1233100
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок литературного чтения для 4 класса «Стихи Новеллы Матвеевой»

Урок литературного чтения для 4 класса «Стихи Новеллы Матвеевой»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m531fdb27.gif


hello_html_m5938a558.gif



Цели:

  1. Познакомить учащихся с новыми произведениями;

  2. Формировать у каждого ребенка индивидуальный опыт самостоятельного чтения;

  3. Развивать творческие способности, воображения, образную речь, фантазию, память;

  4. Воспитывать чувство любви, добра и радости общения друг с другом.


Оборудование: учебники чтения для 4 класса «В океане света» и для 2 класса

«Маленькая дверь в большой мир», тетрадь на печатной основе к

учебнику «В океане света», рабочая тетрадь со слоговой таблицей,

портрет Н. Матвеевой.


Ход урока:

Организационный момент. – На последних уроках мы учимся с вами видеть необычное в обычном. Сегодня мы продолжим работу над этой большой темой. Начинаем урок с проверки домашнего задания (дети дома писали свои миниатюры, после чтения миниатюр Г. Цыферова).

Проверка домашнего задания. - Чтение и обсуждение придуманных ребятами миниатюр (задание дано в тетради на печатной основе с. )

Дыхательная гимнастика для хорошего настроя на урок ( 3 раза).

Глубокий вдох. Во время вдоха медленно поднять прямые руки до уровня

груди ладонями вперед.

Задержать дыхание. Во время задержки дыхания сконцентрировать

внимание на середине ладоней (ощущение «горячей монетки» в

центре ладони).

Медленный выдох. Выдыхая, рисовать перед собой обеими руками

одновременно геометрические фигуры (квадраты,

треугольники, круги).

II Введение в тему.

1. Сегодня мы будем читать произведения Новеллы Матвеевой. С её творчеством мы уже знакомились во втором классе. Давайте вспомним (выдаются учебники «Маленькая дверь в большой мир»).

  • Как быстро найти необходимое произведение? (По содержанию)

2. Чтение стихотворения «Пираты» про себя, глазами.

Установка: - Какие герои: реальные или сказочные?

После ответов учащихся, задаётся вопрос: - С какими героями мы встретимся в новых произведениях Н. Матвеевой?

III Работа над темой урока (стр. 210-214)

  1. «Девочка и пластилин»

Установка: - Прочитать глазками, вспомнить другое похожее стихотворение,

его автора и чем похоже.

(Дети должны вспомнить стихотворение Вероники Долиной «Песня про манную кашу»)

Ответы на вопрос ищите, работая в парах:

  • А в чем отличия этих стихотворений?

  • От чего тяжко вздыхает девочка?

  • Можно ли давать друг другу обидные клички?

  • Станут ли, в конце концов, слепленные из пластилина игрушки друзьями?

(Высказывания мнений детьми)

2.«Было тихо»

Установка: - Чтение в парах по строчке, подготовка ответа на вопрос «Можно ли играть с этими стихотворениями? Как?»

(Ответы учащихся.)

- Поиграем: представьте, что у вас только начало стихотворения, остальное пропало, исчезло. Как бы вы продолжили это стихотворение? Попробуйте, придумайте несколько строк, вспомните урок «Мир логики». (Работа в парах)

Прочитаем начало:

Было тихо, очень тихо, -

Ночь на всей земле.

Лишь будильник робко тикал

На моем столе.

Было тихо, очень тихо, -

Тихий, тихий час…

Лишь будильник робко тикал,

…………………………….

(задания выполняются в течение 3-5 минут, проверка, чтение учащимися их произведения)

Общая физкультурная минутка.

Зарядка для глаз: глазами написать цифры от 0 до 9.

3. «Нерешительные»

Установка: - Чтение глазками, про себя. Объяснить название, дать характеристику стихотворения. Подготовка ответов в парах. Время ограничено. Проверка.

4. «Путешественник»

  • Объясните название.

  • Что обозначает слово «путешествие», вспомните урок русского языка.

Установка: - Готовитесь самостоятельно для того, чтобы поиграть в игру «+ и - », проверим ваше внимание, память, зоркость. Время для подготовки ограничено.

Проведение игры «+ и – ». (Если учащиеся согласны с высказыванием учителя, то в обычных тетрадях они ставят «+», если не согласны, то ставят « - » )

- Белый мышонок Тарасик -

- Продал свой стул и буфет -

- В лодке из арбузной корочки -

- Греб гусиным пером -

- Дынная корка трещит +

- Теперь он тихо и мирно живет +

- По ночам Тарасик думает -

- Если бы увидеть другую страну -

- Снова наш смелый герой возвращается домой. -

- Хлебную корку грызет -

(Проверка в парах, обмен тетрадями, правильные ответы зачитывает учитель)


Ответы на вопросы:

  • Увидит ли когда-нибудь Тарасик Острова?

  • А отправится ли в новое плавание?

  • Какие чувства вызывает у вас герой стихотворения?

  • Вам его жаль или вы завидуете ему?

  • Почему?

IV Подготовка к выразительному чтению.

Чтобы узнать, какое стихотворение, какой ряд готовит, надо поработать «шифровальщиками» - расшифровать строчку из стихотворения, найти и приготовиться так, будто вы готовитесь к большому конкурсу чтецов. Работаете в парах. Чем быстрее расшифруете, тем больше времени на подготовку выразительного чтения.

1 ряд – 89, 66, 54, л 113, 82, й 1, т, 4, 52, к

2 ряд – 34, 27, ш, 42 и 25, 29, 124, т

3 ряд – 34, 24, 152, 23, к 107, р, з, 26 х, 164, 6, л

Учащиеся используют индивидуальные слоговые таблицы. Смотри приложение.

V Выразительное чтение стихотворений. Оценивание учащихся.

VI Домашнее задание. Стр. 210-214, можно найти свои стихи Н. Матвеевой, выучить один.

VII Итог урока.

  • Какое настроение преобладает в стихах Новеллы Матвеевой?

  • Всегда ли стихи читать скучно?

  • А вам нравится читать стихи?

Сегодня мы продолжали учиться видеть необычное в обычном, мир вокруг нас более ярко, учились любить всё, что нас окружает.

Спасибо вам за урок!









Слоговая таблица


а

о

и

у

ы

е

я

ё

ю

М

ма1

мо21

ми41

му61

мы81

ме101

мя121

мё141

мю161

Л

ла2

ло22

ли42

лу62

лы82

ле102

ля122

лё142

лю162

Н

на3

но23

ни43

ну63

ны83

не103

ня123

нё143

ню163

Р

ра4

ро24

ри44

ру64

ры84

ре104

ря124

рё144

рю164

Г

га5

го25

ги45

гу65

гы85

ге105

125

145

гю165

К

ка6

ко26

ки46

ку66

кы86

ке106

126

146

кю166

Д

да7

до27

ди47

ду67

ды87

де107

дя127

дё147

дю167

Т

та8

то28

ти48

ту68

ты88

те108

тя128

тё148

тю168

В

ва9

во29

ви49

ву69

вы89

ве109

вя129

вё149

вю169

Ф

фа10

фо30

фи50

70

фы90

фе110

фя130

фё150

фю170

З

за11

зо31

зи51

зу71

зы91

зе111

зя131

зё151

зю171

С

са12

со32

си52

су72

сы92

се112

ся132

сё152

сю172

Б

ба13

бо33

би53

бу73

бы93

бе113

бя133

бё153

бю173

П

па14

по34

пи54

пу74

пы94

пе114

пя134

пё154

пю174

Ж

жа15

жо35

жи55

жу75

95

же115

135

жё155

жю175

Ш

ша16

шо36

ши56

шу 76

96

ше116

136

шё156

176

Х

ха 17

хо37

хи57

ху77

97

хе117

137

157

177

Ц

ца18

цо38

ци58

цу78

цы98

це118

138

158

178

Щ

ща19

що39

щи59

щу79

99

ще119

139

щё159

179

Ч

ча20

чо40

чи60

чу80


че120

140

чё160

180

Й










ъ










Ь











Краткое описание документа:
Люблю проводить необычные уроки по чтению с интересными играми: «Шифровальщики», «+ и -», «Одним словом» и другие. На таких уроках нет скучающих лиц! У всех искринки в глазах! Учащиеся с большим удовольствием работаютв парах, помогая друг другу, желая заработать более высокую отметку. На уроках развиваются логическое мышление, память, интерес к чтению.Такие уроки можно проводить по учебникам чтения любых авторов! Нужно только желание самого учителя. Надеюсь, что мой опыт поможет и другим учителям проводить необычные уроки!
Общая информация

Номер материала: 72993041704

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.