Конспект по математике 3 класс на тему:

Конспект по математике на тему "Виды треугольников" (3 класс)

Файл будет скачан в форматах:

pdf
docx

25.04.2025

Окружающий мир

3 класс

«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Волкова Анна

Краткое описание методической разработки

Данный конспект урока разработан на тему "Виды треугольников" для 3 класса.

Этот конспект краток, понятен и содержит всё необходимое для запоминания видов треугольников учениками 3 класса.

Файл будет скачан в форматах:

pdf
docx

Окружающий мир

3 класс

25.04.2025

«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Волкова Анна

Конспект по математике 3 класс на тему: « Виды треугольников».

Скачать материал

1 урок по информатике в 3 классе. Тема «Человек и информация»

Цель урока: обобщить сведения о видах информации по форме ее представления на основе анализа примеров.

Задачи:

Обучающие -

•провести инструктаж по технике безопасности и на помнить правила поведения при работе в компью терном классе.

• подготовить учащихся к умению выделять («видеть») информационную составляющую в деятельности человека;

• обратить внимание учащихся на роль информации в жизни человека;

• раскрыть смысл понятия «сообщение», используя его в разных контекстах.

Развивающие -

• развивать любознательность ребенка и прививать ему интерес к исследованию;

• продолжать формировать информационную культу ру ребенка;

Воспитывающие -

• учить настойчивости, собранности, организованности, аккуратности

• воспитывать бережное отношение к школьному имуществу

Требования к уровню освоения учебного материала после завершения урока:

• знать и называть виды информации по форме ее представления (числовая, текстовая, графическая, звуковая);

• понимать значения слов «информация» и «сообщение», уметь правильно использовать их;

• уметь приводить примеры простых видов человеческой деятельности с выделением информационной составляющей.

Ключевые понятия: сообщение, информация (звуко вая, текстовая, графическая, числовая), компьютер.

Вспомогательные (дополнительные) понятия: инструменты, работа с информацией, системный блок, монитор, клавиатура, мышь.

Общая характеристика урока:

• форма организации — эвристиче ская беседа с опорой на эмпирические знания и опыт учащихся, фронтальная работа (решение информа ционных задач в рабочей тетради);

• тип урока — комбинированный (пре имущественно повторительно-обобщающий с фраг ментами новых знаний и оперативным контролем);

• стратегия — индивидуально-соревновательная, само контроль.

Материальное обеспечение урока: учебник, рабо чая тетрадь № 1, демонстрационный ПК (муль тимедиа-проектор), обучающая программа, рисунки, иллюстрирующие информационную деятельность че ловека, в том числе его работу на компьютере, элект ронные образовательные ресурсы (ЭОР).

План урока

1. Организационный момент, знакомство с оборудова нием компьютерного класса, инструктаж по техни ке безопасности и правилам поведения на уроке (3-5 мин). Правила по технике безопасности и поведения при работе на компьютере:

• входить в класс нужно только в сменной обуви, с чистыми руками;

• запрещается вставать, бегать по классу, болтать но гами, сидя за компьютером;

• приступать к работе за компьютером можно только после разрешения учителя, строго следуя всем его указаниям;

• нужно находиться на расстоянии вытянутой руки от экрана;

• не следует резко перемещать части компьютера, при касаться к экрану монитора, трогать провода;

• при запахе дыма нужно срочно сообщить учителю.

2. Обобщение сведений, известных ребенку по теме урока, в виде эвристической беседы (3-5 мин).

Повторение составных части ПК (если информатику дети уже изучали ранее по компьютерно му варианту) или познакомить учащихся с составом ПК (если учащиеся впервые находятся в компьютерном классе). При этом нужно обратить внимание на то, что все устройства, входящие в состав ПК, подключаются к системному блоку, а сам компьютер — к электрической розетке. Если в классе есть локальная сеть, то надо объяснить, что все компьютеры соединены с главным компьютером — сервером, благодаря чему возможна пе редача сообщений с одного компьютера на другой.

Таким образом, будет введено ключевое слово — сообщение.

Основная логика изложения материала урока:

1. Человек воспринимает информацию из окружающе го мира с помощью органов чувств. В зависимости от способа восприятия, информация бывает зритель ная, слуховая, вкусовая, обонятельная, тактильная (осязательная).

2. Для передачи или хранения информации человек представляет ее в виде сообщения в текстовой, зву ковой, числовой или графической форме.

3. В любой деятельности человека можно выделить ра боту с информацией. Он:

• получает сообщение в той или иной форме (письмо, записку);

• читает рассказ или повесть, воспринимает смысл;

• передает свои мысли и чувства с помощью рисун ка, песни, танца и игры на музыкальных инстру ментах;

• производит вычисления (решает задачи и при меры);

• заполняет дневник наблюдений за погодой (запи сывает в виде чисел температуру, давление);

• беседует по телефону или просматривает сайты в сети Интернет;

• пишет под диктовку учителя или записывает зна чение новых слов из словаря.

4. В сообщениях мы передаем информацию о себе, сво их мыслях и чувствах, эмоциях и переживаниях, мы можем описывать окружающий мир, как выгля дит тот или иной предмет, как проходил праздник, какая сегодня погода, какие птицы, растения и жи вотные есть в нашей квартире или в лесу.

5. Человек может сообщить информацию о своем на строении не только с помощью рисунка или устной речи, но и при помощи мимики, жестов. Своим по ведением, внешним видом человек передает инфор мацию о себе.

6. Компьютер — главный помощник человека по работе с информацией. Он не понимает мимики и жестов, но зато может многое другое. Например, быстро вычис лять. С его помощью можно легко набирать и краси во оформлять различные документы и отправлять электронные письма. Графические программы позво ляют человеку рисовать и работать с изображениями (фотографиями). На компьютере можно прослуши вать музыку, песни, записывать через микрофон речь, смотреть видеофильмы.

В процессе беседы, развернутые тезисы которой приведены выше, учитель задает учащимся вопросы:

• Каким образом человек может передать информа цию о предметах окружающего мира, явлениях при роды?

• В каком виде может быть представлено сообщение?

• Как человек может передать информацию о себе, о своем настроении?

• Всегда ли человек замечает, как он выглядит, какую информацию о нем получают окружающие люди?

• Может ли компьютер понимать жесты, мимику, смысл слов, предложений?

Такие вопросы могут появляться по мере развития беседы и могут быть иными (совсем не обязательно за давать именно предложенные вопросы).

В завершение беседы можно попросить детей при вести примеры компьютерных программ, с которыми они работали дома или на уроках информатики.

3. Выполнение заданий в рабочей тетради (7-8 мин).

4. Физкультминутка (2-3 мин).

5. Компьютерный практикум (5-10 мин).

На первом занятии следует:

• распределить учащихся по рабочим местам;

• показать и прокомментировать расположение и на звание частей ПК;

• обратить внимание на обязательность соблюдения правил техники безопасности.

Можно спросить учащихся, как они понимают, по чему надо соблюдать правила техники безопасности и поведения.

Если учащиеся уже работали в компьютерном классе и знают простейшие программы, то имеет смысл предло жить им выполнить творческое задание - на рисовать в графическом редакторе иллюстрацию на тему «Летний отдых». Можно также в текстовом редакторе на брать небольшой текст с описанием самого интересного события (приключения) во время летнего отдыха.

Оценку за работу необходимо выставлять обязатель но, так как она является стимулом для дальнейшей творческой деятельности. Второй вариант — «без оценочный», можно предложить учащимся сделать «компьютерный вернисаж» — выставку-презентацию своих творческих проектов.

В части урока, отведенной для компьютерного практикума, следует работать с ЭОР, раз мещенными на CD, входящем в данный УМК.

6. Обобщение и подведение итогов (3 мин).

При подведении итогов необходимо обратить вни мание:

• на разницу слов-терминов «сообщение» и «инфор мация»;

• на виды информации по способу восприятия чело веком;

• на формы представления сообщения (текстовая, графическая, звуковая, числовая).

Подведение итогов можно организовать, задавая вопросы или предложив выполнить тест, в котором надо продолжить текст ответа.

• Различие между информацией и сообщением заклю чается в том, что... сообщение — это форма пред ставления информации, а информация — это смысл, содержание сообщения.

• По способу восприятия человеком информация мо жет быть... зрительная, слуховая, обонятельная, тактильная, вкусовая.

• Информацию можно представить в форме... текста, изображения, звука, чисел.

7. Комментарии учителя к домашнему заданию (2-3 мин).

1. Прочитать текст учебника — § 1 «Человек и ин формация».

2. Ответить на вопросы в конце параграфа.

3. В рабочей тетради № 1 выполнить задание, указан ное учителем.

4. Записать в рабочую тетрадь новые слова.

Скачать материал

Скачать материал "Конспект по математике 3 класс на тему: « Виды треугольников»."

Как учитель может зарабатывать на Инфоурок?

Курс повышения квалификации

Вопросы философии и этические аспекты развития искусственного интеллекта и робототехники

Этот курс уже прошли 12 человек

Курс повышения квалификации

Мастерство мышления: развитие SoftSkills и математической логики

36 ч. — 180 ч.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 57 человек из 27 регионов
Этот курс уже прошли 97 человек

Курс повышения квалификации

Ментальная арифметика: отрицательные числа, дроби, возведение в квадрат, извлечение квадратного корня

36 ч. — 144 ч.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 186 человек из 48 регионов
Этот курс уже прошли 168 человек

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Математика» в условиях реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 168 человек из 49 регионов
Этот курс уже прошли 462 человека

Смотреть ещё 6 054 курса

Краткое описание документа:

Тема: «Виды треугольников«Подготовила: Фёдорова Светлана Геннадьевнаучитель начальных классовМОУ «Новоржевская средняяобщеобразовательная школа«Тип урока: ознакомление с новым знаниемЦель: ввести понятие «равносторонний», «равнобедренный» и «разносторонний» треугольники.Задачи:Образовательные:Познакомить обучающихся с разными видами треугольников в зависимости от их сторон.Учить находить на чертежах треугольники и их виды.Закреплять основные геометрические понятия и их свойства.Развивающие:Способствовать развитию самостоятельности, умению преодолевать трудности в проблемных ситуациях.Развивать вычислительные навыки.Развивать логическое мышление.Развивать воображение, математическую речь.Воспитательные:Прививать интерес к предмету, воспитывать доброжелательные отношения друг к другу, учить выслушивать мнения других и высказывать свою точку зрения, воспитывать навык самоконтроля. Способствовать умению работать в парах, группах.Оборудование: проектор, интерактивная доска, презентация, учебник, раздаточный материал.Ход урока.1.Организационный момент.-Необычный день у насИ гостями полон класс.Что гостям сказать нам надо?-Видеть Вас мы очень рады!Прозвенел уже звонок. Начинается урок Проверь, дружок, Готов ли ты начать урок?Всё ль на месте, всё ль в порядкеКнижка, ручка и тетрадка?Проверили? Садитесь!С усердием трудитесь!- Начинаем урок математики. Давайте создадим хорошее настроение. Представьте себе, что у вас в ладошках солнечный зайчик. Я солнечный зайчик.Мне надо немножко –Лишь только бы солнышко было в окошке.Ведь это чудесно, подумайте сами.Когда у вас целое солнце в ладошке! -Улыбнитесь ему и подарите своего солнечного зайчика нашим гостям. Пожелайте друг другу удачи.- Ребята, какое у вас сейчас настроение, покажите. Я надеюсь, что хорошее настроение останется у вас до конца урока.2.Актуализация знаний.1) - Ребята. Вы любите путешествовать? Сегодня на уроке мы с вами посетим волшебную страну Геометрию. А что это за страна? Чем она интересна?- Что такое - геометрия? - В переводе с греческого это слово означает «землемерие» ( «гео» - земля, «мерио» - измерять)2) Чтение стихотворения учениками: 1 – й ученик: Не крутите пестрый глобус, Не найдете вы на нем Той страны, страны чудесной, О которой, скажем мы.2 – й ученик: В той стране живут фигуры, Линии, точки и тела, Треугольники, квадраты, Вот такие, брат, дела!3 – й ученик: Пусть в эту страну Не идут, не идут поезда. Страна Геометрия Рядом с нами в школе всегда.3. Сообщение темы и цели урока.- Молодцы, вы верно выполнили задание. Мы сегодня побываем в городе треугольников. Много нового и интересного мы там узнаем. -Но прежде чем откроются ворота в город Треугольников, мы с вами должны выполнить задание стражников. Они хотят проверить, умеете ли вы различать геометрические фигуры. Возьмите необходимые инструменты для изображения фигур. Изобразите эти фигуры в тетради.Что можно поставить на бумаге карандашом, ручкой, фломастером?Точку.Какой линией можно соединить три точки?Ломаной.Линия, ограниченная точками с двух сторон.Отрезок.Что за линия такая, которая выходит из одной точки и продолжается до бесконечности.Луч.Что это за линия: вправо и влево - бесконечность.Прямая.Что это за фигура: четыре стороны и все равны.Квадрат. Нас встречают жители города Треугольников. Как называются эти фигуры? Давайте их внимательно рассмотрим и скажем, почему эта фигура получила такое название? Как вы думаете?4. Открытие нового знания. Работа с геометрическим материалом. 5. Первичное закрепление знаний.- Ребята, давайте поможем Аннике разбить треугольники на группы.Измерим и сравним стороны всех красных треугольников, как назовём эти треугольники? Равносторонние.Синие треугольники – равнобедренные.Зелёные треугольники – разносторонние6. Физкультминутка. 7. Повторение пройденного материала, работа по учебнику. .

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 366 387 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Повышение качества знаний по математике на основе применения новых технологий и традиционных форм обучения

17.04.2014
1932
16

docx

Конспект занятия по математике «Поможем коту Леопольду» во 2 младшей группе»

17.04.2014
1879
1

docx

КВН«Математический фристайл»

17.04.2014
1534
1

docx

Пособие конспектов по темам курса математики СПО

Рейтинг: 4 из 5

16.04.2014
4315
14

docx

Образовательная программа дополнительного образования детей «Юный Архимед»

16.04.2014
992
1

docx

Приведенное квадратное уравнение. Теорема Виета

Учебник: «Алгебра», Колягин Ю.М., Ткачёва М.В., Фёдорова Н.Е. и др.
Тема: § 29. Приведённое квадратное уравнение. Теорема Виета

16.04.2014
4375
14

«Алгебра», Колягин Ю.М., Ткачёва М.В., Фёдорова Н.Е. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал

- 17.04.2014 1459
- DOCX 20.6 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Алексеева Валентина Игоревна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Алексеева Валентина Игоревна
- На сайте: 10 лет
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 21498
- Всего материалов: 10