Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Презентации / Группы функций ландшафтов
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Физкультура

Группы функций ландшафтов

библиотека
материалов
ГРУППЫ ФУНКЦИЙ ЛАНДШАФТОВ I.Ресурсовоспроизводящие IV.Средовоспроизводящие II...
I.Ресурсовоспроизводящие Бесперебойное снабжение из природных источников веще...
II.Биотические флора и фауна: естественные и культурные, почва, торф.
III.Абиотические свет, тепло, кислород, вода, гидро-, термальная, ядерная эне...
IV.Средовоспроизводящие  пространственная основа человеческой деятельности;
V.Ресурсосохраняющие постоянно обеспечивающие условия деятельности людей: хо...
VI.Производственные обмен веществом и энергией с обществом.
VII.Эстетические воздействие на человека через психические процессы.
VIII.Информационные снабжение информацией для ориентации в изменениях окружаю...
Общее представление человека о значении природы оказывает влияние на классифи...
10 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ГРУППЫ ФУНКЦИЙ ЛАНДШАФТОВ I.Ресурсовоспроизводящие IV.Средовоспроизводящие II
Описание слайда:

ГРУППЫ ФУНКЦИЙ ЛАНДШАФТОВ I.Ресурсовоспроизводящие IV.Средовоспроизводящие II.Биотические III.Абиотические VI.Производственные VII.Эстетические VIII.Информационные

№ слайда 2 I.Ресурсовоспроизводящие Бесперебойное снабжение из природных источников веще
Описание слайда:

I.Ресурсовоспроизводящие Бесперебойное снабжение из природных источников веществом и энергией

№ слайда 3 II.Биотические флора и фауна: естественные и культурные, почва, торф.
Описание слайда:

II.Биотические флора и фауна: естественные и культурные, почва, торф.

№ слайда 4 III.Абиотические свет, тепло, кислород, вода, гидро-, термальная, ядерная эне
Описание слайда:

III.Абиотические свет, тепло, кислород, вода, гидро-, термальная, ядерная энергия, топливо.

№ слайда 5 IV.Средовоспроизводящие  пространственная основа человеческой деятельности;
Описание слайда:

IV.Средовоспроизводящие  пространственная основа человеческой деятельности;

№ слайда 6 V.Ресурсосохраняющие постоянно обеспечивающие условия деятельности людей: хо
Описание слайда:

V.Ресурсосохраняющие постоянно обеспечивающие условия деятельности людей: хозяйственные, социальные, культурные, физиологические

№ слайда 7 VI.Производственные обмен веществом и энергией с обществом.
Описание слайда:

VI.Производственные обмен веществом и энергией с обществом.

№ слайда 8 VII.Эстетические воздействие на человека через психические процессы.
Описание слайда:

VII.Эстетические воздействие на человека через психические процессы.

№ слайда 9 VIII.Информационные снабжение информацией для ориентации в изменениях окружаю
Описание слайда:

VIII.Информационные снабжение информацией для ориентации в изменениях окружающей среды и ее хранение для использования в будущем.

№ слайда 10 Общее представление человека о значении природы оказывает влияние на классифи
Описание слайда:

Общее представление человека о значении природы оказывает влияние на классификацию функций ландшафта. Сначала ландшафты рассматривали как носители полезных свойств и места нахождения и хранения «благ природы». Затем были открыты пути управления отдельными факторами, затем их комбинациями, т.е. произошел переход от простого собирательства к сложному производству (выращивание сельскохозяйственной продукции). Познание принципов причинности в функционировании ландшафтов направляло на поиски путей сохранения и стимулирования его функций (например - мелиорация).

Краткое описание документа:

Вовлечение ландшафтов в сферу человеческой деятельности значительно опережает процесс осмысливания его наукой. Ландшафтоведение активно изучает новые функции ландшафтов, которые реально выполняются длительное время. Потребности общества, связанные с ландшафтами, систематизированы в следующие группы функций: ресурсовоспроизводящие - бесперебойное снабжение из природных источников веществом и энергией; абиотические (свет, тепло, кислород, вода, гидро-, термальная, ядерная энергия, топливо); биотические (флора и фауна: естественные и культурные, почва, торф); средовоспроизводящие - пространственная основа человеческой деятельности; ресурсосохраняющие - постоянно обеспечивающие условия деятельности людей: хозяйственные, социальные, культурные, физиологические; производственные - обмен веществом и энергией с обществом; информационные - снабжение информацией для ориентации в изменениях окружающей среды и ее хранение для использования в будущем; эстетические - воздействие на человека через психические процессы. Общее представление человека о значении природы оказывает влияние на классификацию функций ландшафта. Сначала ландшафты рассматривали как носители полезных свойств и места нахождения и хранения «благ природы». Затем были открыты пути управления отдельными факторами, затем их комбинациями, т.е. произошел переход от простого собирательства к сложному производству (выращивание сельскохозяйственной продукции). Познание принципов причинности в функционировании ландшафтов направляло на поиски путей сохранения и стимулирования его функций (например - мелиорация). В ландшафтной географии используются 2 основные классификационные модели: 1-я представляет собой иерархическую таксономию природных геосистем в соответствии с их пространственно-временными масштабами – от фации к ландшафту и далее вплоть до Ландшафтной оболочки. Ее логическим основанием служит соотношение части и целого. 2-я – типологическая, в которой каждая природная геосистема индивидуальна и в то же время элемент некоторой типологической суммы. Диалектическое понимание соотношения индивидуально особенного и общего, типологического – основа данной классификации. Объектами типологической классификации выступают геосистемы различного таксономического ранга – фации, урочища, местности, ландшафты, но следует помнить, что для каждого ландшафтного таксона должна существовать самостоятельная классификация. Одной классификации пригодной и для фаций, и для урочищ, и для ландшафтов создать невозможно. Слишком различны они структурно и генетически. Классификация ландшафтов – логическая операция по упорядочению и группировке множества индивидуальных ландшафтов в классы, типы, роды и виды, согласно строго обусловленным признакам, отражающим их сущностные свойства. Систематика ландшафтов – результат их классификации. Система соподчиненных типологически объединенных, реально существующих ландшафтов региона. Следовательно, если классификация – научный подход, программа типологических действий, то систематика – итог их применения к индивидуальным ландшафтам конкретной местности. Систематика играет роль научной модели ландшафтного устройства территории. Структурно-генетическая классификация определяет способ их типологической группировки на основании анализа истории (эволюции), генезиса и структуры геосистем. История и генезис ландшафта обуславливают особенности их структуры. В свою очередь структура ландшафта представляет собой эволюционную летопись геосистемы, которая может быть прочитана в пространственном и временном аспекте. Структурный анализ обеспечивает содержательную основу классификации, его субстантивную основу, в которой ландшафт со всеми его структурными элементами и их системами, тем не менее, представляет собой определенную целостность. Ландшафт – это историческое явление, которому свойственна метахронность (последовательная разновременность образования) и полигенез структурных элементов. Их развитие непрерывно. В этом отношении и современная структура ландшафтов лишь стадия, «временной срез» в эволюции геосистем. Следовательно, одним из главных принципов классификации ландшафта должен быть историко-эволюционный. Этот принцип тесно сопряжен с анализом генезиса природных геосистем, под которым понимается не только происхождение их литологической основы, но и всего природного комплекса, включая биокосные и биотические составляющие. Особое внимание уделяется группировке ландшафтов по сходству и различию их биоклиматических показателей, типов и степени увлажнения, водных режимов и т.п. Вскрытие причин полигенеза и метохронности – 1 из главных задач классификации ландшафта. В структурном отношении ландшафты анализируют двояко: как объемлющие геосистемы, состоящие из локальных морфологических единиц. как элементы более крупных региональных единств – физико-географических провинций, областей, стран. В классификациях ландшафтов существует 4 принципа или главных подхода. исторический. генетический. структурный. позиционный (региональный
Автор
Дата добавления 17.04.2014
Раздел Физкультура
Подраздел Презентации
Просмотров409
Номер материала 72789041757
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх