989423
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыЛитературная викторина «Путешествие в страну Чукоккола», 3-4 класс

Литературная викторина «Путешествие в страну Чукоккола», 3-4 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Литературная викторина.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Литературная викторина


Тема: Путешествие в страну Чукоккола.

Цели:

- Расширить знания учащихся о творчестве К. И. Чуковского.

- Развивать внимание, память, логическое мышление.

- Воспитывать чувство любви, добра и радости общения друг с другом,

бережное отношение и любовь к книге.


Ход викторины.


I. Организационный момент.

Целевая установка – сегодня мы отправимся с вами в очень интересную книжную страну, где будем выполнять много различных интересных заданий. Но чтобы туда попасть, надо отгадать кроссворд. Только тогда мы узнаем с произведениями какого писателя мы встретимся в этой интересной стране.


II. Кроссворд из загадок (смотри «Кроссворд»).

Одна группа детей в парах работает у компьютеров, другая группа детей в парах работает с раздаточным материалом. По истечении небольшого количества времени, осуществляется проверка: не читая загадок, устно быстро называют отгадки и основное слово – Чуковский.

На доске открывается запись:

К.И. Чуковский

(1882 – 1969)

(портрет писателя)

«Путешествие в страну Чукоккола»


III. Краткое знакомство с биографией К.И. Чуковского.

Корней Иванович Чуковский (Николай Васильевич Корнейчуков) родился 31 марта в Петербурге, мать его была из крестьян, отец – студентом. В одесской гимназии проучился всего 4 года, из пятого класса его исключили. Постиг основы наук самостоятельно и, выдержав все экзамены, получил аттестат зрелости. С детства любил много читать, занимался самообразованием. В 1901 г. в одесской газете впервые появилась статья журналиста, подписанная псевдонимом Корней Чуковский.

Посетил в 1903 году Лондон.

Жил он в сорока минутах езды от столицы, в одном из красивых уголков Подмосковья – в посёлке Переделкино, среди берёз и сосен, в небольшом загородном доме. Вставал рано-рано утром, работал в своём саду, зимой расчищая дорожки от выпавшего снега, весной и летом копаясь в огороде или в цветнике перед домом. В шесть часов он уже сидел у себя в комнате наверху, у большого окна, за просторным простым столом и писал. Проработав несколько часов, он отправлялся гулять. Он ходил легко и быстро, иногда даже пускался вперегонки с малышами, которых встречал во время прогулки. Малыши звали своего любимого великана ласковым именем «Чукоша». Рядом с его домом стоит небольшой домик – детская библиотека, которую писатель выстроил и устроил для окрестных ребятишек.

К. И. Чуковский перевёл с английского языка сказки Киплинга, «Том Сойер» Марка Твена, пересказал «Приключения барона Мюнхаузена» и «Робинзон Крузо».

Дружба писателя с детьми продолжалась более полувека. В годы Великой Отечественной войны жил в эвакуации в городе Ташкенте, принимал участие в работе по розыску потерявшихся детей и родителей.

Дружил с художником Репиным, картины Репина висели у него на стенах рабочей комнаты.

Имел звание – Доктор литературы, которое ему присвоил Оксфордский университет.


IV. Начинаем наше путешествие по стране Чукоккола.

1. Станция «Угадай-ка!» (смотри «Презентация 1»)

Дети читают отрывки на экране и называют названия произведений.


2. Станция «Перекус» (Игра «Кто что ест?»)

Дети получают карточки, на которых написаны названия животных из произведений Чуковского и то, чем они питаются в этих произведениях. «Животные» должны быстро найти себе «пищу».

Животные: слон, крокодил, воробей, бабочка, букашки.

Пища: тараканище, мочалка, шоколад, галоши, солнце, варенье, крендельки.


3.Станция «Головоломка» (смотри «Головоломка»)

Дети должны отгадать, где жил К.И. Чуковский.

Одна группа детей в парах работает у компьютеров, другая группа детей в парах работает с раздаточным материалом.

Проверка на большом экране (смотри «Лист проверки»). Дети обмениваются листами с ответами, пересаживаются у компьютеров и проверяют друг друга.


4. Станция «Литературная»

Работа учащихся в парах с раздаточным материалом.


  1. Закончите эти двустишия. Из какого они стихотворения?

а) И сказала скалка: б) И сказала чашка:

«Мне …» «Ах…»

в) И сказали блюдца: г) И сказали утюги:

«Надо бы …» «Мы…»



  1. Что нарисовал Боба в сказке «Так и не так», когда девочка попросила его нарисовать самолёт и мотоцикл?


3. Кто стал…

а) мяукать

б) хрюкать

в) квакать

г) крякать


когда началась путаница в одноимённом стихотворении?


4. Чей хвост пришил Медведю Айболит в сказке «Топтыгин и Лиса»?


5. Попробуйте перечислить всех, кто звонил автору в стихотворении

«Телефон».


6. Что росло на чудо – дереве в стихотворении, которое так и называется

«Чудо – дерево»?


7. Кто победил паука в сказке «Муха – Цокотуха»?


8. На чём ехали:

а) медведи

б) волки

в) львы

г) зайчики

в сказке «Тараканище»?


9. Кто помогал Айболиту, когда он спешил в Африку, чтобы вылечить больных зверей?


10. Где поймала осетра девочка из стихотворения «Обжора»?


11. Бедный Федотка – сиротка,

Плачет несчастный Федотка…

А почему он плачет?


12. Кто был злодеем – вором в стихотворении «Краденое солнце»?


13. Корней Иванович перевёл много английских песенок. Назовите пять из них.


14. Но всего милее Татеньке

Не котёнок полосатенький,

Не утёнок,

Не цыплёнок…

А кто ей милее всего?


15. Кто закричал:

«Это – чечере!

Папа!

Папаха!»

В каком стихотворении это произошло?


16. В какой сказке Чуковского от мальчика убегают все вещи?



17. Что выросло на берёзах и осинах в стихотворении «Радость»?




После оговорённого времени, начинается проверка. Дети обмениваются листами с ответами и отмечают правильные ответы, которые зачитывает учитель.


Ответы


1.

а) Мне Федору жалко;

б) Ах, она, бедняжка!

в) Надо бы вернуться!

г) Мы Федоре не враги!


Стихотворение «Федорино горе».


2. Он нарисовал мотоцикл, летящий по воздуху, и самолёт, едущий по земле.


3. а) свинки б) кошечки в) уточки г) курочки


4. Павлиний.


5. Слон, крокодил, зайцы, мартышки, медведь, цапли, свинья, тюлень, олень, газели, кенгуру, носорог.


6. Обувь.


7. Комар.


8.

а) на велосипеде

б) на кобыле

в) в автомобиле

г) в трамвайчике


9. Волки, кит, орлы.


10. В костре.


11. Он плачет потому, что…

Нет у него никаго,

Кто пожалел бы его.

Только мама, да дядя, да тётка,

Только папа, да дедушка с бабушкой». Стихотворение «Федотка»


12. Крокодил.


13. «Храбрецы», «Скрюченная песня», «Барабек», «Котауси и Мауси», «Курица».


14. Поросёнок. Стихотворение «Поросёнок».


15. Лягушки. Стихотворение «Лягушки».


16. «Мойдодыр»


17. На берёзах – розы, на осинах – апельсины.

V. Рефлексия.

-Какое у вас было сегодня настроение? Почему?

- Почему до сих пор взрослые и дети любят читать произведения К.И. Чуковского?

Эти произведения поднимают настроение, веселят!

Список и показ книг, которые рекомендуются детям для чтения.


Выбранный для просмотра документ Презентация.ppt

библиотека
материалов
И чайник шепнул утюгу: «Я дальше идти не могу». И заплакали блюдца: Не лучше...
И сказал Гиппопотам Крокодилам и китам: «Кто злодея не боится И с чудовищем с...
Что такое? Что случилось? Отчего же Всё кругом Завертелось, Закружилось И пом...
И тут же страусята Визжат, как поросята. Ах, жалко, жалко, жалко Бедных страу...
Наступила темнота, Не ходи за ворота: Кто на улицу попал – Заблудился и пропал.
Но злодей Айболита хватает И в костёр Айболита бросает. И горит, и кричит Айб...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд И чайник шепнул утюгу: «Я дальше идти не могу». И заплакали блюдца: Не лучше
Описание слайда:

И чайник шепнул утюгу: «Я дальше идти не могу». И заплакали блюдца: Не лучше ль вернуться?»

3 слайд И сказал Гиппопотам Крокодилам и китам: «Кто злодея не боится И с чудовищем с
Описание слайда:

И сказал Гиппопотам Крокодилам и китам: «Кто злодея не боится И с чудовищем сразиться, Я тому богатырю Двух лягушек подарю И еловую шишку пожалую!»

4 слайд Что такое? Что случилось? Отчего же Всё кругом Завертелось, Закружилось И пом
Описание слайда:

Что такое? Что случилось? Отчего же Всё кругом Завертелось, Закружилось И помчалось колесом?

5 слайд И тут же страусята Визжат, как поросята. Ах, жалко, жалко, жалко Бедных страу
Описание слайда:

И тут же страусята Визжат, как поросята. Ах, жалко, жалко, жалко Бедных страусят! И корь, и дифтерит к них, И голова болит у них, И горлышко болит.

6 слайд Наступила темнота, Не ходи за ворота: Кто на улицу попал – Заблудился и пропал.
Описание слайда:

Наступила темнота, Не ходи за ворота: Кто на улицу попал – Заблудился и пропал.

7 слайд Но злодей Айболита хватает И в костёр Айболита бросает. И горит, и кричит Айб
Описание слайда:

Но злодей Айболита хватает И в костёр Айболита бросает. И горит, и кричит Айболит: «Ай, болит! ай, болит! ай, болит!»

Выбранный для просмотра документ головоломка.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_6cb720ff.gif

По приведённым строчкам отгадайте названия

стихотворений.


1. Замяукали котята:

«Надоело нам мяукать!

Мы хотим, как поросята, хрюкать!     



2. До болота идти далеко,

До болота идти нелегко,

И на камень лягушки кладут узелок,

« Хорошо бы на камне прилечь на часок!»     



3. Ехали медведи на велосипеде,

А за ними кот задом наперёд.      


4. Как у наших у ворот за горою

Жил да был бутерброд с колбасою.     


5. Одеяло убежало,

Улетела простыня,

И подушка, как лягушка.

Ускакала от меня.      


6. Испугалися зверюги,

Разбежалися в испуге.

А лягушка у болотца

Заливается, смеётся:

«Вот так молодцы!»      


7. Маленькие дети!

Ни за что на свете

Не ходите в Африку

В Африку гулять!      


8. Как на пишущей машинке

Две хорошенькие свинки:

Туки-туки- туки-тук!

Туки-туки- туки-тук!     



9. Вдруг откуда-то шакал

На кобыле прискакал:

«Вот вам телеграмма

От Гиппопотама!»      


10. У меня зазвонил телефон.

- Кто говорит?

- Слон.

- Откуда?

- От верблюда.

- Что вам надо?

- Шоколада.      


11. А бедная баба одна,

И плачет, и плачет она.

Села бы баба за стол,

Да стол за ворота ушёл.

Чьё горе описал автор?      


Чтобы узнать название подмосковного посёлка, в котором жил великий детский писатель, необходимо заполнить таблицу, беря из названия ту букву по счёту, которая указана, и записывать в клеточку.



1(1)

2(2)

3(3)

4(4)

5(4)

6(4)

7(6)

8(5)

9(6)

10(7)

11(8)









Выбранный для просмотра документ лист проверки.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Лист проверки.

  1. «Путаница»

  2. «Черепаха»

  3. «Тараканище»

  4. «Бутерброд»

  5. «Мойдодыр»

  6. «Бебека»

  7. «Бармалей»

  8. «Свинки»

  9. «Айболит»

10.«Телефон»

11.Федорино



1(1)

2(2)

3(3)

4(4)

5(4)

6(4)

7(6)

8(5)

9(6)

10(7)

11(8)

п

е

р

е

д

е

л

к

и

н

о





















Краткое описание документа:
Викторина начинается с разгадывания кроссворда для активного включения учащихся в деятельность с первых минут, что способствует в течение всей викторины сохранять интерес учащихся, создавать ситуации успеха, позитивной самооценки.Учащимся  предложено много продуманных, оригинальных заданий, которые помогают обогатить знания учащихся вроде бы о знакомом многим с детства писателе К.И. Чуковском. Задания носят развивающий характер: тренируется память, внимание, логическое мышление Не планируется момент соревнования и выявления победителя. Потому что цель – показать учащимся, что совместная деятельность приносит очень хорошие результаты, что помощь и знания товарищей помогают выполнить любые задания, даже если кто-то где-то «споткнулся», результат будет хорошим, если помогать друг другу. Поэтому большинство заданий выполняется в парах. После проведения викторины мои учащиеся сделали вывод: было весело, интересно, здорово и хочется совершить путешествие ещё в какую-нибудь интересную книжную страну.Надеюсь, что это хоть маленький, но шаг к тому, чтобы наши дети любили книги, любили читать, ведь сейчас поколение – не читающие дети.
Общая информация

Номер материала: 72823041717

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.