1295897
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокИсторияКонспектыУрок на тему «Страны Древнего востока»

Урок на тему «Страны Древнего востока»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Страны Древнего востока.doc

библиотека
материалов

Тема: Страны Древнего Востока урок в 6 классе

Цель: повторить и систематизировать знания по странам Древнего Востока, дать обобщенную характеристику странам, показать особенности и историческое значение восточной цивилизации.

Тип урока: урок систематизации и обобщения изученного материала

Методы: словесные, проблемные, беседа

Оборудование: карта

Ход урока:

Категория

Мини цель

Оценка

Уровни задания

По Блуму






  1. Организационный момент

  2. Этап подготовки учащихся к активному усвоению знаний

А) блиц-опрос

1.Чем писали в Египте?

2.Покровитель Вавилона – Мардук

3.Первая пирамида Египта - Джосер

4.Столица Хеттского государства – Хаттусас

5. Где составили первый Алфавит - Финикия

6. Столица Урарту – Тушпа

7. Назовите правителей Палестины – Давид, Соломон



Знание

Выделить основные события


Учащиеся ставят «+», если утверждение правильное, и минус, если оно ошибочное. Все ответы правильны – 5

Одна ошибка – 4

Две ошибки - 3



  1. Ворота богини Иштар была в Двуречье

  2. В Вавилоне находилась библиотека глиняных табличек

  3. Ассирийцы были прекрасными мореплавателями

  4. Столица Ассирии Ниневия «логово львов»

  5. Бог весны у хеттов Телепин

  6. Пирамида Хеопса построена в 2600 г. До н. э.

  7. Материал для письма в Междуречье служила бумага

  8. Египетские письменные знаки назывались петроглифами.

  9. 604 – 562 гг. до н. э. в Вавилоне управлял Навуходоносор.

  10. Камень с законами Хаммурапи археологами найден в 1902г.

  11. Письменность Двуречья клинопись









Понимание

Как вы понимаете понятие

Египет « Черная земля» Страж пирамид, кожаные бурдюки,

«фенеху», хананеи, сатрапий

«3»

Раскрыть достижения и открытия, сделанные в Древнем Востоке

А)письменность

Б)научные знания

В)искусство

«4»

Как вы думаете, что должен знать современный человек об истории

Государства Древнего Востока6: Египет, Двуречье, Хетт, Финикия, Палестина, Персия

«5»

Применение

Интервью с историческими деятелями: Хаммурапи, Тутмос 3,Дарий 1, А. Македонский, Табарна, Соломон

Сформулируйте вопросы которые вы хотели задать. Напишите ответы тех, кому вы задавали вопросы

А)воспроизведение

«3»

Б)раскрытие

«4»

В)развитие

«3»

Анализ

Написать имена богов и указать чему покровительствовал каждый бог

Боги: Египет, Двуречье, Хеттское государство, Персия.

«3»

Сгруппируйте даты по странам:

Финикия

Ассирия

Хетт

Египет

Двуречье

Урарту

Персия

Даты: !. 2тыс до н э, 2.1296 до н э, 3.конец 3 тыс. до н э, 4. 1595до н э 5. 605 г до н э 6. 9в до н э 7. 2220 г до н э 8. 1500 г до н э 9. 3000г до н э 10. 604 г до н э 11.1792 г до н э 12. 518 г до н э 13. 525 г до н э

«4»

Воображаемое историческое путешествие

Представьте, что вы как посол иностранной державы прибыли в Вавилон в 1772г до н э Расскажите какое впечатление произвел на вас город. Какой правитель правил

«5»

Синтез

Используя иллюстрации в учебнике, составить экспозицию музея по материалам любой страны Древнего Востока

Варианты экскурсии:

А)Для уч-ков нач. школы

«3»

Б) для параллельного 5 класса

«4»

В)для родителей

«5»

Оценка

Создание рекламы. Составить рекламу. Путешествие по странам Востока. Реклама должна включать эмоциональные обращения к желающим путешествовать

«Если вы это посетите, то узнаете,что…»




Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Данный урок разработан с учетом таксономии целей Б.Блума. Урок предназначен для учащихся 6 классов общеобразовательных школ. Данный урок можно использовать при систематизации и повторении знаний. постановка целей ориентирует учителя на достижение конечного результата обучения. Ясность и гласность в совместной работе учителя и ученика. Пользуясь таксономией учитель не только выделяет и конкретизирует цели учения, но и упорядочивает их определяет первоочередные задачи, порядок и перспективы дальнейшей работы.  
Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
История: теория и методика преподавания в образовательной организации
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Учитель истории
Подробнее о курсе
История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО
Цена 1.600 руб. 72 часа
Подробнее о курсе
Моделирование современных уроков истории
Курс повышения квалификации
Моделирование современных уроков истории
Цена 2.000 руб. 108 часов
Подробнее о курсе
История и теория этики в условиях реализации ФГОС
Цена 2.000 руб. 108 часов
Подробнее о курсе
История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
Цена от 6.720 руб. 500 часов
Квалификация: Учитель истории и обществознания
Подробнее о курсе
Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Преподаватель политологических дисциплин
Подробнее о курсе
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.