121405
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока по русскому языку «Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными.(Урок с использованием сингапурской методики)

Конспект урока по русскому языку «Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными.(Урок с использованием сингапурской методики)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема. Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными.

(урок с использованием сингапурской методики)

Цель. Формирование умений:

  • находить придаточные определительные в составе сложноподчинённых предложений;

  • правильно употреблять в речи данные предложения;

  • правильно расставлять знаки препинания;

  • составлять схемы сложноподчинённых предложений с придаточными определительными.

Оборудование. Мультимедийный проектор, презентация.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Обучающиеся сидят в группах по четыре человека.

ХАЙ ФАЙВ!

-Здравствуйте, ребята. Давайте поприветствуем друг друга.

-Какую тему мы с вами изучали на предыдущих уроках? (сложные предложения, виды сложноподчинённых предложений).

.2. Разминка. Модель Rally Robin.

Сейчас мы должны вспомнить всё о СПП. Работаете с партнёром по плечу. Вам нужно на этих листочках составить модель сложноподчинённого предложения: написать понятие, определение, характеристику, примеры и противоположные примеры. (5 минут).

-Кто готов, покажите это.

2. Объяснение нового материала.

Учитель: Все придаточные в сложноподчиненных предложениях делятся на три группы. Сегодня речь пойдет об одной из них: придаточных определительных. Итак, тема сегодняшнего урока: Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными.

Давайте попробуем сформулировать цель нашего урока

Слайд 4

Лодку, подплывавшую к мосткам, встречал кот-рыболов.

Лодку, которая подплывала к мосткам, встречал кот-рыболов.

Кот-рыболов встречал лодку, которая подплывала к мосткам.

Ученики рисуют схемы предложений и под руководством учителя делают выводы:

К чему относятся придаточные предложения, от каких слов в главном предложении ставится вопрос к придаточному? (Относятся к существительному в главном предложении, от него ставится вопрос.)

Каким способом придаточные предложения прикрепляются к главному? (С помощью союзного слова который…)

Придаточные в данных предложениях похожи на определения, отвечают на те же вопросы, поэтому и называются определительными. Они относятся к одному слову в главном предложении – существительному, всегда стоят после него.

А предложения на доске – грамматические синонимы, которые различаются оттенками:

глагол усиливает значение действия;

причастный оборот подчеркивает признак предмета.

Учитель: Причастный оборот употребляется главным образом в книжной речи, придаточные определительные предложения – в разговорной. Известно, что А.С. Пушкин говорил об этом: “Причастия обыкновенно избегаются в разговоре. Мы не говорим: карета, скачущая по мосту, слуга, метущий комнату, мы говорим: которая скачет, который метет и пр., – заменяя краткость причастия вялым оборотом”. Известно, что И.С. Тургенев практически не употреблял придаточные предложения с союзным словом который, избегал их.

Слайд. Сложноподчиненным предложением с придаточной определительной частью называется такое предложение, в котором придаточная часть относится к слову в главной части, являющемуся, как правило, существительным, обозначает его признак, отвечает на вопрос какой, чей и присоединяется при помощи союзного слова.

3. Закрепление материала

- Мы узнали всё, что касается СПП. Применим это на практике. Сейчас вы работаете с партнёром по лицу.

Найдите СПП с придаточными определительными и запишите в тетрадях (предложения на листочках).

  1. Знания, которые не пополняются ежедневно, убывают с каждым днём.

  2. Знания, не пополняемые ежедневно, убывают с каждым днём.

  3. Корень учения горек, зато плод сладок.

Затем поменяйтесь с партнёрами листочками и опять найдите СПП. У вас должно получиться два СПП.

  1. Гнев-это страсть, а страсть исключает рассудок и логику.

  2. Язык, усваиваемый человеком в раннем детстве , называют родным.

  3. Самая большая ценность народа – язык, на котором он пишет, говорит, думает.

-Посовещавшись, скажите, какие предложения у вас получились лишними? (2,3,4, 5).

Хорошо, спасибо.

Mix Pair Share – звучит музыка, ученики молча смешиваются, двигаясь по кабинету.

-Встаньте, задвиньте стульчики. Возьмите в руки тетради, карандаши. Когда музыка остановится , вы должны образовать пару с ближайшими к вам учениками и «дать пять» (взяться в воздухе за руки), затем я задаю вопрос и даю 3-5 секунд на размышление.

1-й вопрос. Почему оказались лишними предложения 2,3,4,5? (Начинает тот, у кого пуговиц больше).

(Ученики делятся своими партнёрами по 30 секунд. (Таймд Пэа Шэа - Timed – Pair - Share)

- Поблагодарите своего партнёра.

- А теперь на этот вопрос ответит тот, у кого волосы светлее.

(Музыка останавливается, ученики находят другую пару.)

2 - вопрос. На какие вопросы отвечают придаточные определительные? (на вопросы определения). (Начинает тот, у кого чёрные туфли.)

- Подумайте 3 секунды. (Ученики делятся своими партнёрами по 30 секунд. (Таймд Пэа Шэа - Timed – Pair - Share).

- Поблагодарите своего партнёра.

А теперь на этот вопрос ответит тот, у кого нога больше.

(Музыка останавливается, ученики находят другую пару.)

3 – вопрос. Можно ли начать сложное предложение этого типа с придаточного? (Нет, оно стоит после главного). Начинает тот, у кого волосы длинные.

- Подумайте 3 секунды. . (Ученики делятся своими партнёрами по 30 секунд. (Таймд Пэа Шэа - Timed – Pair - Share).

- Поблагодарите своего партнёра.

А теперь на вопрос «Можно ли поменять местами главное и придаточное предложения в подобных сложноподчиненных предложениях?» ответит тот, у кого карие глаза.

- Спасибо, ребята, молодцы! Пройдите на свои места.


Далее учитель проводит  минуту здоровья (физ. минута, звучит музыка), все поднимаются, задвигают стулья. Учитель помогает расслабиться.

Учитель: У каждого человека есть своя звезда, так давайте потянемся к своей звезде и приветственно помашем космосу!

Учитель благодарит учеников.

Ученики садятся на свои места.

Задание 3. Round Robin – Раунд Робин – по часовой стрелке.

Работа на листочках.

-На карточках к главным предложениям левого столбика подберите нужное придаточное предложение и проведите стрелочки. Начинает ученик под номером 2.

1. И нищий наездник таится в ущелье,

1. как осенняя паутина блестит на солнце.

2. Наступила минута,

2. что слоны в диковинку у нас.

3. В ясный день вы увидите в лесу,

3. где Терек играет в свирепом веселье.

4. Известно,

4.и в саду было холодно

5.Солнце ещё не успело подняться,

5. когда я почувствовал страшную усталость.

- А теперь прочитает полученное предложение ученик…

Соедините половинки сложных предложений. Найдите предложение, отличающееся по структуре. Почему оно лишнее? (1-3, 2-5, 3-1, 4-2, 5-4). 5-4 (ССП)

Вопросы классу:

Какие предложения из таблицы относятся к теме сегодняшнего урока? Запишите их в тетради, составьте схемы этих предложений.

Каким образом можно проверить, что перед вами именно придаточные определительные? (По вопросу от главного к придаточному – какой?)

Задание 4. Раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания, определить главные и придаточные части, начертить схемы предложений.

. Round Robin – Раунд Робин («подумай-запиши-обсуди в команде») начинает ученик 1.

а) Вновь я посетил тот уголок з…мли (какой?) где я провел изгнанником два года.

б) Страна (какая?) откуда он пр…ехал лежит на севере Европы.

в) Даже возле логова где спят слепые детеныши волк не кинется защ…щать потомство. (В.Песков.)

г) Трудно переч…слить те услуги которые этот человек ок…зал мне и моим спутникам. (В.Арсеньев.)

д) Тот лед на реке по которому тогда х..дила лисица стал к…заться узкой полоской на ш…рокой свободной голубой реке. (М. Пришвин.)

Начертите схемы предложений.

Какие союзные слова могут присоединять придаточное определительное к главному?

К какому выводу мы пришли, выполнив эту работу? (Вывод класс делает самостоятельно):

Придаточные определительные могут присоединяться к главному не только при помощи союзного слова который, но и с помощью других союзных слов (куда, где, откуда, когда и др.).

Рефлексия и подведение итогов урока.

Парковка. Напишите свои впечатления об уроке (Что нового мы узнали сегодня на уроке?

Какие задания вызвали наибольший интерес или затруднения?

Что особенно понравилось?)

на стикерах и приклейте к парковке. Я на следующем уроке отвечу на все ваши вопросы, проверю ваши работы.

Домашнее задание.

Из худ. литературы выписать 5 примеров предложений с СПП с придаточными определительными.

Упражнение из учебника.

-Спасибо за урок.















Краткое описание документа:
 Цель. Формирование умений: ·         находить придаточные определительные в составе сложноподчинённых предложений; ·         правильно употреблять в речи данные предложения; ·         правильно расставлять знаки препинания; ·         составлять схемы сложноподчинённых предложений с придаточными определительными. Оборудование. Мультимедийный проектор, презентация. Ход урока. I. Организационный момент. Обучающиеся сидят в группах по четыре человека.  ХАЙ ФАЙВ!  -Здравствуйте, ребята. Давайте поприветствуем друг друга. -Какую тему мы с вами изучали на предыдущих уроках? (сложные предложения, виды сложноподчинённых предложений). .2. Разминка. Модель  Rally Robin. Сейчас мы должны вспомнить всё о СПП. Работаете с партнёром по плечу. Вам нужно на этих листочках составить модель  сложноподчинённого предложения: написать понятие, определение, характеристику,  примеры и противоположные примеры.  (5 минут). -Кто готов, покажите это. 2. Объяснение нового материала. Учитель: Все придаточные в сложноподчиненных предложениях делятся на три группы. Сегодня речь пойдет об одной из них: придаточных определительных. Итак, тема сегодняшнего урока: Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными. Давайте попробуем сформулировать цель нашего урока Слайд 4 Лодку, подплывавшую к мосткам, встречал кот-рыболов. Лодку, которая подплывала к мосткам, встречал кот-рыболов. Кот-рыболов встречал лодку, которая подплывала к мосткам. Ученики рисуют схемы предложений и под руководством учителя делают выводы: К чему относятся придаточные предложения, от каких слов в главном предложении ставится вопрос к придаточному? (Относятся к существительному в главном предложении, от него ставится вопрос.) Каким способом придаточные предложения прикрепляются к главному? (С помощью союзного слова который…) Придаточные в данных предложениях похожи на определения, отвечают на те же вопросы, поэтому и называются определительными. Они относятся к одному слову в главном предложении – существительному, всегда стоят после него. А предложения на доске – грамматические синонимы, которые различаются оттенками: глагол усиливает значение действия; причастный оборот подчеркивает признак предмета. Учитель: Причастный оборот употребляется главным образом в книжной речи, придаточные определительные предложения – в разговорной. Известно, что А.С. Пушкин говорил об этом: “Причастия обыкновенно избегаются в разговоре. Мы не говорим: карета, скачущая по мосту, слуга, метущий комнату, мы говорим: которая скачет, который метет и пр., – заменяя краткость причастия вялым оборотом”. Известно, что И.С. Тургенев практически не употреблял придаточные предложения с союзным словом который, избегал их.   Слайд. Сложноподчиненным предложением с придаточной определительной частью называется такое предложение, в котором придаточная часть относится к слову в главной части, являющемуся, как правило, существительным, обозначает его признак, отвечает на вопрос какой, чей и присоединяется при помощи союзного слова. 3. Закрепление материала - Мы узнали всё,  что касается СПП. Применим это на практике. Сейчас вы работаете с партнёром по лицу. Найдите СПП с придаточными определительными  и запишите в тетрадях  (предложения на листочках). 1.      Знания, которые не пополняются ежедневно, убывают с каждым днём. 2.       Знания, не пополняемые ежедневно, убывают с каждым днём. 3.      Корень учения горек, зато плод сладок. Затем поменяйтесь с партнёрами листочками  и опять найдите СПП. У вас должно получиться два СПП. 4.      Гнев-это страсть, а страсть исключает рассудок и логику. 5.      Язык, усваиваемый человеком в раннем детстве , называют родным. 6.      Самая большая ценность народа – язык, на котором он пишет, говорит, думает. -Посовещавшись, скажите, какие предложения у вас получились лишними? (2,3,4, 5). Хорошо, спасибо. Mix Pair Share –  звучит музыка, ученики молча смешиваются, двигаясь по кабинету.    
Общая информация

Номер материала: 72844041707

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.