Интеллектуальная игра по предметам гуманитарного цикла- 2013  для 5-6 классов                           

                              Своя игра « Я знаю»

Цель: - расширить кругозор учащихся в областях знаний гуманитарной направленности.

Задачи:- способствовать формированию умения работать в коллективе;

             -содействовать развитию логического мышления школьников.

Правила игры созданы на основе правил телевизионной игры. В данной игре одновременно играют 5 команд.  Если команда отвечает правильно- получает  полную сумму баллов.

Сектор «Вопрос-аукцион»- команды назначают цену вопроса, но не ниже наминала; отвечает та команда, которая покупает вопрос  за более высокую цену.

Сектор «Своя игра» -на данный вопрос отвечает команда, выбравшая этот вопрос, она имеет право увеличить или уменьшить цену вопроса, но если ответ не верный- названные баллы вычитаются.

Сектор «Кот в мешке»- команда имеет право передать  вопрос любой команде-сопернику.

Сектор «Счастливый случай»- команда получает указанную сумму баллов без ответа на вопрос и продолжает играть.

Оборудование: проектор,  электронное табло в программе Power Point .

В начале игры проводится инструктаж, а также игровой тренинг «Живой цветок»

Задачи тренинга: - формирование у детей комплексного восприятия мира и человека;

-воспитание таких позитивных  черт, как доброжелательность, оптимизм.

Ход –игры-тренинга:

Здравствуйте ребята! Вы знаете, что в любом фильме, спектакле у каждого есть своя роль. Сейчас я хочу предложить вам поставить сказку. Где вы будете играть одну и ту же роль. А чтобы вам легче было отгадать, что это за сказка, ответьте на такой вопрос. Вот я –человек. А ты кто? Тоже человек. А ты? И ты - человек. А все мы вместе? Правильно, люди. А эти  люди, те и другие- кто? Все люди, живущие на Земле, называются человечеством. Итак. Сегодня мы будем играть в Человечество. Его историю. А с чего начинается любая история, чья-то жизнь? Да с рождения. (Звучит фрагмент песни М.Джексона «Излечим Мир»). Так вот, неизвестно как, неизвестно почему, неизвестно где, на Земле родилось человечество. Представьте, что вы – это первые люди планеты Земля. И сейчас вы появляетесь на свет. Встаньте в линию, лицом ко мне, плечом к плечу. Возьмитесь за руки, закройте глаза.

( звучит фрагмент музыки «Путь дельфина»). Не открывая глаз и не расцепляя рук, попробуйте образовать круг, лицом не внутрь, а вовне круга.

(Ребята замыкают круг, пытаясь его выровнять его так, чтобы чувствовать плечо соседа.)

 Перед вами море, синее, холодное, как 3 тысячи лет назад. Вон, слева. Летят белые- белые чайки, а справа ползут тёмные грозовые тучи. Волны докатываются до ваших ног. Медленно наклонитесь вперёд , к морю. А теперь назад. Ещё раз вперёд. Назад. Чуть-чуть влево. Вправо. Снова влево. Вправо. Медленно-медленно открываем глаза ( звучит фрагмент музыки……)

Посмотрите вокруг. Вы видите все это в первый раз! Посмотрите друг на друга! Вы родились! Вы только что родились! А рядом с вами родился ещё один человек, ещё один и ещё. Надо познакомиться и подружиться. Ведь мы на юге! Начинается праздник Лотоса! И мы с вами исполним танец «Живой цветок»!

Повернулись лицом внутрь круга.

Взявшись за руки, покачиваемся вправо-влево, вправо- влево, вправо-влево. Опускаем руки, вперёд руки, делаем волну, волна плещется о берег и вдруг резко вверх- взрыв и волна разбилась. Вы – маленькие брызги от этой большой волны. Положите руки на плечи друг друга. Под музыку волна восстанавливает свою силу, а мы покачиваемся из стороны в сторону. А теперь сложим руки в общем рукопожатии, вытянув  правую руку к центру и скажем друг другу « Спасибо!»

Ведущий 1.

Добрый день, дорогие друзья!

Ведущий 2.

Мы рады вас приветствовать на ежегодной интеллектуальной игре «Самый умный»!

Ведущий 1.

Мороз трескучий – вот напасть!

Зима лютует, злится, злится.

И чтобы в спячку нам не впасть,

Друзья, не стоит нам лениться!

Ведущий 2.

Не позволяй душе лениться,

Чтоб воду в ступе не толочь,

Душа обязана трудиться

И день и ночь,

И день и ночь!

Ведущий 1.

Второй раз  мы встречаемся в нашей, чтобы определить самую знающую команду.

Ведущий 2.

Сегодня каждый может попробовать свои силы в борьбе за почетное звание «Самого умного».

Ведущий 1.

«Наука изощряет ум; ученье вострит память», - говорил Козьма Прутков.

Ведущий 2.

А китайский мудрец Конфуций утверждал: «Три пути ведут к знанию: путь размышления - это путь самый благородный, путь подражания - это путь самый легкий и путь опыта - это путь самый горький».

Ведущий 1.

Вы вступаете в борьбу за звание лучшего по благородному пути размышления.

Ведущий 2.

И мы желаем вам «ни пуха, ни пера»!

Учитель:  Ну что же ребята приступаем к игре.

           Сегодня мы играем в игру «Своя игра- Я знаю!»

Нашу игру сегодня оценивают члены жюри:

1._____________________________________________________________

2._____________________________________________________________

3._______________________________________________________________

4._______________________________________________________________

5.________________________________________________________________

Председатель ______________________________________________________

На финальный тур выходят 3 команды. Среди них определяется победитель и призёры. Остальные команды становятся просто участниками игры.

 Итак, в начале разминка. Каждая команда имеет возможность набрать 10 баллов, ответив на 10 вопросов.

Жюри озвучивают итоги разминки. В результате- команды уже выстроились в определённом рейтинге.

 Переходим к игре.

Команды играют согласно правилам.

После 2 тура жюри подсчитывает результат. Команды же продолжают играть. Объявлен конкурс капитанов.  Они должны разгадать 2 ребуса за 3 минуты, а члены команды -  отбирают крылатые выражения.  Могут заработать капитаны до 10 баллов - за каждый ребус по 5 баллов.  Также команда может набрать до 10 баллов. За каждый ответ- по 1 баллу.

 Жюри  подводит итоги 2 туров и конкурса –определяются финалисты игры.

Пока же рекламная пауза –ролик «Улыбка».

Ведущие:

         1.Всегда вам хочется дойти до самой сути,

Познать быстрее сущность бытия,

Людей великих пламенные судьбы

Для вас немало нового таят.

Входите в храм наук легко и смело

И помните о том, что в знанье - сила,

Чтоб в будущем свои открытья сделать

Во благо нашей родины - России.

          2.  Шагает он уверенно и гордо,

Наш интеллектуальный марафон.

В игре - накал страстей, свои рекорды,

И пораженья, и медальный звон.

Минута долгожданная настала,

И как приятно нам провозгласить:

С участниками звёздного финала

Вам встретиться, ребята, предстоит.

Финалисты продолжают игру .  Начинает  команда, набравшая меньшее количество баллов.

 Пока жюри подводит итоги  для членов  команд рефлексия.

 Понравилась вам сегодняшняя  игра?  На столе  у вас  вопросы.  Я попрошу вас ответить на них.

1.     Понятны ли вам были цели задачи правила игры?

2.     Сумел ли ведущий игровым материалом и своей деятельностью вас заинтересовать, создать состязательный настрой?

3.     Что в конкурсе было для вас наиболее интересным,  запоминающимся?

4.      Появилось  ли у вас желание узнать  больше о занимательных моментах истории, прочитать  дополнительную  литературу,  добыть новую  информацию?

5.     Есть ли у вас желание участвовать в следующем подобном конкурсе?

6.     Что бы вы предложили изменить в игре?

Жюри подводят итоги, награждаются победители.

                                                        Литература :

История 5-11 классы. Инновационные формы уроков, интеллектуальные командные игры, литературно-исторические вечера. /Е.В. Тайкова и др.-Волгоград: Учитель, 2010.

История. Повторительно- обобщающие уроки в нетрадиционных формах. 5-9 классы/ С.В. Парецкова, И.И. Варакина.-Волгоград: Учитель, 2007.

Игры на уроке истории: Методическое пособие для учителя. –М., Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС,2001

Сто игр по истории: Пособие для учителя.- М.: Просвещение. 1983 г

Последний звонок №12  2006 год

 ЭОР Виват, Россия! Патриотическое воспитание . 1-11 классы. Учитель 

                       Правила игры:

Правила игры созданы на основе правил телевизионной игры. В данной игре одновременно играют несколько  команд.  Если команда отвечает правильно - получает  полную сумму баллов.

Сектор «Вопрос-аукцион»- команды назначают цену вопроса, но не ниже наминала; отвечает та команда, которая покупает вопрос  за более высокую цену.

Сектор «Своя игра» - на данный вопрос отвечает команда, выбравшая этот вопрос, она имеет право увеличить или уменьшить цену вопроса, но если ответ не верный- названные баллы вычитаются.

Сектор «Кот в мешке»- команда имеет право передать  вопрос любой команде-сопернику.

Сектор «Счастливый случай»- команда получает указанную сумму баллов без ответа на вопрос и продолжает играть.

Конкурс  «Разминка»

                         Вопросы 1 команде:

       1) Столетие   (век)

     2) Несколько родовых общин, живущих вместе (племя)

     3) Орудие труда, из камня для очистки внутренней стороны шкуры (скребок).

4)    Автор сказки  про оловянного солдатика. ( Андерсен)

5)    На чем путешествовала лягушка путешественница? (Утки)

6)    Кто путешествовал в стране чудес? (Алиса)

7)    Птица на Российском гербе. (Орел)

8)    Детская поэтесса , автор строк: "Наша Таня громко плачет…”? (А.Барто)

9)    Неограниченный властелин в Египте (фараон)

10)             Религия, начало которой было положено Мухаммедом (ислам)

                            Вопросы 2 команде:

1) Существа, порожденные фантазией первобытного человека, которые превращаются в деревни и камни (оборотни)

2) Близкие и дальние родственники (сороичи)

3) Название первого  человеческого коллектива (человеческое стадо)

4)    Как звали сына царя Салтана? (Гвидон)

5)    Кем был Дуремар? (Аптекарь)

6)    Как попала Дюймовочка в страну эльфов? (на ласточке)

7)    Чем кончается день и ночь. (ь)

8)    Как звали Лермонтова? (Михаил Юрьевич)

9)    Приспособление, с помощью которого египтяне поднимали воду из каналов на поля, расположенные выше линии разлива Нила (шадуф)

10)        Лженаука, целью которой было получение золота путём химических соединений различных веществ (алхимия)

                                 Вопросы 3 команде:

1)    Занятие древнего человека, при котором нужен был гарпун (рыбалка)

2)     Огромное животное, на которое охотились  древние люди (мамонт)

3)    Предводитель, избиравшийся древними воинами на время войны (вождь)

4)    За кем побежала Алиса в страну чудес? ( кролик)

5)    Сколько было сказочных богатырей? (3)

6)    Как звали маму Крошки Ру? (Кенга)

7)    Плетеная крестьянская обувь. ( Лапти)

8)    Сколько склонений у существительного? (3)

9)    Злой бог пустыни, по представлению древних египтян, убивший доброго бога Осириса, помогавшего произрастать посевам (Сет)

10)                       Военное состязание рыцарей (9турнир)

                              Вопросы 4 команде:

1)    Средство передвижения человека по воде с древнейших времён и до наших дней (лодка)

2)    Занятие древнего человека, возникшее из охоты  (скотоводство)

3)    Первое приручённое человеком животное (собака)

4)    Кто улетел вместе с Незнайкой на Луну? ( Пончик)

5)    Сколько детей было в семье Малыша? (3)

6)    Сказка со съедобный героем.(Колобок)

7)    Зачем плавали аргонавты? ( золотое руно)

8)    Какая часть речи отвечает на вопросы КАКОВ? КАКОВА? КАКОВЫ?  (прилагательное)

9)    Огромная статуя льва с головой человека, высеченная в скале (сфинкс)

10)           Участник завоевательных  походов на Восток в 11-13 веках (крестоносец)

 Вопросы 5 команде:

1)    Материал для изготовления посуды на гончарном круге (глина)

2)    Изображение из дерева или камня «духов»- богов, которым поклонялись древние (идол)

3)    Первый металл, который использовал человек для изготовления орудий труда (медь)

4)    Какую книгу купил папа Карло? (букварь)

5)    Сколько зубов было у Бабы Яги? (1)

6)    Топливо, без которого не может взлететь Карлсон. (варенье)

7)    Буквы, выстроенные для переклички. (Алфавит)

8)    Раздел науки о языке , изучающий знаки препинания (пунктуация)

9)    Верховный собственник земли в средние века (феодал)

10)                       Организация ремесленников одной специальности (цех)

Ребус №1

культура

Ребус № 2

1,2,3,4

                                             Н

ремесло

 «Крылатые  выражения»

 Игроки  за    должны правильно дать ответ.

1.     Причину ссоры мы называем__________________________________________

2.     Долгие, полные приключений странствия________________________________

3.     Подарок, сделанный с коварным замыслом________________________________

4.     Сложный, запутанный вопрос___________________________________________

5.     Жестокие законы______________________________________________________

6.     Лживые обещания уподобляем пению  сладкоголосых_______________________

7.     Ликвидировать сложный, запутанный вопрос______________________________

8.     Вернуться победителем с поля боя или достойно умереть___________________ _______________________________________________________________

9.     Ударить  человека в уязвимое место _____________________________________

10. Нескончаемый, нелепый, бессмысленный труд____________________________

ответы :

А. Яблоко раздора

Б.  Одиссея

В. Троянский конь

Г. Лабиринт

Д .Драконовские законы

Е.  Сирены

Ж. Разрубить гордиев узел

З.  Со щитом или на щите

И. Ахиллесова пята

К. Сизифов труд.

Л. Олимпийские игры.

М.Авгиевы конюшни.

Н. Ящик Пандоры

1.Причину ссоры мы называем-  Яблоко раздора

2.     Долгие, полные приключений странствия- Одиссея

3.     Подарок, сделанный с коварным замыслом- Троянский конь

4.     Сложный, запутанный вопрос- Лабиринт

5.     Жестокие законы- Драконовские законы

6.     Лживые обещания уподобляем пению  сладкоголосых-  Сирены

7.     Ликвидировать сложный, запутанный вопрос- Разрубить гордиев узел

8.     Вернуться победителем с поля боя или достойно умереть-  Со щитом или на щите

9.     Ударить  человека в уязвимое место - Ахиллесова пята

10. Нескончаемый, нелепый, бессмысленный труд-   Сизифов труд.

      Вопросы для рефлексии:

1.      Понятны ли вам были цели задачи правила игры?

2.      Сумел ли ведущий игровым материалом и своей деятельностью вас заинтересовать, создать состязательный настрой?

3.      Что в конкурсе было для вас наиболее интересным,  запоминающимся?

4.       Появилось  ли у вас желание узнать  больше о занимательных моментах истории, прочитать  дополнительную  литературу,  добыть новую  информацию?

5.      Есть ли у вас желание участвовать в следующем подобном конкурсе?

6.      Что бы вы предложили изменить в игре?

        Вопросы для рефлексии:

1.      Понятны ли вам были цели задачи правила игры?

2.      Сумел ли ведущий игровым материалом и своей деятельностью вас заинтересовать, создать состязательный настрой?

3.      Что в конкурсе было для вас наиболее интересным,  запоминающимся?

4.       Появилось  ли у вас желание узнать  больше о занимательных моментах истории, прочитать  дополнительную  литературу,  добыть новую  информацию?

5.      Есть ли у вас желание участвовать в следующем подобном конкурсе?

6.      Что бы вы предложили изменить в игре?

      Вопросы для рефлексии:

1.      Понятны ли вам были цели задачи правила игры?

2.      Сумел ли ведущий игровым материалом и своей деятельностью вас заинтересовать, создать состязательный настрой?

3.      Что в конкурсе было для вас наиболее интересным,  запоминающимся?

4.       Появилось  ли у вас желание узнать  больше о занимательных моментах истории, прочитать  дополнительную  литературу,  добыть новую  информацию?

5.      Есть ли у вас желание участвовать в следующем подобном конкурсе?

6.      Что бы вы предложили изменить в игре?