Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект по математике 3 класс на тему: « Виды треугольников».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Конспект по математике 3 класс на тему: « Виды треугольников».

библиотека
материалов

1 урок по информатике в 3 классе. Тема «Человек и информация»

Цель урока: обобщить сведения о видах информации по форме ее представления на основе анализа примеров.

Задачи:

Обучающие -

провести инструктаж по технике безопасности и на помнить правила поведения при работе в компью терном классе.

подготовить учащихся к умению выделять («видеть») информационную составляющую в деятельности человека;

обратить внимание учащихся на роль информации в жизни человека;

раскрыть смысл понятия «сообщение», используя его в разных контекстах.

Развивающие -

развивать любознательность ребенка и прививать ему интерес к исследованию;

продолжать формировать информационную культу ру ребенка;

Воспитывающие -

учить настойчивости, собранности, организованности, аккуратности

воспитывать бережное отношение к школьному имуществу

Требования к уровню освоения учебного материала после завершения урока:

знать и называть виды информации по форме ее представления (числовая, текстовая, графическая, звуковая);

понимать значения слов «информация» и «сообщение», уметь правильно использовать их;

уметь приводить примеры простых видов человеческой деятельности с выделением информационной составляющей.

 

Ключевые понятия: сообщение, информация (звуко вая, текстовая, графическая, числовая), компьютер.

Вспомогательные (дополнительные) понятия: инструменты, работа с информацией, системный блок, монитор, клавиатура, мышь.

Общая характеристика урока:

форма организации — эвристиче ская беседа с опорой на эмпирические знания и опыт учащихся, фронтальная работа (решение информа ционных задач в рабочей тетради);

тип урока — комбинированный (пре имущественно повторительно-обобщающий с фраг ментами новых знаний и оперативным контролем);

стратегия — индивидуально-соревновательная, само контроль.

Материальное обеспечение урока: учебник, рабо чая тетрадь № 1, демонстрационный ПК (муль тимедиа-проектор), обучающая программа, рисунки, иллюстрирующие информационную деятельность че ловека, в том числе его работу на компьютере, элект ронные образовательные ресурсы (ЭОР).

План урока

1. Организационный момент, знакомство с оборудова нием компьютерного класса, инструктаж по техни ке безопасности и правилам поведения на уроке (3-5 мин).                               Правила по технике безопасности и поведения при работе на компьютере:

входить в класс нужно только в сменной обуви, с чистыми руками;

запрещается вставать, бегать по классу, болтать но гами, сидя за компьютером;

приступать к работе за компьютером можно только после разрешения учителя, строго следуя всем его указаниям;

нужно находиться на расстоянии вытянутой руки от экрана;

не следует резко перемещать части компьютера, при касаться к экрану монитора, трогать провода;

при запахе дыма нужно срочно сообщить учителю.

2. Обобщение сведений, известных ребенку по теме урока, в виде эвристической беседы (3-5 мин).

Повторение составных части ПК (если информатику дети уже изучали ранее по компьютерно му варианту) или познакомить учащихся с составом ПК (если учащиеся впервые находятся в компьютерном классе). При этом нужно обратить внимание на то, что все устройства, входящие в состав ПК, подключаются к системному блоку, а сам компьютер — к электрической розетке. Если в классе есть локальная сеть, то надо объяснить, что все компьютеры соединены с главным компьютером — сервером, благодаря чему возможна пе редача сообщений с одного компьютера на другой.

Таким образом, будет введено ключевое слово — сообщение.

Основная логика изложения материала урока:

1. Человек воспринимает информацию из окружающе го мира с помощью органов чувств. В зависимости от способа восприятия, информация бывает зритель ная, слуховая, вкусовая, обонятельная, тактильная (осязательная).

2. Для передачи или хранения информации человек представляет ее в виде сообщения в текстовой, зву ковой, числовой или графической форме.

3. В любой деятельности человека можно выделить ра боту с информацией. Он:

получает сообщение в той или иной форме (письмо, записку);

читает рассказ или повесть, воспринимает смысл;

передает свои мысли и чувства с помощью рисун ка, песни, танца и игры на музыкальных инстру ментах;

производит вычисления (решает задачи и при меры);

заполняет дневник наблюдений за погодой (запи сывает в виде чисел температуру, давление);

беседует по телефону или просматривает сайты в сети Интернет;

пишет под диктовку учителя или записывает зна чение новых слов из словаря.

 4. В сообщениях мы передаем информацию о себе, сво их мыслях и чувствах, эмоциях и переживаниях, мы можем описывать окружающий мир, как выгля дит тот или иной предмет, как проходил праздник, какая сегодня погода, какие птицы, растения и жи вотные есть в нашей квартире или в лесу.

5. Человек может сообщить информацию о своем на строении не только с помощью рисунка или устной речи, но и при помощи мимики, жестов. Своим по ведением, внешним видом человек передает инфор мацию о себе.

6. Компьютер — главный помощник человека по работе с информацией. Он не понимает мимики и жестов, но зато может многое другое. Например, быстро вычис лять. С его помощью можно легко набирать и краси во оформлять различные документы и отправлять электронные письма. Графические программы позво ляют человеку рисовать и работать с изображениями (фотографиями). На компьютере можно прослуши вать музыку, песни, записывать через микрофон речь, смотреть видеофильмы.

В процессе беседы, развернутые тезисы которой приведены выше, учитель задает учащимся вопросы:

Каким образом человек может передать информа цию о предметах окружающего мира, явлениях при роды?

В каком виде может быть представлено сообщение?

Как человек может передать информацию о себе, о своем настроении?

Всегда ли человек замечает, как он выглядит, какую информацию о нем получают окружающие люди?

Может ли компьютер понимать жесты, мимику, смысл слов, предложений?

Такие вопросы могут появляться по мере развития беседы и могут быть иными (совсем не обязательно за давать именно предложенные вопросы).

В завершение беседы можно попросить детей при вести примеры компьютерных программ, с которыми они работали дома или на уроках информатики.

3. Выполнение заданий в рабочей тетради (7-8 мин).

4. Физкультминутка (2-3 мин).

5. Компьютерный практикум (5-10 мин).

На первом  занятии следует:

распределить учащихся по рабочим местам;

показать и прокомментировать расположение и на звание частей ПК;

обратить внимание на обязательность соблюдения правил техники безопасности.

Можно спросить учащихся, как они понимают, по чему надо соблюдать правила техники безопасности и поведения.

Если учащиеся уже работали в компьютерном классе и знают простейшие программы, то имеет смысл предло жить им выполнить творческое задание - на рисовать в графическом редакторе иллюстрацию на тему «Летний отдых». Можно также в текстовом редакторе на брать небольшой текст с описанием самого интересного события (приключения) во время летнего отдыха.

Оценку за работу необходимо выставлять обязатель но, так как она является стимулом для дальнейшей творческой деятельности. Второй вариант — «без оценочный», можно предложить учащимся сделать «компьютерный вернисаж» — выставку-презентацию своих творческих проектов.

В части урока, отведенной для компьютерного практикума, следует работать с ЭОР, раз мещенными на CD, входящем в данный УМК.  

6. Обобщение и подведение итогов (3 мин).

При подведении итогов необходимо обратить вни мание:

на разницу слов-терминов «сообщение» и «инфор мация»;

на виды информации по способу восприятия чело веком;

на формы представления сообщения (текстовая, графическая, звуковая, числовая).

Подведение итогов можно организовать, задавая вопросы или предложив выполнить тест, в котором надо продолжить текст ответа.

Различие между информацией и сообщением заклю чается в том, что... сообщение — это форма пред ставления информации, а информация — это смысл, содержание сообщения.

По способу восприятия человеком информация мо жет быть... зрительная, слуховая, обонятельная, тактильная, вкусовая.

Информацию можно представить в форме... текста, изображения, звука, чисел.

7. Комментарии учителя к домашнему заданию (2-3 мин).

1. Прочитать текст учебника —  § 1 «Человек и ин формация».

2. Ответить на вопросы в конце параграфа.

3. В рабочей тетради № 1 выполнить задание, указан ное учителем.

4. Записать в рабочую тетрадь новые слова.


Краткое описание документа:

Тема: «Виды треугольников«Подготовила: Фёдорова Светлана Геннадьевнаучитель начальных классовМОУ «Новоржевская средняяобщеобразовательная школа«Тип урока: ознакомление с новым знаниемЦель:  ввести понятие «равносторонний», «равнобедренный» и «разносторонний» треугольники.Задачи:Образовательные:Познакомить обучающихся с разными видами треугольников в зависимости от их сторон.Учить находить на чертежах треугольники и их виды.Закреплять основные геометрические понятия и их свойства.Развивающие:Способствовать развитию самостоятельности, умению преодолевать трудности в проблемных ситуациях.Развивать вычислительные навыки.Развивать логическое мышление.Развивать воображение, математическую речь.Воспитательные:Прививать интерес к предмету, воспитывать доброжелательные отношения друг к другу, учить выслушивать мнения других и высказывать свою точку зрения, воспитывать навык самоконтроля. Способствовать умению работать в парах, группах.Оборудование: проектор, интерактивная доска, презентация, учебник, раздаточный материал.Ход урока.1.Организационный момент.-Необычный день у насИ гостями полон класс.Что гостям сказать нам надо?-Видеть Вас мы очень рады!Прозвенел уже звонок.                       Начинается урок                              Проверь, дружок,                                           Готов ли ты начать урок?Всё ль на месте, всё ль в порядкеКнижка, ручка и тетрадка?Проверили? Садитесь!С усердием трудитесь!- Начинаем урок математики. Давайте создадим хорошее настроение.                                   Представьте себе, что у вас в ладошках солнечный зайчик.              Я солнечный зайчик.Мне надо немножко –Лишь только бы солнышко было в окошке.Ведь это чудесно, подумайте сами.Когда у вас целое солнце в ладошке!                                                                                                                                                            -Улыбнитесь ему и подарите своего солнечного зайчика нашим гостям. Пожелайте друг другу удачи.- Ребята, какое у вас сейчас настроение, покажите. Я надеюсь, что хорошее настроение останется у вас до конца урока.2.Актуализация знаний.1) - Ребята. Вы любите путешествовать? Сегодня на уроке мы с вами посетим волшебную страну Геометрию.                                                                                                               А что это за страна? Чем она интересна?- Что такое  - геометрия?       - В переводе с греческого это слово означает «землемерие» ( «гео» - земля, «мерио» - измерять)2)  Чтение стихотворения учениками:      1 – й ученик:  Не крутите пестрый глобус,                         Не найдете вы на нем                         Той страны, страны чудесной,                         О которой, скажем мы.2 – й ученик:             В той стране живут фигуры,                                   Линии, точки и тела,                                   Треугольники, квадраты,                                   Вот такие, брат, дела!3 – й ученик:                               Пусть в эту страну                                                     Не идут, не идут поезда.                                                     Страна Геометрия                                                     Рядом с нами в школе всегда.3. Сообщение темы и цели урока.- Молодцы, вы верно выполнили задание. Мы сегодня побываем в городе треугольников. Много нового и интересного мы там узнаем.   -Но прежде чем откроются ворота в город Треугольников, мы с вами должны выполнить задание стражников. Они хотят проверить, умеете ли вы различать геометрические фигуры. Возьмите необходимые инструменты для изображения фигур. Изобразите эти фигуры в тетради.Что можно поставить на бумаге карандашом, ручкой, фломастером?Точку.Какой линией можно соединить три точки?Ломаной.Линия, ограниченная точками с двух сторон.Отрезок.Что за линия такая, которая выходит из одной точки и продолжается до бесконечности.Луч.Что это за линия: вправо и влево - бесконечность.Прямая.Что это за фигура: четыре стороны и все равны.Квадрат.                            Нас встречают жители города Треугольников. Как называются эти фигуры? Давайте их внимательно рассмотрим и скажем, почему эта фигура получила такое название? Как вы думаете?4. Открытие нового знания.  Работа с геометрическим материалом. 5. Первичное закрепление знаний.- Ребята, давайте поможем Аннике разбить треугольники на группы.Измерим и сравним   стороны всех красных треугольников, как назовём эти треугольники? Равносторонние.Синие треугольники – равнобедренные.Зелёные треугольники – разносторонние6. Физкультминутка. 7. Повторение пройденного материала, работа по учебнику. .
Автор
Дата добавления 17.04.2014
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров920
Номер материала 72665041753
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх