- 17.04.2014
- 1458
- 0
-
Курсы
-
Другое
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Чутеевская средняя общеобразовательная школа
Кайбицкого муниципального района Республики Татарстан»
Урок математики в 6 классе
Тема: Применение распределительного свойства умножения
Выполнила: учитель математики Серебрякова Л.Т.
2013 г.
Тема: Применение распределительного свойства умножения.
Цели: отрабатывать умение применять распределительное свойство умножения при нахождении значений выражений; показать его применение при умножении смешанного числа на натуральное число; развивать вычислительные навыки, обучать рациональным приемам счета, логическому мышлению; воспитывать коммуникативные качества.
Оборудование: учебник по математике для 6 класса Н.Я. Виленкина, мультимедийный проектор, экран, карточки для самостоятельной работы.
Ход урока
I. Организационный момент
- Давайте будем поздороваться друг с другом. Дадим пять своим партнерам по лицу. Улыбаемся друг другу и желаем успехов.
II. Устный счет
1.Функция вопроса – репродуктивный (вопросы для повторения материала и воспроизведения информации).
1)Применяем структуру ФИНК – РАЙТ – РАУНД РОБИН (подумаем, записываем ответы, обсуждаем, читаем ответы по очереди)
На карточках даны примеры на повторение, нужно в течении 1 мин записать ответы.
*
* 1 
*
8=
*
1 
=
5 *
1 
=
*
* * 
=
Ученики по очереди зачитывают свои ответы с листочков.
2)Функция вопроса – процедурный (вопросы для управления работой класса).
- Закончили вычисления?
- Проверяем ответы. Опрос 2-3 учеников.
III. Сообщение темы урока
- Сегодня мы будем умножать смешанные числа на натуральные числа, используя распределительный закон умножения. Сначала ответим на вопросы. Применяем структуру Раунд Тэйбл (команды по очереди выполняют на одном листе за 5 мин, потом проверка ответов команд)
IV. Изучение нового материала
1. Подготовительная работа.
- Замените смешанное число суммой его целой и дробной части: (применяем структуру ФИНК – РАЙТ – РАУНД РОБИН)
4 
; 5 
2. Работа над новой темой.
- Выполните
умножение: 3
*9; 2 
*14 ; 4 
*15
- Как по-другому можно записать смешанное число? (В виде суммы целой и дробной частей.)
(ответы: 31; 32; 69.)
- Сформулируйте алгоритм умножения смешанного числа на натуральное число.
- Прочитайте это правило в учебнике на стр. 87.
-Расскажите это правило партнеру по плечу. Начинают партнеры, которые ближе к учителю.(Ре
лли Робин)
V. Закрепление изученного материала
1. №537 (а-г) стр.88 (с подробным комментированием у доски и в тетрадях. Выйдет к доске 1 ученик из команды по выбору команды.)
2. Устно выполнить упражнение:
1 *18; 3 * 7; 2 * 5; 5 * 6; 7 
* 9; 4 * 15.
VI. Работа над задачей
№541 стр.89 (при проверке применяем структуру ФИНК – РАЙТ – РАУНД РОБИН)
VII. Повторение изученного материала
№557 стр.91(устно)
- Прочитайте задачу.
- Какой город моложе?
- Как узнать, сколько лет каждому городу?
- Как узнать, на сколько лет Москва старше Санкт Петербурга?
- Кто знает, сколько лет городу Казани?
IX. Подведение итогов урока
- Расскажите, как можно умножить смешанное число на натуральное.
Домашнее задание
№567,566(1), 571,572
|
5 *
|
5 *
|
5 *
|
5 *
|
|
5 *
|
5 *
|
5 *
|
5 *
|
|
5 *
|
5 *
|
5 *
|
5 *
|
|
5 *
|
5 *
|
5 *
|
5 *
|
Настоящий материал опубликован пользователем Серебрякова Любовь Тимофеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: Применение распределительного свойства умножения. Цели: отрабатывать умение применять распределительное свойство умножения при нахождении значений выражений; показать его применение при умножении смешанного числа на натуральное число; развивать вычислительные навыки, обучать рациональным приемам счета, логическому мышлению; воспитывать коммуникативные качества. Оборудование: учебник по математике для 6 класса Н.Я. Виленкина, мультимедийный проектор, экран, карточки для самостоятельной работы. Ход урока I. Организационный момент - Давайте будем поздороваться друг с другом. Дадим пять своим партнерам по лицу. Улыбаемся друг другу и желаем успехов. II. Устный счет 1.Функция вопроса – репродуктивный (вопросы для повторения материала и воспроизведения информации). 1)Применяем структуру ФИНК – РАЙТ – РАУНД РОБИН (подумаем, записываем ответы, обсуждаем, читаем ответы по очереди) На карточках даны примеры на повторение, нужно в течении 1 мин записать ответы. * * 1 * 8= * 1 = 5 * 1 = * * * = Ученики по очереди зачитывают свои ответы с листочков. 2)Функция вопроса – процедурный (вопросы для управления работой класса). - Закончили вычисления? - Проверяем ответы. Опрос 2-3 учеников. III. Сообщение темы урока - Сегодня мы будем умножать смешанные числа на натуральные числа, используя распределительный закон умножения. Сначала ответим на вопросы. Применяем структуру Раунд Тэйбл (команды по очереди выполняют на одном листе за 5 мин, потом проверка ответов команд) Как умножить дробь на натуральное число? Как умножить дробь на дробь? Как найти дробь от числа? Что такое 1%? Как найти несколько процентов числа? Что значит сократить дробь? IV. Изучение нового материала 1. Подготовительная работа. - Замените смешанное число суммой его целой и дробной части: (применяем структуру ФИНК – РАЙТ – РАУНД РОБИН) 4 ; 5 2. Работа над новой темой. - Выполните умножение: 3 *9; 2 *14 ; 4 *15 - Как по-другому можно записать смешанное число? (В виде суммы целой и дробной частей.) (ответы: 31; 32; 69.) - Сформулируйте алгоритм умножения смешанного числа на натуральное число. - Прочитайте это правило в учебнике на стр. 87. -Расскажите это правило партнеру по плечу. Начинают партнеры, которые ближе к учителю.(Ре лли Робин) V. Закрепление изученного материала 1. №537 (а-г) стр.88 (с подробным комментированием у доски и в тетрадях. Выйдет к доске 1 ученик из команды по выбору команды.) 2. Устно выполнить упражнение: 1 *18; 3 * 7; 2 * 5; 5 * 6; 7 * 9; 4 * 15. VI. Работа над задачей №541 стр.89 (при проверке применяем структуру ФИНК – РАЙТ – РАУНД РОБИН) VII. Повторение изученного материала №557 стр.91(устно) - Прочитайте задачу. - Какой город моложе? - Как узнать, сколько лет каждому городу? - Как узнать, на сколько лет Москва старше Санкт Петербурга? - Кто знает, сколько лет городу Казани? IX. Подведение итогов урока - Расскажите, как можно умножить смешанное число на натуральное. Домашнее задание №567,566(1), 571,572
7 365 735 материалов в базе
Вам будут доступны для скачивания все 357 007 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.