель ная, слуховая, вкусовая, обонятельная, тактильная (осязательная).2. Для передачи или хранения информации человек представляет ее в виде сообщения в текстовой, зву ковой, числовой или графической форме.3. В любой деятельности человека можно выделить ра боту с информацией. Он:• получает сообщение в той или иной форме (письмо, записку);• читает рассказ или повесть, воспринимает смысл;• передает свои мысли и чувства с помощью рисун ка, песни, танца и игры на музыкальных инстру ментах;• производит вычисления (решает задачи и при меры);• заполняет дневник наблюдений за погодой (запи сывает в виде чисел температуру, давление);• беседует по телефону или просматривает сайты в сети Интернет;• пишет под диктовку учителя или записывает зна чение новых слов из словаря. 4. В сообщениях мы передаем информацию о себе, сво их мыслях и чувствах, эмоциях и переживаниях, мы можем описывать окружающий мир, как выгля дит тот или иной предмет, как проходил праздник, какая сегодня погода, какие птицы, растения и жи вотные есть в нашей квартире или в лесу.5. Человек может сообщить информацию о своем на строении не только с помощью рисунка или устной речи, но и при помощи мимики, жестов. Своим по ведением, внешним видом человек передает инфор мацию о себе.6. Компьютер — главный помощник человека по работе с информацией. Он не понимает мимики и жестов, но зато может многое другое. Например, быстро вычис лять. С его помощью можно легко набирать и краси во оформлять различные документы и отправлять электронные письма. Графические программы позво ляют человеку рисовать и работать с изображениями (фотографиями). На компьютере можно прослуши вать музыку, песни, записывать через микрофон речь, смотреть видеофильмы.3. Выполнение заданий в рабочей тетради (7-8 мин).4. Физкультминутка (2-3 мин).5. Компьютерный практикум (5-10 мин).На первом  занятии следует:• распределить учащихся по рабочим местам;• показать и прокомментировать расположение и на звание частей ПК;• обратить внимание на обязательность соблюдения правил техники безопасности.Можно спросить учащихся, как они понимают, по чему надо соблюдать правила техники безопасности и поведения.6. Обобщение и подведение итогов (3 мин).При подведении итогов необходимо обратить вни мание:• на разницу слов-терминов «сообщение» и «инфор мация»;• на виды информации по способу восприятия чело веком;7. Д.З
Автор
Дата добавления 17.04.2014
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров1225
Номер материала 72653041737
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы
Урок
17.04.2014
Просмотров: 428
Комментариев: 0

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх