Инфоурок Русский язык КонспектыУрок в 5 классе «Правописание о-е после шипящих и ц»

Рабочий лист "Правописание Е, О после шипящих и Ц"

Файл будет скачан в формате:

  • pdf
714
25
17.12.2023
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Кабакова Елена Александровна

Педагог

Об авторе

Учитель немецкого языка, бакалавр учёта и аудита. Более 10 лет работы репетитором по немецкому языку, предметам начальной школы. Имею опыт работы преподавателем курсов от Общества немцев "Wiedergeburt". Каждый ученик для меня - это личность, к которой я отношусь уважительно и с пониманием. Стараюсь проводить свои занятия с детьми увлекательно.
Подробнее об авторе
Рабочий лист предназначен для закрепления навыков написания Е,О после шипящих и Ц в корне слова и в окончаниях. Повторить правило, уметь его применять; подбирать синонимы с пройденной орфограммой.

Краткое описание методической разработки

Рабочий лист  предназначен для закрепления навыков написания Е,О после шипящих и Ц в корне слова и в окончаниях. Повторить правило, уметь его применять; подбирать синонимы с пройденной орфограммой.

Урок в 5 классе «Правописание о-е после шипящих и ц»

Скачать материал

 

 

 

 

          УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 5 КЛАССЕ

 

 

 

 

 

О-Ё В СУФФИКСАХ

СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

ПОСЛЕ

 ШИПЯЩИХ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЦЕЛИ УРОКА:

  •  Образовательные: развитие умения работать с учебной информацией; формирование обобщенных знаний и умений определять условия выбора букв о–ё (е) после шипящих; графическое описание применения правила правописания о-ё после шипящих в суффиксах существительных.
  • Развивающие: формировать умение видеть учебную проблему, находить способы её решения, творчески применять полученные знания, предъявлять полученный учебный продукт, реально оценивать свои достижения, учитывая полезность и значимость собственной деятельности для других.
  • Воспитательные: формировать умение вести диалог с учителем, одноклассниками, осуществлять самоконтроль и коррекцию собственной деятельности.

ОБОРУДОВАНИЕ УРОКА:

презентация к уроку

карточка для оценивания «Трилистник успеха»

раздаточный материал (карточки со стихотворением)

рисунок «Ромашка» для разукрашивания  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

Ход урока

  Организационный момент

 -  Ребята, к нам в гости пришел сказочный герой. Вы, конечно, его узнали. Кто это, из какой сказки? (Незнайка из сказки «Приключение Незнайки и его друзей» Н.Носова)

-     Незнайка очень хочет оправиться в путешествие в страну Грамматика, но его воздушный шар не может взлететь. Ему мешает груз заданий, с которыми Незнайка не может справиться. Мы как настоящие друзья должны помочь ему. Нужно выполнить все задания, сбросить груз, и шар полетит.

-    Итак, посмотрим, что у нас в первом конверте.

 

Актуализация знаний. Целеполагание.

-  На слайде  слова:

ж..луди, ш..пот, пч..лы, ш..лк, крыж..вник, ш..рох, ж..лтый, ч..лка, ш..в, суч..к, подуш..чка.

 

-  Посмотрите внимательно, на какую орфограмму эти слова? (О-Ё  после шипящих в корне существительных) Вспомните правило. Посмотрите внимательно, все ли слова на эту орфограмму? (нет, есть слова, где орфограмма не в корне, а в суффиксе)

- Назовите тему урока (О-Е после шипящих в суффиксах существительных)

- Можете ли вы объяснить написание этих слов?

- Сформулируйте цель урока.

- Поставим знак вопроса в данных словах, вернёмся к ним чуть позже.

- Оформите в тетрадях классную работу и запишите остальные слова, выделите морфему, подчеркните вставленную букву.

-  Проверим выполненную работу с помощью сигнальных карточек (по итогам проверки каждый ученик выставляет свою оценку в «Трилистник успеха»)

 

 Создание проблемной ситуации на уроке, подготовка к восприятию новой темы.

 

      Посмотрите на слова, записанные на доске,

 

             РУБАШОНКА, ЧЕЛОВЕЧЕК, ПАСТУШОК, ЧЕРВЯЧОК, ЗАМОЧЕК,  КУСОЧЕК, ПИРОЖОК, ТОЧЕЧКА

  и выполните следующие задания:  

Уровень А  - спишите, выделите в словах корень и суффикс

Уровень В – запишите слова в 2 столбика, выделите в них суффикс, подчеркните гласную в суффиксе

Уровень С – устно распределите слова на группы, сравните их и ответьте на вопросы: что общего в данных словах? чем они различаются?  - На доске записать слова в 2 столбика (выполняют учащиеся уровня В), выделить в них корень и суффикс (уровеньА), сходство и различия комментируют учащиеся уровня С.

-  Попытайтесь сами определить, от чего зависит выбор гласной О-Ё? Сформулируйте правило (после шипящих в суффиксах существительных под ударением пишется О, без ударения - Ё)

- А теперь откройте учебники, прочитайте правило. Проверим, правильно ли мы сделали вывод?

- Вернёмся к нашим словам с вопросами. Теперь вы легко вставите и объясните пропущенные в них буквы: подушЕчка, сучОк

 

Составление алгоритма.

 

-  Посмотрите, ребята, шар уже вот-вот взлетит. Незнайка  радуется, что вы неплохо справляетесь с заданиями. Уберём ещё один груз-задание. Для этого нужно составить алгоритм – порядок действия.

Давайте вместе определим порядок работы по данной орфограмме.

 

Алгоритм № 8

1.    Определяем часть речи, морфему.

2.    После чего стоит пропущенная буква? (после шипящего)

3.    Ставим ударение

 

 

 


                                   падает             ударение          не падает

 

 

 


                                     О                           Е                    И

 

 


                           крючок                    горошек                  ключик

        Р.п.

                                                                   

                                                                       горошка     НО         ключика

- Запишите алгоритм в словарь.

     

 

 Творческая работа (выполняется по уровням)

- Вернёмся к Незнайке, уберём ещё один груз заданий.     О, это интересное, творческое задание: нужно правильно назвать и написать детёнышей зверей (на доске вывешены иллюстрации с изображением зверушек) и выполнить следующие задания:

Уровень А   составить словосочетания с этими словами и следующими: ореш..к, комоч..к, крош..чка, овраж..к, пенёч..к

Уровень В  составить распространенные предложения с данными словами, также даны слова-помощники: ореш..к, комоч..к, крош..чка, овраж..к, пенёч..к.

Уровень С  составить небольшой связный текст на тему «Лесные жители», используя иллюстрации и слова: ореш..к, комоч..к, крош..чка, овраж..к, пенёч..к.

 

 -  Проверим сначала, какие буквы написали в названии детёнышей зверей (работа с сигнальными карточками).

ЁЖ  -   ЕЖОНОК

БЕЛКА -  БЕЛЬЧОНОК

ЗАЯЦ – ЗАЙЧОНОК

МЫШЬ – МЫШОНОК

ВОЛК – ВОЛЧОНОК

- А теперь прочтите составленные словосочетания, предложения и тексты. Посмотрим, у кого они получились не только грамотными, но и интересными, красивыми (дети читают свои работы). Оценки за эту работу также выставите в «Трилистник успеха».

 

Закрепление темы.

-  Шар вот-вот взлетит, если поможем Незнайки выполнить ещё 1 задание. Сбросим ещё один груз. У вас на столе листочек, где написана загадка (дети читают)

 

Он и весел, и не злобен,

Этот милый чудач..к.

С ним хозяин – мальчик Робин

И приятель Пятач..к.

Для него прогулка – праздник,

И на мёд особый нюх,

Этот плюшевый проказник –

Медвеж..нок    … (Вини  Пух)

- Проверка с помощью сигнальных карточек (называю слово – вы показываете карту с нужной буквой).

Итог урока.

 - Ещё немного – шар полетит. Давайте расскажем Незнайке, что мы узнали сегодня на уроке  (ответы учащихся).

- Сейчас выполним последнее задание Незнайки. У вас на столах цветок, на лепестках написаны слова с пропущенными орфограммами. Но буквы вписывать не надо, вы будете закрашивать лепестки, если нужно написать букву Е – красным,  Ё – синим, О – зелёным, И – жёлтым. «Ромашки» подпишите, сдайте.

- Незнайка отправился в страну Грамматики, а мы запишем домашнее задание.

Домашнее задание:  правила, алгоритм, задания в индивидуальном плане

 

-  Спасибо за урок! Вы прекрасно работали!

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок в 5 классе «Правописание о-е после шипящих и ц»"
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Урок русского языка в 5 классе по теме «Правописание о- е после шипящих и ц в суффиксах существительных» продолжает тему написания гласных о-е после шипящих, выстроен с учетом требований ФГОС второго  поколения. Обучающиеся сами определяют тему урока и ставят цель. Учитель, создав проблемную ситуацию, ставит обучающихся в позицию юного исследователя и предлагает самостоятельный поиск по решению проблемы, что приводит к открытию новых знаний. Также на уроке  обучающимся предлагаются творческие задания.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 364 950 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 17.04.2014 1435
    • DOCX 55.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Копытова Светлана Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Копытова Светлана Анатольевна
    Копытова Светлана Анатольевна

    учитель русского языка и литературы

    • На сайте: 12 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3824
    • Всего материалов: 3

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: МОБУ Гимназия №14 г.Белорецк

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 353 381 материал из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Экологическое и географическое мышление в образовательной практике

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Интеграция ESG-принципов и бережливого производства в стратегическое управление бизнесом

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Комплексное управление производственными процессами

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса