Литературная викторина
Тема:
Путешествие в страну Чукоккола.
Цели:
- Расширить знания
учащихся о творчестве К. И. Чуковского.
- Развивать
внимание, память, логическое мышление.
- Воспитывать
чувство любви, добра и радости общения друг с другом,
бережное отношение
и любовь к книге.
Ход викторины.
I. Организационный момент.
Целевая установка – сегодня мы отправимся с вами в очень интересную
книжную страну, где будем выполнять много различных интересных заданий. Но
чтобы туда попасть, надо отгадать кроссворд. Только тогда мы узнаем с
произведениями какого писателя мы встретимся в этой интересной стране.
II. Кроссворд из загадок (смотри «Кроссворд»).
Одна группа детей в парах работает у компьютеров, другая группа детей
в парах работает с раздаточным материалом. По истечении небольшого количества
времени, осуществляется проверка: не читая загадок, устно быстро называют
отгадки и основное слово – Чуковский.
На доске открывается запись:
К.И. Чуковский
(1882 – 1969)
(портрет писателя)
«Путешествие в страну Чукоккола»
III. Краткое знакомство с биографией К.И.
Чуковского.
Корней Иванович Чуковский (Николай Васильевич Корнейчуков) родился
31 марта в Петербурге, мать его была из крестьян, отец – студентом. В одесской
гимназии проучился всего 4 года, из пятого класса его исключили. Постиг основы
наук самостоятельно и, выдержав все экзамены, получил аттестат зрелости. С
детства любил много читать, занимался самообразованием. В 1901
г. в одесской газете впервые появилась статья журналиста, подписанная
псевдонимом Корней Чуковский.
Посетил в 1903 году Лондон.
Жил он в сорока
минутах езды от столицы, в одном из красивых уголков Подмосковья – в посёлке
Переделкино, среди берёз и сосен, в небольшом загородном доме. Вставал
рано-рано утром, работал в своём саду, зимой расчищая дорожки от выпавшего
снега, весной и летом копаясь в огороде или в цветнике перед домом. В шесть
часов он уже сидел у себя в комнате наверху, у большого окна, за просторным
простым столом и писал. Проработав несколько часов, он отправлялся гулять. Он
ходил легко и быстро, иногда даже пускался вперегонки с малышами, которых
встречал во время прогулки. Малыши звали своего любимого великана ласковым
именем «Чукоша». Рядом с его домом стоит небольшой домик – детская библиотека,
которую писатель выстроил и устроил для окрестных ребятишек.
К. И. Чуковский
перевёл с английского языка сказки Киплинга, «Том Сойер» Марка Твена,
пересказал «Приключения барона Мюнхаузена» и «Робинзон Крузо».
Дружба писателя с детьми продолжалась более полувека. В годы Великой
Отечественной войны жил в эвакуации в городе Ташкенте, принимал участие в
работе по розыску потерявшихся детей и родителей.
Дружил с художником Репиным, картины Репина висели у него на стенах
рабочей комнаты.
Имел звание – Доктор литературы, которое ему присвоил Оксфордский
университет.
IV. Начинаем наше путешествие по стране
Чукоккола.
1. Станция «Угадай-ка!» (смотри «Презентация 1»)
Дети читают отрывки на экране и называют названия произведений.
2. Станция «Перекус» (Игра «Кто что ест?»)
Дети получают карточки, на которых написаны названия животных из
произведений Чуковского и то, чем они питаются в этих произведениях. «Животные»
должны быстро найти себе «пищу».
Животные: слон, крокодил, воробей, бабочка, букашки.
Пища: тараканище, мочалка, шоколад, галоши, солнце, варенье,
крендельки.
3.Станция «Головоломка» (смотри «Головоломка»)
Дети должны отгадать, где жил К.И. Чуковский.
Одна группа детей в парах работает у компьютеров, другая группа детей в
парах работает с раздаточным материалом.
Проверка на большом экране (смотри «Лист проверки»). Дети обмениваются
листами с ответами, пересаживаются у компьютеров и проверяют друг друга.
4. Станция «Литературная»
Работа учащихся в парах с раздаточным материалом.
1.
Закончите эти
двустишия. Из какого они стихотворения?
а) И сказала скалка: б)
И сказала чашка:
«Мне …» «Ах…»
в) И сказали блюдца: г)
И сказали утюги:
«Надо бы …» «Мы…»
2.
Что нарисовал Боба
в сказке «Так и не так», когда девочка попросила его нарисовать самолёт и
мотоцикл?
3. Кто стал…
в сказке «Тараканище»?
9. Кто помогал
Айболиту, когда он спешил в Африку, чтобы вылечить больных зверей?
10. Где поймала
осетра девочка из стихотворения «Обжора»?
11. Бедный Федотка – сиротка,
Плачет несчастный Федотка…
А почему он
плачет?
12. Кто был
злодеем – вором в стихотворении «Краденое солнце»?
13. Корней
Иванович перевёл много английских песенок. Назовите пять из них.
14. Но всего милее Татеньке
Не котёнок полосатенький,
Не утёнок,
Не цыплёнок…
А кто ей милее
всего?
15. Кто закричал:
«Это – чечере!
Папа!
Папаха!»
В каком стихотворении это произошло?
16. В какой сказке Чуковского от мальчика убегают все
вещи?
17. Что выросло на берёзах и осинах в стихотворении
«Радость»?
После оговорённого времени, начинается проверка. Дети обмениваются
листами с ответами и отмечают правильные ответы, которые зачитывает учитель.
Ответы
1.
9. Волки, кит, орлы.
10. В костре.
11. Он плачет потому,
что…
Нет у него никаго,
Кто пожалел бы его.
Только мама, да дядя, да тётка,
Только папа, да дедушка с бабушкой». Стихотворение «Федотка»
12. Крокодил.
13. «Храбрецы»,
«Скрюченная песня», «Барабек», «Котауси и Мауси», «Курица».
14. Поросёнок.
Стихотворение «Поросёнок».
15. Лягушки.
Стихотворение «Лягушки».
16. «Мойдодыр»
17. На берёзах –
розы, на осинах – апельсины.
V. Рефлексия.
-Какое у вас было сегодня настроение? Почему?
- Почему до сих пор взрослые и дети любят читать произведения К.И.
Чуковского?
Эти произведения поднимают настроение, веселят!
Список и показ книг, которые рекомендуются детям для чтения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.