Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Программа дополнительного образования
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

Программа дополнительного образования

библиотека
материалов

СОДЕРЖАНИЕ:

1. Пояснительная записка

  1. Обоснование необходимости разработки программы и внедрения предлагаемой программы в образовательном процессе.

  2. Цели и задачи программы.

  3. Отличительные особенности программы.

  4. Особенности возрастной группы.

  5. Режим занятий.

2.Учебно-тематический план.

3.Содержание программы.

4.Обоснование подхода к оценке качества, прогнозируемые результаты и способы

их проверки.

5. Методическое обеспечение программы.

6.Условия для реализации программы.

7. Список литературы.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Направленность программы: художественно-эстетическая

Актуальность, практическая значимость

В современном мире стала актуальной проблема сохранения культурных, исторических и нравственных ценностей народа, его национальных традиций. Декоративно-прикладное искусство органично вошло в наш быт и продолжает развиваться, сохраняя и преумножая культурно-историческое богатство стран и народов, которое своими корнями уходит в далёкое прошлое.

В связи с ростом объёма знаний и увеличением учебной нагрузки учащихся в области предметов гуманитарного и естественно - научного цикла, а также снижением познавательного интереса к предметно-практической деятельности детей, возникает потребность в создании дополнительных образовательных программ в области декоративно-прикладного творчества.

Данная программа по вышивке лентами способствует привитию интереса учащихся к изучению культурно-исторического прошлого родной страны и края, а также стран Западной Европы. Программа расширит знания учащихся по изучению культуры и быта людей Древней Греции и Древнего Рима, позволит детям познакомиться с интереснейшей эпохой «рококо» и стилем жизни французского двора короля Людовика 14, даст возможность проследить развитие искусства вышивки лентами в России, особенно в период после второй мировой войны.

Дополнительная образовательная программа «Вышивка лентами» является прикладной, носит практико-ориентированный характер и направлена на овладение учащимися основными приёмами и техниками вышивки шёлковыми лентами и использование приёмов вышивки гладью в некоторых видах работ. Занятия по данной программе способствуют развитию интеллектуального и духовного потенциала личности ребёнка, его художественных творческих способностей, развивает его познавательную активность в процессе практической деятельности. Программа позволяет учащимся самореализоваться в исполнении индивидуальных творческих композиций в технике вышивки шёлковыми лентами.

Новизна:

Педагогическая целесообразность:

Цель программы: воспитание творческой личности, развитие творческого воображения и эстетического восприятия средствами декоративно - прикладного искусства

.

Задачи программы

Обучающие

-сформировать знания, умения и навыки по технологии выполнения проектов;

-научить учащихся работать с литературой, самостоятельно выделять основное и обобщать собранный материал, делать заключения, выводы, соединять воедино историческую информацию, с новыми знаниями в области искусства, новыми технологиями обработки материалов

-ознакомить учащихся с основными понятиями по истории искусства и культуры, основными правилами работы над проектом

-сформировать навыки в работе с различными инструментами и приспособлениями, оборудованием при выполнении ручных, машинных и влажно-тепловых работ; работ с другими художественными материалами

-обучить основным приемам и технологии изготовления швейных изделий, основным приемам и технологии вышивки, работе со специальными красками и лаками, другими художественными материалами

Развивающие:

-развивать у воспитанников познавательный интерес

-развивать у воспитанников чувство гармонии окружающего мира,
наглядно-образное мышление, творческие способности и мастерство

-развивать у воспитанников творческий подход к делу, сознательное отношение к работе

-формирование правильной осанки

Воспитательные:

-воспитывать трудолюбие и целеустремленность

-воспитывать внимание, аккуратность, терпение при выполнении проектных творческих работ

-воспитывать желание совершенствовать свои знания; стремление к самообразованию и пополнению новых знаний по профессии искусствовед, художник-декоратор, дизайнер

-воспитывать умение самостоятельно планировать свою работу, а также
оказывать взаимопомощь


Отличительные особенности программы

Данная программа базируется на ряде теоретических идей в области мировой художественной культуры, декоративного искусства и декоративно-прикладного творчества. Дети получают знания в области технологии конструирования и моделирования швейных изделий и соединяют их с навыками декоративно-прикладного творчества. Знания в общеобразовательной области мировой художественной культуры помогают понять воспитанникам развитие культуры во времени через ступени познания человеком себя, окружающего мира, своего места в этом мире. А в результате проектной деятельности воспитанники могут воплотить свои идеи в искусные швейные изделия и в новые произведения декоративно-прикладного творчества.

Особенностью программы является ориентирование воспитанников в выборе профессии дизайнер интерьера, дизайнер одежды, художник-декоратор, культуролог и дальнейшее поступление в соответствующие вузы.

Программа реализуется в течение трех лет обучения, с учётом имеющихся знаний, умений и навыков, а так же психологических, возрастных и творческих особенностей подростков.

Особенности возрастной группы детей, которым адресована программа.

Данная программа предусмотрена для детей 11-13 лет на базе школы, что позволяет их сориентировать в выборе дальнейшей профессии. На занятиях учащиеся опираются на полученные знания по технологии, по мировой художественной культуре, по изобразительному искусству, изготовлению изделий декоративно-прикладного искусства в младшей школе, что позволяет быстро и легко овладевать новыми знаниями, правильно и качественно выполнять практические задания.

Группы комплектуются по возрасту и в зависимости от индивидуальных особенностей. В группе должно быть не более 15 человек.

Сроки реализации ОП , форма и режим занятий

Программа рассчитана на 3 года обучения. I год обучения-144 часа. Частота занятий - 2 раза в неделю по 2 часа (4 часа в неделю).

Группы формируются с учетом индивидуальных и творческих способностей детей. Содержание программы предполагает годичное обучение.

Для успешной реализации программы необходима четкая организация работы во время занятий. Занятия состоят из следующих этапов работы:

  1. Организационный момент (5 минут).

  2. Повторение пройденного материала и проверка выполнения работ (10
    минут).

  3. Формирование знаний и умений (объяснение нового материала - 15
    минут).

  4. Практическая работа - продолжение формирования знаний и умений (60минут).

  5. Контроль знаний и умений. Оценка умений - подведение итогов (10
    минут).

  6. Уборка рабочего места и помещения (10 минут).

Так главной задачей является овладение воспитанниками технологии изготовления изделий декоративно-прикладного творчества, поэтому на практическую работу отводится основная часть времени для занятий.

Теоретическая часть освещена в краткой доступной форме. На занятиях применяют различные методы обучения:

  • Словесные: (беседа, тематическая лекция);

  • Наглядные: (демонстрация схем, таблиц, книг, образцов с инструкционными картами, демонстрация слайдов и видеофильмов);

  • Практическая работа: (выполнение схем, эскизов, образцов изделий, чертежей и рисунков);

Ожидаемые результаты и способы их проверки их результативности

По окончании 1 года обучения воспитанник должен знать:

  • -организация рабочего места. ТБ при работе с колющими, режущими

  • -историю зарождения вышивки лентами, как вида декоративно-прикладного творчества,

  • - способы переноса рисунка на ткань

  • - законы цветовой гармонии в вышивке лентами, цветовой круг, спектральные цвета, ломаные цвета, аналогичные цвета, дополнительные цвета, монохромные цвета, нейтральные цвета.

По окончании 1 года обучения воспитанник должен уметь:

  • - владеть методами, приемами и способами работы, инструментами и приспособлениями для вышивания лентами,

  • - закреплять ленты в ткани.

  • -выполнять основные виды швов, элементов вышивки лентами и использование в композиции изделия

  • - составление простой композиции для изделия,

  • - уметь оформлять готовую работу в паспарту, в рамку.

Подведение итогов работы за год проводится в форме отчетной выставки или участии в окружных, городских конкурсах проектов. Эти мероприятия позволяют ознакомить всех воспитанников школы с деятельностью объединения и сориентировать их в дальнейшем в приобретении таких профессий как дизайнер интерьера, дизайнер одежды, художник-декоратор и дальнейшее поступление в соответствующие вузы.

Формы подведения итогов реализации ОП

Наиболее распространенными формами контроля теоретических знаний являются беседы, дискуссии, тестирование для определения качества знаний, необходимых для выполнения практических работ, заполнение инструкционных карт с технологической последовательностью выполнения изделий, подготовка и проведение конкурса проектов, участие в окружных и городских выставках и конкурсах. Контроль практических умений осуществляется индивидуально, но общие моменты в работе разбираются со всей группой. Для проверки и оценки практической работы можно привлекать и самих учащихся для взаимоконтроля, что помогает им более строго и требовательно относится к своей работе.


МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Для занятий используется методической литературы по декоративно-прикладному творчеству, истории искусства дизайна, методические разработки занятий, в том числе открытых, мастер-классы по различным техникам вышивки. Учащиеся на занятиях пользуются книгами по вышивке, схемами (швов: полупетля, петля, французский и колониальный узелок, стежок прямой, стежок изогнутый, стежок витой, лепесток из присборенной ленты, «елочка», тамбурный, петельный, стебельчатый,) схема цветового круга, схемы композиций готовых изделий (заколки, броши, открытки, мешочка для трав) и образцы самих изделий , журналами по рукоделию, образцами вышивки (цветы маргаритки, гиацинта, нарцисса, незабудки, розы, ромашки, мака).

Условия реализации программы

Для организации учебного процесса творческого объединения дополнительного образования необходим светлый кабинет, где воспитанники смогут усвоить все приемы и методы швейной работы, а так же овладеют ручными операциями декоративно-прикладного творчества. Для работы кабинет может быть оснащен компьютером и столами для выполнения ручных операций, доской для демонстрации учебных материалов и стендом для демонстрации работ воспитанников.

Оборудование рабочего кабинета:

  • емкости для хранения материалов и принадлежностей для занятий

  • ящики для хранения работ учащихся, находящиеся в процессе изготовления

  • стенды для наглядных пособий к занятиям и для демонстрации достижений воспитанников

  • по возможности компьютер для оформления проектной деятельности учащихся и медиапроектор для тематических лекций с демонстрацией слайдов, проведения открытых занятий.

Мастерские перед работой необходимо проветривать, а также после работы необходимо производить влажную уборку, что отвечает санитарно-гигиеническим требованиям.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.«Вышивка лентами» Минск. 2010г.

2.Журнал по декоративно-прикладному творчеству «Диана-Креатив»

3.Журнал по рукоделию «Лена»

4. Дао цвета. Литрис Айсмен. Изд.Эксмо 2008 Москва

5. Уроки по курсу «Технология»5-9 кл. Е.Н.Перова, Изд.5за знание 2008г. Москва

Учебно-тематический план первого года обучения (144 часа)

Название темы занятия


Итого часов

теория

практика

1

Вводное занятие. Организация рабочего места. ТБ при работе. Организация работы объединения.

2


2

2

Основы декоративно-прикладного творчества. Методы, приемы и способы работы. Инструменты и приспособления, материалы для занятий.

4


4

3

Исторический экскурс в мир рукоделия. История рождения вышивки лентами, как вида декоративно-прикладного творчества,

Подготовка к работе. Формирование органайзера для лент.

2

2

4

4

Способы переноса рисунка на ткань. Закрепление ленты в ткани.

2

2

4

Пошаговые уроки


5

Шов 1. Полупетля, петля.

Выполнение цветка маргаритки.


4

4

6

Шов 2. Французский узелок.

Выполнение цветка гиацинта.


4

4

7

Шов 3. Колониальный узелок.

Выполнение цветка незабудки.


4

4

8

Шов 4. Петля с узелком «рококо».

Выполнение декоративного цветка


4

4

9

Шов 5. Двойной стежок.(с нахлестом, с настилом).

Выполнение стеблей цветов вышитых ранее.


4

4

10

Шов 6.Стежок прямой, стежок изогнутый, стежок витой. Выполнение цветка ромашки.


4

4

11

Шов 7.Стежок с завитком прямым и смещенным. Стежок изогнутый. Выполнение цветка нарцисса.


4

4

12

Шов 8.Лепесток из присборенной ленты. Выполнение цветка мака.


4

4

13

Шов 9. Листик. Листья розы, шиповника. Выполнение листиков к цветкам вышитым ранее.


4

4

14

Шов 10. «Елочка», тамбурный, петельный с использованием в цветочной композиции.


4

4

15

Шов 11. Стебельчатый с использованием в цветочной композиции.


4

4

16

Шов 12. Перекрученный, для выполнения тычинок у цветка в композиции.


4

4

17

Шов 13. «Захват». Для выполнения чашечки бутона цветка в композиции.


4

4

Цветовая гармония вышивки


18

Понятие о цветовой гармонии в вышивке лентами. Законы гармонии. Использование ИКТ.

Цветовой круг. Спектральные цвета. Тестовое задание на цветовые соотношения

2

4

6

19

Ломаные цвета. Аналогичные цвета. Дополнительные цвета. Монохромные цвета. Использование ИКТ. Нейтральные цвета. Тестовое задание на цветовые соотношения

2

4

6

Вышивка на изделиях


20

Составление простой композиции заколки для волос, брошки для костюма. Эскиз изделия.

Выбор материалов и последовательности выполнения изделия.

Перенос рисунка на ткань, подбор цветовой гаммы, инструмента работы.

2

4

6

22

Элемент бутон простой. Выполнение цветка тюльпана. Использование в композиции изделия.

2

2

4

23

Элемент бутон полураскрытый. Выполнение бутона цветка. Использование в композиции изделия.

2

2

4

24

Элемент бутон закрытый. Выполнение бутона цветка. Использование в композиции изделия..

2

2

4

25

Элемент «Петля воздушная». Использование в композиции изделия.

2

2

4

26

Элемент «Плетенка для выполнения цветочной корзиночки. Использование в композиции изделия.

2

2

4

27

Элемент «Роза паутинка» Использование в композиции изделия.

2

2

4

28

Элемент «Воздушная хризантема» Использование в композиции изделия.

2

2

4

29

Элемент»Роза плиссированная» Использование в композиции изделия.

2

2

4

30

Элемент «Бантик» Использование в композиции изделия.

2

2

4

31

Выполнение композиции «Поздравительная открытка»

2

4

4

32

Выполнение композиции «Мешочка для трав»

2

2

4

33

Выполнение композиции «Букет роз», для летней шляпы.

2

2

4

34

Способы оформления готовой работы в паспарту, в рамку.

2

2

4

35

Оформление работ воспитанников для итоговой выставки.


4

4

36

Подведение итогов года. Выставка работ воспитанников.

2

2

4

Итого за год

44

100

144












Содержание программы

  1. Вводное занятие. Организация рабочего места. Проведение инструктажа по технике безопасности на занятиях по вышивке лентами, при работе колющими и режущими предметами. Организация работы воспитанников в объединении.

  2. Основы декоративно-прикладного творчества. Методы, приемы и способы работы. Инструменты и приспособления, материалы для занятий.

  3. Исторический экскурс в мир рукоделия. История рождения, как вида декоративно-прикладного творчества, вышивки лентами. Использование ИКТ. Подготовка к работе. Формирование органайзера для лент.

  4. Способы переноса рисунка на ткань. Закрепление ленты в ткани.

  5. Выполнение шва № 1. Полупетля, петля. Выполнение цветка маргаритки

  6. Выполнение шва № 2. Французский узелок. Выполнение цветка гиацинта

  7. Выполнение шва № 3. Колониальный узелок. Выполнение цветка незабудки

  8. Выполнение шва № 4 Петля с узелком «рококо». Выполнение декоративного цветка

  9. Выполнение шва № 5. Двойной стежок.(с нахлестом, с настилом).Выполнение стеблей цветов вышитых ранее

  10. Выполнение шва № 6.Стежок прямой, стежок изогнутый, стежок витой. Выполнение цветка ромашки

  11. Выполнение шва № 7.Стежок с завитком прямым и смещенным. Стежок изогнутый. Выполнение цветка нарцисса.

  12. Выполнение шва № 8.Лепесток из присборенной ленты. Выполнение цветка мака.

  13. Выполнение шва № 9. Листик. Листья розы, шиповника. Выполнение листиков к цветкам вышитым ранее

  14. Выполнение шва № 10. «Елочка», тамбурный, петельный с использованием в цветочной композиции

  15. Выполнение шва № 11. Стебельчатый с использованием в цветочной композиции.

  16. Выполнение шва № 12. Перекрученный, для выполнения тычинок у цветка в композиции

  17. Выполнение шва № 13. «Захват». Для выполнения чашечки бутона цветка в композиции.

  18. Понятие о цветовой гармонии в вышивке лентами. Законы гармонии. Цветовой круг. Спектральные цвета. Тестовое задание на цветовые соотношения

  19. Ломаные цвета. Аналогичные цвета. Дополнительные цвета. Монохромные цвета. Нейтральные цвета. Тестовое задание на цветовые соотношения

  20. Составление простой композиции заколки для волос, брошки для костюма. Выбор размера рисунка, перенос на ткань, подбор цветовой гаммы, выбор лент и ткани для работы

  21. Выполнение элемента бутон простой. Выполнение цветка тюльпана. Использование в композиции изделия.

  22. Выполнение элемента « бутон полураскрытый». Выполнение бутона цветка. Использование в композиции изделия.

  23. Выполнение элемента «бутон закрытый». Выполнение бутона цветка

  24. Выполнение элемента «Петля воздушная». Использование в композиции изделия.

  25. Выполнение элемента «Плетенка» для выполнения цветочной корзиночки. Использование в композиции изделия

  26. Выполнение элемента «Роза паутинка» Использование в композиции изделия.

  27. Выполнение элемента «Воздушная хризантема» Использование в композиции изделия.

  28. Выполнение элемента « Роза плиссированная». Использование в композиции изделия.

  29. Выполнение элемента «Бантик» Использование в композиции изделия

  30. Выполнение элемента «Бантик» Использование в композиции изделия

  31. Выполнение композиции «Поздравительная открытка»

  32. Выполнение композиции «Мешочка для трав»

  33. Выполнение композиции «Букет роз», для летней шляпы

  34. Способы оформления готовой работы в паспарту, в рамку.

  35. Оформление работ воспитанников для итоговой выставки

  36. С Подведение итогов года. Выставка работ воспитанников.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

В современном мире стала актуальной проблема сохранения культурных, исторических  и нравственных ценностей народа, его национальных традиций. Декоративно-прикладное искусство  органично вошло в наш быт  и продолжает развиваться, сохраняя и преумножая культурно-историческое богатство стран и народов, которое своими корнями уходит в далёкое прошлое. В связи с ростом объёма знаний и увеличением учебной нагрузки учащихся в области предметов гуманитарного и естественно - научного цикла, а также снижением познавательного интереса к предметно-практической деятельности детей, возникает потребность в создании дополнительных образовательных программ в области декоративно-прикладного творчества.

Автор
Дата добавления 17.04.2014
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров424
Номер материала 72715041755
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх