Выбранный для просмотра документ Презентация по истории для 10 класса Европа в начале Нового времени.pptx
Скачать материал "Презентация по истории для 10 класса «Европа в начале Нового времени»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
по использованию учебника О. В. Волобуева, В. А. Клокова,
М. В. Пономарева, В. А. Рогожкина «Россия и мир. 10 класс»
при изучении курса истории на базовом и профильном уровнях
История.
10 класс.
Тема: Европа в начале Нового времени.
Учитель истории и обществознания
МБОУ «СОШ №7» города Усть-Илимска, Иркутской области
Чирак Дмитрий Богданович
2 слайд
Цель урока:
проанализировать изменения в экономике стран Европы в начале Нового времени и причины, которые привели к этим изменениям.
3 слайд
Задачи:
отметить хронологические рамки и содержание Нового времени в истории западноевропейских стран;
обосновать экономические и технические предпосылки начала эпохи Великих географических открытий;
охарактеризовать изменения в социальной структуре западноевропейского общества в начале Нового времени;
сравнить и сделать выводы об особенностях формирования в период Реформации лютеранства и кальвинизма;
формирование умения самостоятельно делать выводы по предложенному материалу; аргументировать свое мнение; работать с различными источниками исторической информации;
сделать выводы о значении учений Мартина Лютера и Жана Кальвина для формирования современной западноевропейской цивилизации.
4 слайд
План урока:
Предпосылки Великих географических открытий.
Эпоха Великих географических открытий и ее последствия.
Социальная структура западноевропейского общества в начале Нового времени.
Реформация и зарождение новой европейской цивилизации.
5 слайд
Хронологические рамки периода Нового времени
[конец XV – начало XVI века до начала XX века]
Раскрывая историческое содержание эпохи Нового времени, помимо становления и развития капитализма и гражданского общества, следует более подробно остановиться на понятии гражданского общества. Обращаемся к словарю терминов (стр. 386)
Задание: «Приведите примеры проявления гражданского общества в настоящее время», которое призвано помочь проверить правильное понимание сущности этого понятия.
Задание. В XVI – XVII вв. натуральное хозяйство уступало место товарному. На основе текста учебника поясните примерами процесс развития товарных отношений в Европе. Целесообразно еще раз обратить внимание школьников на сущность понятий мануфактура, рассеянная мануфактура (словарь терминов, стр. 388).
Задание работа по выполнению задания №1 в конце параграфа по карте №9 (стр. VIII –IX). Вопрос. Куда и почему стремились европейцы?
6 слайд
Ответ.
Золото, пряности поиск пути в Индию захват открытых территорий (колониальная экспансия) митрополии и колонии (жертвы и доноры европейских стран) грабеж завоеванных территорий плантационное хозяйство в колониях на основе рабства подъем европейской экономики.
7 слайд
Эпоха Великих географических открытий и колониальных захватов
8 слайд
Задание. Вспомните и сравните социальную структуру западноевропейского средневекового общества и общества начала Нового времени.
Средневековье Новое время
Духовенство
В ряде стран духовенство находилось в подчинении у светской власти
Рыцарство (феодалы)
Крестьянство
Горожане
Потеряло экономическое и политическое влияние
Получили личную свободу. Переход к товарно-денежным отношениям
Буржуазия (богатый класс)
Люмпены (бедный класс)
9 слайд
Задание.
Сравните учения Лютера и Кальвина. Почему эти учения получили название протестантизм? Протест против чего? Работа с фрагментом документа «К христианскому дворянству немецкой нации об исправлении христианства» (см. стр. 182). Чем закончилась борьба Реформации и Контрреформации в Европе?
10 слайд
Сравнительные особенности лютеранства и кальвинизма
Протестантизм
11 слайд
Задание
Какие моральные (этические) ценности формировал протестантизм в западноевропейском обществе? Как они повлияли на отношение к предпринимательству, развитию капитализма?
Закрепление изучаемого на уроке исторического материала проводится по вопросам и заданиям (1-2) к параграфам (стр. 181).
12 слайд
Вывод:
Лютер и Кальвин признавали известную ценность земной жизни и практической деятельности, полезность некоторого светского знания. Невозможно отрицать индивидуалистическую тенденцию: признания права собственного решения, а значит – разума и воли человека (кальвинистская идея божественного избранничества и обязанности каждого проявить максимум энергии в своем "призвании").
На этом сходство заканчивается, и начинаются противоположности: христианство стремилось ограничить человеческую любознательность, тогда как гуманизм всячески стремился ее развить. Гуманисты были убеждены во всемогуществе человеческого разума, напротив, реформаторы вдохновлялись идеей всемогущества веры. "Пусть никто не думает, - писал Лютер, - что он может постичь веру разумом… . То, что говорит Христос, - истина, независимо от того, могу ли я или какой либо иной человек понять это".
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данная презентация может быть использована на уроках истории для 10 класса по теме: «Европа в начале Нового времени». Презентация является наглядным методом обучения, ученик может с помощью схем и таблиц запомнить материал, что, и представлено на слайдах. Данная работа обосновывает экономические и технические предпосылки начала эпохи Великих географических открытий; характеризует изменения в социальной структуре западноевропейского общества в начале Нового времени; имеются сравнения учений протестантизма и особенности формирования в период Реформации лютеранства и кальвинизма.
6 662 308 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Чирак Дмитрий Богданович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.