|
№
|
Дәрес
темасы
|
Укучылар эшчәнлегенең
төрләре
|
Материалны үзләүнең
планлаштырылган нәтиҗәләре
|
Д
Дата
|
Искәрмә
|
|
План
|
Факт
|
|
1.
|
Россия – минем Ватаным
|
Дәреслек , рәсемнәр, карта
белән эш, фикер алышу
|
Белергә тиеш: Татарстан
республикасы, Россиянең символларын, һәрберсенең
мәгънәләрен Башкара алырга тиеш: туган җирне, туган
илне ихтирам итүне, аларың бердәнбер һәм бик кадерле булуларын тасвирлауны
|
7.09
|
|
|
|
2.
|
Мәдәният һәм дин
|
Рәсем, картиналар карау,
дәреслек , дәфтәрдә, сүзлек белән эш
|
Белергә тиеш: мәдәният һәм
дин төшенчәләрен Башкара алырга тиеш: диннең дә, мәдәниятнең дә кешелек
үсеш кичергәндә үзгәрә баруын һәм тарихның мөһим өлешен тәшкил итүләрен
тасвирлауны, дини мәдәниятның кешеләр һәм җәмгыять тормышында әһәмияте
турында үз фикереңне әйтүне
|
14.09
|
|
|
|
3.
|
Диннең мәдәният белән үзара бәйләнеше
|
Аңлатмалы сүзлек, дәреслек
белән һәм дәфтәрләрдә эш, рәсемнәр карау
|
Белергә тиеш: дини
мәдәниятның төп төшенчәләрен Башкара алырга тиеш: диннең мәдәният белән үзара
бәйләнештә булуларын, диннәр сәнгатенең, мәдәниятнең үсүенә этәргеч бирүен
тасвирлауны.
|
21.09
|
|
|
|
4.
|
Диннең килеп чыгуы. Борынгы ышанулар
|
Дәреслек белән эш, төрле
табигать күренешләре сурәтләнгән картиналар карау, фикер алышу
|
Белергә тиеш: дини
мәдәниятларның килеп чыгу
тарихын
Башкара алырга тиеш: диннәрнең кешеләр тарафыннан барлыкка китерелүен, аллага
табыну, дингә ышануның чиксез күп сандагы кешеләрне берләштерүен тасвирлауны
|
28.09
|
|
|
|
5.
|
Диннең килеп чыгуы. Дөньякүләм диннәр һәм аларга нигез
салучылар.
|
Аңлатмалы сүзлек, дәреслек
белән һәм дәфтәрләрдә эш, рәсемнәр карау.
|
Белергә тиеш: диннәрнең
үзенчәлекләрен һәм традицияләрен, дөньякүләм диннәрнең атамаларын һәм аларга
нигез салучыларның исемнәрен.
Башкара алырга тиеш: бер
аллага табыну барлыкка килүнең уңай якларын тасвирлауны.
|
5.10
|
|
|
|
6.
|
Дөньякүләм диннәрнең изге китаплары. (Веды, Авеста, Трипитака)
|
Дәреслек белән һәм
дәфтәрләрдә эш, фикер алышулары, таблица уку.
|
Белергә тиеш: Дөньякүләм
диннәрнең изге китаплары һәм аларда һәр диннең нигезләре язылуын.
Башкара алырга тиеш: Изге
китаплар - Веды, Авеста, Трипитака турында тасвирлауны
|
12.10
|
|
|
|
7.
|
Дөньякүләм диннәрнең изге китаплары. (Тора, Библия, Коръән )
|
Рәсем-картиналар карау,
сүзлек, дәреслек белән, дәфтәрләрдә эш.
|
Белергә тиеш: Ислам ,
христиан диннәре һәм яһүдләрнең изге китаплары һәм аларның нигезендә нәрсә
ятуын.
Башкара алырга тиеш: Изге
китаплар - Тора, Библия, Коръән турында тасвирлауны
|
19.10
|
|
|
|
8.
|
Дөньякүләм диннәрдә йолаларны саклаучылар
|
Дәреслек белән һәм
дәфтәрләрдә эш, төр-кемнәрдә эш, фикер алышулары.
|
Белергә тиеш: Дөньякүләм
диннәрдә йолаларны саклаучылар исемлеген (епископ, священник, дьякон, имам,
мулла, Хафиз, Лама (буддизм), Равин (яһүд)).
Башкара алырга тиеш:
Дөньякүләм диннәрдә йолаларны саклаучылар турында, дини йолалар һәм
мәдәниятларның төрле күренешләрен тасвирлауны
|
26.10
|
|
|
|
9.
|
Дөньякүләм дини традицияләрдә кеше
|
Тест эшләү, таблица уку,
дәреслек белән һәм дәфтәрләрдә эш
|
Белергә тиеш: Дөньякүләм
дини традицияләрдә төрле диндә кешеләр үзләренең бу дингә чын күңелдән
бирелүләрен, табынуларын, нинди юллар белән белдерүләрен (дога уку , табыну,
молитва)
Башкара алырга тиеш:
Дөньякүләм дини традицияләрдә кеше турында, дини мәдәният һәм кешеләрнең
үз-үзләрен тотышында бәйләнешне тасвирлауны
|
2.11
|
|
|
|
10.
|
Изге корылмалар. (Буддизм һәм иудаизм)
|
Видеоматериал карау,
дәреслек белән һәм дәфтәрләрдә эш, фикер алышулары.
|
Белергә тиеш: Буддизм һәм
иудаизмның Изге корылмалары турында
Башкара алырга тиеш: Изге
корылмалар турында күзаллауны (Синагога- “дом собрания”- яһүд дине; Пагода -
“башня сокровищ”- будда дине)
|
16.11
|
|
|
|
11.
|
Изге корылмалар.
(Ислам һәм христиан дине)
|
Группалап эшләү, дәреслек
белән, дәфтәрләрдә һәм карта белән эш.
|
Белергә тиеш: Христиан
дине (храм, чиркәүләр) һәм ислам дине (мәчетләр) Изге корылмаларының
исемнәрен һәм аларның тарихларын.
Башкара алырга тиеш: изге
корылмалар турында тасвирлауны
|
23.11
|
|
|
|
12.
|
Дини мәдәният һәм сәнгать.
|
Аңлатмалы сүзлек, дәреслек
белән һәм дәфтәрләрдә эш, рәсемнәр карау, фикер алышу.
|
Белергә тиеш: Сәнгать,
дин, мәдәниятнең үзара бер-берсенә нык бәйләнгән булуын, икона, коръәндәге
язма сәнгать - шамаильнең сәнгатьтә зур урын алып торуын Башкара алырга тиеш:
дини мәдәният йәм сәнгать турында тасвирлауны
|
30.11
|
|
|
|
13.
|
Дини мәдәниятның сәнгать үсешендәге роле.
|
“Әйе-юк” уенында катнашулары,
рәсем-картиналар янында фикер алышу, дәреслек белән һәм дәфтәрләрдә эш.
|
Белергә тиеш: Изге
китаплар, корылмалар, бәйрәмнәр һәм изге урыннарның төп эчтәлегенең
тасвирлануын; Будда һәм яһүд диннәрендә дини мәдәният һәм сәнгать әсәрләре
турында Башкара
алырга тиеш: сәнгатьнең бу төре әсәрләрен тануны.
|
7.12
|
|
|
|
14.
|
Нәрсә ул гөнаһ? Яманлык һәм яхшылык.
|
Картиналардан
репро-дукцияләр янында фи-кер алышулары, дәрес-лек белән һәм дәфтәр-ләрдә эш
|
Белергә тиеш: Гөнаһ
сүзен, яхшылыкны яманлыктан аера
белүләре.
Башкара алырга тиеш: яманлык һәм яхшылык атамаларына дөрес мисаллар китерүне
|
14.12
|
|
|
|
15.
|
Җәннәт һәм тәмуг.
|
Укучылар чыгышы, дәреслек
белән һәм дәфтәрләрдә эш
|
Белергә тиеш: Җәннәт һәм
тәмуг төшенчәләрен Башкара алырга тиеш: төрле диндә гөнаһлыларны
төрлечә җәзалауларын аңлатып бирүне
|
21.12
|
|
|
|
16.
|
Дәрес-практикум. Укучыларның иҗади эшләре.
|
Укучылар чыгышы, фикер
алышулары.
|
Башкара алырга тиеш:
Укучыларның үзләре сайлап алган тема буенча эшләгән рефератларын дөрес, ачык
итеп төгәл яклый алуны
|
28.12
|
|
|
|
17.
|
Йомгаклау дәресе. Мәдәният һәм дин.
|
Проектор, компьютер,
презентация слайдлары белән эш, фикер алышулары.
|
Башкара алырга тиеш:
Укучыларның дөнья халыкларының дини мәдәнияты һәм дөньяви этика нигезләре
буенча алган белемнәрен, Христиан, ислам, яһүд, Будда диннәренең
үзенчәлекләрен, охшаш якларын тасвирлауны
|
18.01
|
|
|
|
18.
|
Россиядәге традицион диннәр.
|
Россиянең халыклар
картасы, дәреслек бе-лән һәм дәфтәрләрдә эш.
|
Белергә тиеш: Россиянең
традицион диннәре турында Россия тарихында төрле дини мәдәниятларның үсеш
тарихын
Башкара алырга тиеш: һәр төр дингә кайсы милләт кешеләренең берләшүләрен
тасвирлауны
|
25.01
|
|
|
|
19.
|
Россиядә диннең кабул ителүе һәм үсеше.
|
Сүзлек, дәреслек белән
һәм дәфтәрләрдә эш, фикер алышулары.
|
Белергә тиеш: Россиянең
традицион диннәре – христиан, ислам, яһүд, Будда диннәренең кабул ителүе һәм
үсешен Башкара алырга тиеш: Россиядә диннең кабул ителүе һәм үсешен
аңлатуны
|
1.02
|
|
|
|
20.
|
Дин һәм мораль
|
“Сүзләр һәм дин” уе-нында
катнашулары. Дәреслек белән һәм дәфтәрләрдә эш, фикер алышулары.
|
Белергә тиеш: Дин һәм
мораль төшенчәләрен
Башкара алырга тиеш:
Ислам һәм Будда диннәрендә мораль-әхлак тәрбиясе бирү ничек каралган булуын
һәм һәр төр диннең дә тәрбияле булуда зур роль уйнавын тасвирлауны
|
8.02
|
|
|
|
21.
|
Дөньякүләм диннәрдә әхлак кагыйдәләре.
|
Компьютер, мультимидейный
проектор, иллюсрацияләр, фотографияләр белән эшләү, дәреслек белән һәм
дәфтәрләрдә эш.
|
Башкара алырга тиеш:
Христиан һәм яһүд диннәрендә мораль-әхлак кагыйдәләренең тоткан урынын һәм
дөньякүләм диннәрнең әхлак кагыйдәләрен тасвирлауны
|
15.02
|
|
|
|
22.
|
Дини йолалар һәм гореф-гадәт (христиан һәм ислам дине)
|
Аңлатмалы сүзлек, дәреслек
белән һәм дәфтәрләрдә эш.
|
Белергә тиеш: христиан һәм
ислам динендәге халыкларның гореф-гадәтләрен һәм йолаларын
Башкара алырга тиеш: Дини
йолалар һәм гореф-гадәт турында тасвирлауны, әхлак һәм дини мәдәният
нормаларының бер-берсенә туры килүен ачыклауны
|
22.02
|
|
|
|
23.
|
Дини йолалар һәм гореф-гадәт (яһүд дине, Будда)
|
Аңлатмалы сүзлек, дәреслек
белән һәм дәфтәрләрдә эш,фикер алышулары.
|
Белергә тиеш: Яһүд һәм
Будда динендәге халыкларның гореф-гадәтләрен һәм йолаларын белүләре
Башкара алырга тиеш: Дини
йолалар һәм гореф-гадәт турында тасвирлауны
|
1.03
|
1.03
|
|
|
24.
|
Сәнгатьтә дини ритуаллар.
|
Аңлатмалы сүзлек, дәреслек
белән һәм дәфтәрләрдә эш, рәсемнәр карау, фикер алышу.
|
Белергә тиеш: Россия
халыкларының традицион диннәрендәге халыкларның махсус йолалар һәм ритуаллар
вакытында кулланыла торган сәнгать әсәрләрен таный
Башкара алырга тиеш:
Сәнгатьтә дини ритуаллар турында тасвирлауны
|
(8.03 празд.)
1.03
|
|
|
25.
|
Дөньякүләм диннәрнең календарьлары
|
Таблица укып, анализ-лау,
фикер алышу, төр-кемләп эшләү, дәреслек белән һәм дәфтәрләрдә эш.
|
Башкара алырга тиеш: Яһүд
һәм Будда дине халыкларының дини бәйрәмнәре календарьлары таблицасы булдыру,
иң изге дини бәйрәмнәр турында тасвирлауны
|
15.03
|
|
|
|
26.
|
Дини бәйрәмнәр.
|
Видеоматериал карау һәм
үзара фикер алы-шулары, дәреслек белән һәм дәфтәрләрдә эш.
|
Белергә тиеш: Христиан һәм
ислам дине халыкларының дини бәйрәмнәрен.
Башкара алырга тиеш: Иң
изге дини бәйрәмнәр турында сөйли алулары, традицион бәйрәмнәрне ихтирам
итүне
|
22.03
|
|
|
|
27.
|
Гаилә һәм гаилә кыйммәте.
|
Рәсемнәр, фотолар карап,
үзара фикер алышулары, магнитофон язмалары тәкъдим итүләре, слайдлар буенча
сөйләүләре.
|
Башкара алырга тиеш:
Укучыларның гаилә кыйммәте төшенчәсен, әти-әни, әби-бабай хакын хаклау
кирәклеген, балачактан киләчәккә үзеңә бәхетле гаилә төзергә кирәклеген
тасвирлауны
|
5.04
|
|
|
|
28.
|
Бурыч, ирек, җаваплылык, белем алу һәм хезмәт.
|
Аңлатмалы сүзлек, дәреслек
белән һәм дәфтәрләрдә эш, фикер алышулары.
|
Белергә тиеш: Бурыч, ирек,
җаваплылык һәм хезмәт атамаларының төп
мәгънәсен Башкара алырга тиеш: Борынгы
әби-бабаларыбызның амәнәтләренә чын күңелдән ышанулары һәм соклана белүләрен
тасвирлауны
|
12.04
|
|
|
|
29.
|
Мәрхәмәтлелек, көчсезләргә ярдәм, көнкүреш пробле-малар һәм
аларга диннең мөнәсәбәте.
|
Дәреслек белән эш, сайлап
укып, фикер алышулары, дәфтәрләрдә эш.
|
Белергә тиеш: Көнкүреш проблемаларны
чишүдә диннең ярдәмгә килүен ачыклый белүләре
Башкара алырга тиеш:
мәрхәмәтле булу, көчсезләргә, мохтаҗларга ярдәм кулы сузуның иң кыйммәтле
эшләрнең берсе булуын тасвирлауны, әхлак ягыннан үз-үзләрен тотышын дини
мәдәният нормалары белән чагыштыруны тасвирлауны
|
19.04
|
|
|
|
30.
|
Туган җиргә мәхәббәт
|
Үзләре иҗат иткән шигырь,
хикәя, рәсемнәрен тәкъдим итүләре, төркемләп эш.
|
Башкара алырга тиеш:
Укучыларның Туган җирләренә мәхәббәтләрен үзләренең чыгышларында, иҗади
эшләрендә чагылдыруны, Туган илне бернәрсә белән дә алыштырып булмауны, аны
әни яки кояш белән генә тиңләп булуны тасвирлауны
|
26.04
|
|
|
|
31.
|
Иҗади проектлар әзерләү
|
Әзер проектлар белән
танышулары, төркемнәргә бүленеп эзләнү эшләре
|
Башкара алырга тиеш: Ел
буена алган белемнәрне ныгытып һәм системалаштырып, төркемләп эшли, бергәләп
эзләнә, дөрес фикерләүне, сайлап алынган темалар
буенча чыгыш әзерләүне
|
3.05
|
|
|
|
32.
|
Практик дәрес. Укучылар чыгышы. “Кеше тормышында диннең роле ”
|
Үзләре әзерләгән темалар
буенча чыгыш ясаулары, фикер алышулары.
|
Белергә тиеш: Кеше
тормышында диннең ролен аңлый белүләре
Башкара алырга тиеш:
барлык традицион диннәрнең дә уртак яклары - әхлаклы, тырыш, тормышчан гаилә
члены булып өлгерүдә зур роль уйнаганын тасвирлауны, биремнәрне
үтәү өчен кирәкле мәгълүматны таба белергә: диспутларда катнаша белергә,
әңгәмәдәшеңне тыңлый һәм үз фикереңне әйтүне
|
10.05
|
|
|
|
33.
|
Практик дәрес. Укучылар чыгышы. “Ислам динен мин ничек аңлыйм”
|
Һәр төркем үзе иҗат иткән
реферат яклый яки презентация белән таныштара.
|
Башкара алырга тиеш:
Укучыларның “Дөнья халыкларының дини мәдәнияты һәм дөньяви этика нигезләре”
буенча алган белемнәрен тасвирлауны,
|
17.05
|
|
|
|
34.
|
Иҗади проектлар презентациясе. “Тынычлык һәм татулык хакына
халыклар мәдәнияты диалогы” (халык иҗаты, шигырьләр, җырлар, Россия халыклары
кухнясы)
|
Иҗади проектларны
презентацияләүне дә-вам итүләре, күргәзмә оештырулары.
|
Башкара алырга тиеш:
Укучыларның үзләренең киләчәк тормышка әзерләүдә һәм көндәлек проблемаларны
хәл итүдә диннең роле зур булуын, Россиянең традицион диннәрен барысын да
хөрмәт, ихтирам итүне тасвирлауны.
|
24.05
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.