Инфоурок Биология КонспектыМетодическая разработка сценария к итоговому занятию по элективному курсу «Генетика» для 8 класса

Методическая разработка и презентация по элективному курсу "Глобальные Компетенции"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
  • pptx
11330
35
04.09.2024

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 9
Покупателей: 165

Об авторе

Категория/ученая степень: Кандидат наук
Работаю в сфере образования 13 лет. Начинал свой профессиональный путь в качестве учителя английского языка. Далее работал менеджером разных звеньев, дорос до должности проректора в двух университетах, первый из которых педагогический. На данный момент возглавляю InfoLesson.kz Я пытаюсь сделать продукты и сервисы лучше для своих дорогих пользователей.
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Абуов Бауыржан Болатович. Инфоурок является информационным посредником

Методическая разработка для учителей элективного предмета "Глобальные Компетенции" для 10 класса. Покупая этот материал вы получаете конспект и презентацию в форматах docx, pptx, pdf. Краткое содержание: Цели курса Структура курса Раздел 1: Глобальные компетенции Раздел 2: Изучение глобальных проблем Раздел 3: Понимание и уважение различных мировоззрений Раздел 4: Межкультурное взаимодействие Раздел 5: Коллективное благополучие и устойчивое развитие Основные педагогические подходы Ожидаемые результаты курса Пример долгосрочного плана Ресурсы Методические рекомендации

Краткое описание методической разработки

Методическая разработка для учителей элективного предмета "Глобальные Компетенции" для 10 класса. 

 

Покупая этот материал вы получаете конспект и презентацию в форматах docx, pptx, pdf. 

 

Краткое содержание:

Цели курса 

Структура курса 

Раздел 1: Глобальные компетенции

Раздел 2: Изучение глобальных проблем

Раздел 3: Понимание и уважение различных мировоззрений

Раздел 4: Межкультурное взаимодействие

Раздел 5: Коллективное благополучие и устойчивое развитие

Основные педагогические подходы

Ожидаемые результаты курса

Пример долгосрочного плана

Ресурсы

Методические рекомендации

Развернуть описание

Методическая разработка сценария к итоговому занятию по элективному курсу «Генетика» для 8 класса

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1

города Климовска Московской области

 

 

 

 

Методическая разработка элективного занятия

 

Сценарий итогового занятия в 8 классе

по курсу

 «Генетика»

 

 

 

 

Подготовила и провела:

учитель  биологии

Орлова

Елена Александровна

 

 

 

 

 

Климовск – 2013

 

 

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение                                                                                               3-4 с.

 

Основная часть                                                                                      5-10 с.

 

Заключение                                                                                             11с.

 

Список  литературы                                                                                12 с.

 

Приложение                                                                                            13 с.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВВЕДЕНИЕ

Раздел «Генетика» в курсе «Общая биология» является одним из самых сложных для понимания. Облегчению усвоения этого раздела способствует элективный курс «Решение задач по генетике». Курс вводится для учащихся 8-х классов с целью расширения и углубления знаний и предпрофильной подготовки. Программа курса создает условия для подготовки к выбору экзамена и участию в олимпиаде; учитывается обязательный минимум содержания основного общего биологического образования. Решение задач развивает у школьников логическое мышление и позволяет глубже понять основные термины генетики. Практический материал основан на реальных примерах из области генетики растений, животных и человека, что позволяет закрепить знания ранее изученных курсов биологии: ботаники, зоологии, анатомии человека. Курс рассчитан на 8 часов (1 час  в неделю) и дает возможность всем восьмиклассникам, по желанию, пройти его:

1.Введение: генетика как наука. Правила оформления задач.

2.Гибридологический метод. Моногибридное скрещивание. 1 закон Менделя – закон единообразия первого поколения.

3.Практическая работа по решению задач на 1 закон Менделя.

4.2 закон Менделя – закон расщепления.

5.Практическая работа по решению задач на 2 закон Менделя.

6.Наследование групп крови. Решение задач.

7.Наследственные заболевания. Встреча с врачом акушером-гинекологом.

8.Обобщение знаний. Решение задач.

 

 

 

 

Методическая разработка сценария итогового занятия в 8 классе по элективному курсу  «Генетика» предлагается как обобщение знаний  курса и как реклама курса для следующей группы обучающихся. Генетики, ученики 8-х классов,  помогают сказочным героям – жителям царства «Лисляндия» справиться с житейскими проблемами, объясняя их с научной точки зрения.                                       

Форма проведения занятия: сказка

Цель:   подвести итог курсам по теме «Генетика»

                                                                                                                                            Задачи:

ü Обучающие:

· применить знания законов генетики при решении задач

ü Развивающие:

·        способствовать развитию познавательного интереса к предмету,  к своему здоровью

·        учить делать выводы, обобщения, анализ

ü Воспитывающие:

·        вызвать положительные эмоции

Методы:

Словесные: сказка

Наглядные: демонстрация результатов решения задач

Практические: решение задач

Материалы к уроку: сценарий сказки, костюмы и реквизит, карточки с задачами

ТСО: магнитофон

Учитель выступает в роли координатора и помощника.

Ожидаемый результат занятия – желание у учеников 8 классов  - пройти элективный курс.

Ожидаемый результат курса  - правильное решение задач обучающимися.

 

Сценарий к защите элективных курсов по генетике

 

Действующие лица:

Ведущие - сваха и повитуха, царь, царица, три принцессы, три принца, пастухи

Сваха и повитуха:

·        Сегодня мы вам вместе

·        Здесь кое-что покажем.

·        Возможно, это сказка,

·        А может быть, и быль.

·        Хотите, не хотите ли,

·        Но мы вам всё расскажем.

·        А вы решайте сами,

·        Что правда, а что пыль!!!

                                              (пустить пыль в глаза)

Музыкальная заставка из «Пластилиновой вороны».

Сваха:

 В некотором царстве, в некотором государстве «ЛИСЛЯНДИЯ» жили-были царь с царицей, и было у них три дочери, три девицы красоты неписаной. Но судьба ожидала их незавидная, ох незавидная. Две дочки вышли замуж по любви, третья ещё только собралась. Но вот тут-то и начались их злоключения…

Сцена первая, дубль первый

Повитуха: (царевна Елена стоит с ребёнком на руках, царь на троне, схватившись за голову)


Родила царица в ночь                                 

Не то сына, не то дочь.

Не ребёнка, не лягушку,                        

А неведому зверушку.

Волос чёрен, тёмен глаз                            

 Будто кто-то сглазил вас.

В общем, смотрит из пелёнок                

Натуральный негритёнок.

Ах, какое в царстве горе!                

Будет казнь, наверно, вскоре

За неверность, за измену                       

Царь казнит свою Елену.


Царевна Елена:

Если есть средь вас герой,

Объясните, что со мной?

Сцена вторая, дубль первый

Сваха:  (Принц в раздумьях, Анна ломает руки).


Тут беда стряслась другая:                      

 Дочка царская вторая

Замуж, было, собралась,                           

 Да случилась тут напасть.

Умер дядюшка у Анны.                             

Смерть казалась очень странной

Объяснили лекаря –                                

 ге-ге-мо-мо-фи-ли-я

Видно, царская болезнь,                          

 Здесь простому не пролезть.

Так о чём же это я,                                 

Ох, беда у нас, друзья.

Принц возьмёт ли нашу Анну?          

 Муж-женою они станут?

Он единственный сынок,                       

 Ему деток нужно в срок

Наша Анна обещает,                                 

 Что исправно нарожает,

Но царевич в думу впал,                  

 Торопиться не желал.


Принц:

Так поженимся, иль нет?

Дайте нам скорей совет!

 

Сцена третья, дубль первый

Царица:


Ой, бяда, бяда, бяда                            

Вся завяла лебяда.

Муж грозит жене разводом            

 Пропадет Наталия.

Муженек её удумал                             

 (Видно, очень долго думал!)

Кровь проверить у младенца -            

Разболелось моё сердце!

Уж ему все толковали:                          

«На тебя похож наш барин –

Глазки, носик, цвет волос…»                   


Он кричит:

Принц, муж Наталии:  

«Один вопрос

Разве так, друзья, бывает

Кровь у нас не совпадает?»

Сваха:

А тем временем на фермах Лисляндии…

Сцена четвёртая, дубль первый

Царь:


«Беда не ходит по одной,» -                   

 Сказал один мудрец

Они пришли к нам всей толпой,               

Чтоб раздавить вконец.

Овечки серые у нас                                    

 Вдруг стали умирать

Доходов от каракуля                            

Нам больше не видать!

Каракуль серый нам давал                 

И славу и богатство.

Скажите, что же делать нам?                 

 Как от беды спасаться?

Один мудрец нам дал совет                    

«Овечек вы скрестите».

И дайте нам скорей ответ                        

 «Как сделать побыстрее!»


Сцена пятая, дубль первый

 Все в лисьих мехах.

Царица: 


Ферма есть у нас большая,

 Там разводят рыжих лис.

Но стряслась беда такая –

Кто-то выпустил всех их.

 (Разбросать рыжих лис – игрушки)

Знаю, хочется злодею

Всех их вывезть за кордон.

За границей осмелеет –

Скрещивать начнёт их он.

Нужен этому злодею

Лисий мех под серебро.

Как же он, друзья, сумеет

Рыжий сделать серебром?


Фермеры:


·        Чудо бык у нас есть в царстве.          

·         Черный, крепкий, племенной.

·        Бык сей – гордость государства,     

·         А расклад у нас такой.

·        Если он скрестился с тёлкой            

·         Черной масти, что и бык

·        Сын их тоже будет черным                

·        Но и красным может быть.

·        Это чудо, прямо чудо!                      

·         Это чудо из чудес!!!

·        В гости ждать учёных буду,         

·         Понаедут с разных мест.

·        Пусть расскажут, надоумят,              

·         Чудо это иль напасть?

·        Просветят, какая всё же                    

·         У детей должна быть масть?


 

Музыкальная заставка «Всё будет хорошо!»

 

Повитуха:

И тут пришли генетики

Из МБОУ СОШ 1

Решили все задачи,

Развеяли секрет!

Учащиеся 8-х классов объясняют ситуации, решая задачи – см.ПРИЛОЖЕНИЕ

Музыкальная заставка «Всё будет хорошо!»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учитель биологии:

Тут и сказочке конец! А кто понял, молодец!

Всё будет хорошо в царстве «Лисляндия»!

·        Овцы больше не умирают, их умело скрещивают!

·        Бык даёт потомство разной масти, и это все воспринимают как само собой разумеющееся!

·        Соседнее государство «Страусляндия» процветает на производстве серебристого лисьего меха, но и это хорошо, так как принц Анны, оказался из этого царства, и доходы их объединились

·        Честь Наталии защищена, мир и согласие в царской семье!

·        У Елены, тоже, совет да любовь. Почему? Узнаете!

·        А Анна готовиться к свадьбе, богатой свадьбе! И у неё всё хорошо! Я это знаю!

 

А вы узнаете на генетике, теперь уже в 9 классе!

До встречи!

Ученики 8-х классов:

Генетика – наука

Класса самых важных,

Так как требует она опытов отважных.

Как скрестить?

Кого и с кем?

Знаем мы и сами,

Но учиться этому

Будем вместе с Вами!

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

  Интерес к учебе есть только там,

где есть вдохновение,

 рождающееся от успеха.

(ВА.Сухомлинский)

         В результате совместной работы над постановкой, сотворчества и содружества между учителем и учениками ситуация успеха обычно обеспечена. Сказка сопровождается высоким положительным эмоциональным фоном, а значит поддерживается и интеллектуальный фон занятия и развивается познавательный интерес, и работает главный принцип всей моей педагогической деятельности:

Учёба           успех         вдохновение

                  

                    интерес

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

 

1.Беляев Д.К.«Общая биология», учебник для 10-11 кл., М: «Просвещение», 2009 год

2.Ватти К.В. «Руководство к практическим занятиям по генетике». М: «Просвещение»,1979 год.

3.Дубравина Н.В. «Сборник задач по генетике», Иваново, 2003 год.

4.Крестьянинов В.Ю. «Сборник задач по генетике с решениями», Саратов «Лицей», 1998 год.

5.Курючкин В.А. «Генетика», Иваново, ИвГУ, 1999 год.

6.Лобанов А.М. «Сборник задач и упражнений по генетике», г. Иваново,2002 год.

8.Муртазин Г.М. «Задачи и упражнения по общей биологии», М: «Просвещение», 1972 г.

9.Полянский Ю.И. «Общая биология», учебник для 10-11 кл., М: «Просвещение»,1986 год.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ

Задачи

1.Мужчина с 4 группой крови возбудил уголовное дело. У него родился сын с 2 группой крови, жена имеет 1 группу крови. Он считает, что ребёнка подменили, т.к. он не имеет 1 или 4 группы крови, как у родителей. Каковы будут результаты экспертизы?

 

2.Серебристый мех лис ценится дороже рыжего.

На ферме кто-то открыл клетки, лисы разбежались. Как распределить по клеткам рыжих лис чистопородных и нечистопородных?

Через границу «Лисляндии» вывоз серебристых лис запрещен. Как поступит хитрый контрабандист?

 

3.Серый каракулевый мех (ширази) красивее и ценится дороже, чем черный каракуль.

Каких овец по окраске экономически выгоднее скрещивать, чтобы получить как можно больше серых и черных ягнят, если известно, что гомозиготные особи (АА) умирают из-за недоразвития желудка.

 

4.Какой на ферме бык-производитель Мишка – чистопородный или нет?

Известно, что при скрещивании его с красной коровой Зорькой, теленок был черный, при скрещивании с черной Смолкой, теленок – черный, а при скрещивании с черной Ночкой, теленок – красный. Укажите генотипы всех животных. Доминирует черная окраска.

 

Ответы:

1.  Мужчина не прав, дети группу крови в данной семье унаследовать не могут. Наследуются гены, а группы крови будут 2 или 3.

2.Контрабандист должен вывезти гетерозиготных рыжих лис (Аа).

3.Лучше скрещивать овец серых Аа и черных аа.

4.Бык нечистопородный (Аа).

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Методическая разработка сценария к итоговому занятию по элективному курсу «Генетика» для 8 класса"
Смотреть ещё 6 084 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Сценарий сказки предлагается как итоговое занятие курса и как реклама курса для группы обучающихся. Генетики, ученики 8-х классов, помогают сказочным героям справиться с житейскими проблемами, объясняя их с научной точки зрения.Курс «Генетика» введен как предметно-ориентированный элективный курс (8 часов – одна четверть) с целью расширения и углубления знаний по биологии и предпрофильной подготовки обучающихся. Решение задач по генетике развивает у школьников логическое мышление и позволяет глубже понять основные законы генетики.

ВВЕДЕНИЕ

Раздел «Генетика» в курсе «Общая биология» является одним из самых сложных для понимания. Облегчению усвоения этого раздела способствует элективный курс «Решение задач по генетике». Курс вводится для учащихся 8-х классов с целью расширения и углубления знаний и предпрофильной подготовки. Программа курса создает условия для подготовки к выбору экзамена и участию в олимпиаде; учитывается обязательный минимум содержания основного общего биологического образования. Решение задач развивает у школьников логическое мышление и позволяет глубже понять основные термины генетики. Практический материал основан на реальных примерах из области генетики растений, животных и человека, что позволяет закрепить знания ранее изученных курсов биологии: ботаники, зоологии, анатомии человека. Курс рассчитан на 8 часов (1 час в неделю) и дает возможность всем восьмиклассникам, по желанию, пройти его:

1.Введение: генетика как наука. Правила оформления задач.

2.Гибридологический метод. Моногибридное скрещивание. 1 закон Менделя – закон единообразия первого поколения.

3.Практическая работа по решению задач на 1 закон Менделя.

4.2 закон Менделя – закон расщепления.

5.Практическая работа по решению задач на 2 закон Менделя.

6.Наследование групп крови. Решение задач.

7.Наследственные заболевания. Встреча с врачом акушером-гинекологом.

8.Обобщение знаний.

Решение задач. Методическая разработка сценария итогового занятия в 8 классе по элективному курсу «Генетика» предлагается как обобщение знаний курса и как реклама курса для следующей группы обучающихся. Генетики, ученики 8-х классов, помогают сказочным героям – жителям царства «Лисляндия» справиться с житейскими проблемами, объясняя их с научной точки зрения.

Форма проведения занятия: сказка

Цель: подвести итог курсам по теме «Генетика»

Задачи:

Обучающие: • применить знания законов генетики при решении задач 

Развивающие: • способствовать развитию познавательного интереса к предмету, к своему здоровью

• учить делать выводы, обобщения, анализ

Воспитывающие: • вызвать положительные эмоции

Методы:

Словесные: сказка

Наглядные: демонстрация результатов решения задач

Практические: решение задач Материалы к уроку: сценарий сказки, костюмы и реквизит, карточки с задачами

ТСО: магнитофон

Учитель выступает в роли координатора и помощника. Ожидаемый результат занятия – желание у учеников 8 классов - пройти элективный курс. Ожидаемый результат курса - правильное решение задач обучающимися. Сценарий к защите элективных курсов по генетике

Действующие лица: Ведущие - сваха и повитуха, царь, царица, три принцессы, три принца, пастухи

"Сваха и повитуха:

• Сегодня мы вам вместе

• Здесь кое-что покажем.

• Возможно, это сказка,

• А может быть, и быль.

• Хотите, не хотите ли,

• Но мы вам всё расскажем.

• А вы решайте сами,

• Что правда, а что пыль!!! "(пустить пыль в глаза) Музыкальная заставка из «Пластилиновой вороны».

"Сваха: В некотором царстве, в некотором государстве «ЛИСЛЯНДИЯ» жили-были царь с царицей, и было у них три дочери, три девицы красоты неписаной. Но судьба ожидала их незавидная, ох незавидная. Две дочки вышли замуж по любви, третья ещё только собралась. Но вот тут-то и начались их злоключения…

Сцена первая, дубль первый

"Повитуха: (царевна Елена стоит с ребёнком на руках, царь на троне, схватившись за голову) Родила царица в ночь Не то сына, не то дочь. Не ребёнка, не лягушку, А неведому зверушку. Волос чёрен, тёмен глаз Будто кто-то сглазил вас. В общем, смотрит из пелёнок Натуральный негритёнок. Ах, какое в царстве горе! Будет казнь, наверно, вскоре За неверность, за измену Царь казнит свою Елену.

Царевна Елена: Если есть средь вас герой, Объясните, что со мной?

Сцена вторая, дубль первый

"Сваха: (Принц в раздумьях, Анна ломает руки). Тут беда стряслась другая: Дочка царская вторая Замуж, было, собралась, Да случилась тут напасть. Умер дядюшка у Анны. Смерть казалась очень странной Объяснили лекаря – ге-ге-мо-мо-фи-ли-я Видно, царская болезнь, Здесь простому не пролезть. Так о чём же это я, Ох, беда у нас, друзья. Принц возьмёт ли нашу Анну? Муж-женою они станут? Он единственный сынок, Ему деток нужно в срок Наша Анна обещает, Что исправно нарожает, Но царевич в думу впал, Торопиться не желал.

"Принц: Так поженимся, иль нет? Дайте нам скорей совет!

Сцена третья, дубль первый

"Царица: Ой, бяда, бяда, бяда Вся завяла лебяда. Муж грозит жене разводом Пропадет Наталия. Муженек её удумал (Видно, очень долго думал!) Кровь проверить у младенца - Разболелось моё сердце! Уж ему все толковали: «На тебя похож наш барин – Глазки, носик, цвет волос…» Он кричит: Принц, муж Наталии: «Один вопрос Разве так, друзья, бывает Кровь у нас не совпадает?» Сваха: А тем временем на фермах Лисляндии…

Сцена четвёртая, дубль первый

"Царь: «Беда не ходит по одной,» - Сказал один мудрец Они пришли к нам всей толпой, Чтоб раздавить вконец. Овечки серые у нас Вдруг стали умирать Доходов от каракуля Нам больше не видать! Каракуль серый нам давал И славу и богатство. Скажите, что же делать нам? Как от беды спасаться? Один мудрец нам дал совет «Овечек вы скрестите». И дайте нам скорей ответ «Как сделать побыстрее!»

Сцена пятая, дубль первый

Все в лисьих мехах.

"Царица: Ферма есть у нас большая, Там разводят рыжих лис. Но стряслась беда такая – Кто-то выпустил всех их. (Разбросать рыжих лис – игрушки) Знаю, хочется злодею Всех их вывезть за кордон. За границей осмелеет – Скрещивать начнёт их он. Нужен этому злодею Лисий мех под серебро. Как же он, друзья, сумеет Рыжий сделать серебром?

"Фермеры: • Чудо бык у нас есть в царстве.

• Черный, крепкий, племенной.

• Бык сей – гордость государства,

• А расклад у нас такой.

• Если он скрестился с тёлкой

• Черной масти, что и бык

• Сын их тоже будет черным

• Но и красным может быть.

• Это чудо, прямо чудо!

• Это чудо из чудес!!!

• В гости ждать учёных буду,

• Понаедут с разных мест.

• Пусть расскажут, надоумят,

• Чудо это иль напасть?

• Просветят, какая всё же

• У детей должна быть масть?

Музыкальная заставка «Всё будет хорошо!»

"Повитуха: И тут пришли генетики Из МБОУ СОШ 1 Решили все задачи, Развеяли секрет! "Учащиеся 8-х классов объясняют ситуации, решая задачи – см.ПРИЛОЖЕНИЕ Музыкальная заставка «Всё будет хорошо!»

Учитель биологии: Тут и сказочке конец! А кто понял, молодец! Всё будет хорошо в царстве «Лисляндия»!

• Овцы больше не умирают, их умело скрещивают!

• Бык даёт потомство разной масти, и это все воспринимают как само собой разумеющееся!

• Соседнее государство «Страусляндия» процветает на производстве серебристого лисьего меха, но и это хорошо, так как принц Анны, оказался из этого царства, и доходы их объединились

• Честь Наталии защищена, мир и согласие в царской семье!

• У Елены, тоже, совет да любовь. Почему? Узнаете!

• А Анна готовиться к свадьбе, богатой свадьбе! И у неё всё хорошо! Я это знаю! А вы узнаете на генетике, теперь уже в 9 классе! До встречи! Ученики 8-х классов: Генетика – наука Класса самых важных, Так как требует она опытов отважных. Как скрестить? Кого и с кем? Знаем мы и сами, Но учиться этому Будем вместе с Вами!

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 366 976 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 31.03.2013 1784
    • DOCX 74.5 кбайт
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Орлова Елена Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Орлова Елена Александровна
    Орлова Елена Александровна

    учитель биологии

    • На сайте: 10 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1679
    • Всего материалов: 1

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 363 099 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Экономика и управление

6 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологическая резилентность личности: стратегии самопознания и эмоционального благополучия

4 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Диалог культур: Харуки Мураками, Габриэль Гарсиа Маркес и Лев Толстой в контексте мировой литературной традиции

3 ч.

Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 084 курса