План – конспект урока литературного чтения во  2 «А» классе.

 

Дата проведения: 7. 12. 2007 год

 

Тема урока «Снегурочка» русская народная сказка

Цель урока:

   

·        продолжить знакомство с малыми жанрами фольклорного искусства.

·        познакомить детей с русской народной сказкой « Снегурочка».                        

·        провести анализ данного произведения и соотнести его с другими жанрами     музыкального и изобразительного искусства.

                                                                задачи

Обучающие

·        учить, самостоятельно искать и проверять новые знания по теме;

·        учить соотносить поговорки и пословицы с содержанием изучаемого произведения;

·        способствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать за   средствами речевой выразительности, проследить за мелодичностью речи.

      Воспитательные

·        уважение и любовь к устному народному творчеству;

                содействовать формированию коммуникативной компетенции;

·        продолжить формирование нравственного облика учащихся, че средствами урока воспитывать в учениках уверенность в своих силах;

·        рез воплощение в сценическом образе;

·        воспитывать добросовестное отношение к работе на уроке;

·        способствовать развитию креативности мышления учащихся;

·        средствами урока воспитывать в учениках уверенность в своих силах;

·         

         Развивающие

·        создавать ситуации для развития познавательного интереса учащихся;

·        ввести учеников через литературу в мир человеческих отношений, нравственных ценностей;

        Образовательные

·        отработка технологической и коммуникативной компетентности при работе на уроке;

·        формирование информационной компетентности при работе с источниками информации.

 

            Тип урока: изучение нового материала

 

 

 

       Оборудование:

Ø компьютерная презентация по теме « Народное творчество»

Ø карточки с отрывками из текста для одного ряда,

Ø  цветные карандаши,

Ø  репродукция картины В.Васнецова « Снегурочка»

Ø аудиозапись с отрывком из оперы Н.А. Римского- Корсакова «Снегурочка»,

Ø мультфильм «Снегурочка».

Ø демонстрационная таблица по литературному чтению « Устное народное творчество».

Ø Портреты  В. Васнецова, и Римского- Корсакова

Ø словарь

Формы обучения:

Ø групповая

Ø фронтальная

Ø самостоятельная работа

Ø работа под руководством учителя

Ø индивидуальная работа

Этапы урока

Ø Организационный (психологический настрой)

Ø Подготовка к изучению нового материала

Ø Ознакомление с новым материалом

Ø Изучение нового материала

Ø Физкультминутка

Ø Закрепление изученного материала.

Ø Итог урока.

Ø Домашнее задание

ИКТ:

Интерактивная доска, мультимедийный проектор, видеомагнитофон.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                     

                                                                                                         

                                                    

                                                                         

 

                                            

                                                               

                                                 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Организационный момент          

  (психологический настрой на урок)

-Какое сейчас время года?

(слайд № 1)

( Покажите, что вы замёрзли и съёжились, отогрелись и расслабились)

-Вам случайно попали в лицо снежком, изобразите огорчение.

Изобразите, как дети лепят снеговика: ставят снежные комы друг на друга. Молодцы, какие красивые снеговики у вас получились.

-Вы пришли весёлые домой. Я надеюсь, что с таким настроением мы с вами отлично поработаем на уроке.

 

2       Подготовка к изучению нового материала

 

Мы сегодня совершим небольшое путешествие по страницам волшебной книги и разгадаем, название этой книги и название удивительной страны. (слайд № 2)

я страница ( прочитать, отгадать)

Без рук, без ног, а рисовать умеет.

(слайд № 3)

Белая скатерть, всё поле одела.

- Что мы сейчас с вами отгадывали?

(слайд №4)

2-я страница (прочитать)

Много снега- много хлеба.

Лето собериха- зима поедиха.

Зимою вьюга- летом ненастье.

- Можно сказать, что это предложение.

- Почему?

-А точнее, что это?

(слайд № 5)

- Можно ли сказать, что в них выражена народная мудрость?

(Пословица – краткое  народное изречение  с поучительным смыслом)

3-я страница (Чтение поговорок)

(слайд №6)

1. Зима кончается, весна начинается.

2. Чему быть, тому не миновать.

3. Люди рады лету, а пчела цвету.

- Что мы прочитали?

( Поговорка- краткое образное устойчивое выражение)

- Как можно объяснить 2 поговорку?

 - Как можно объяснить 3 поговорку?

 

4-я страница (Иллюстрация к сказке « По щучьему велению», «Гуси-лебеди», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Колобок»)

(слайд № 7)

 Определите, к какому жанру можно отнести эти иллюстрации?

( - русские народные сказки)

На доске:

 

УСТНОЕ  ФОЛЬКЛОР   ТВОРЧЕСТВО    НАРОДНОЕ

(слайд № 8)

_ Разгадайте, как можно назвать удивительную страну, в которой живут эти произведения?

( устное народное творчество)

 

- Как можно по-другому, назвать устное народное творчество?

- Фольклор.

- Какие жанры в фольклоре вы знаете?

(слайд № 9)

 ( сказки, загадки, пословицы, заклички, былины).

 

            3.Изучение нового материала

 

 -Мы сегодня с вами будем работать с фольклорным произведением. Как оно называется, мы должны с вами отгадать.

- Кого мы лепили с вами в начале урока?

- Как можно назвать девочку из снега, составьте из предлагаемых букв слово.

(слайд 10) Н Г О К Р У Ч АС Е

( Снегурочка)

 

- Произведение, с которым мы будем работать, называется « Снегурочка»

- Давайте подберём проверочные слова к слову Снегурочка.

(снег, снеговик, снежный, снежинка, заснеженный….)

-  Какая часть слова у них одинаковая?

 - (корень)

                                  Словарная работа

- Ребята, на доске написаны слова, которые встретятся в тексте и они вам могут быть незнакомы, мы должны объяснить их значение.

 (слайд № 11)

сафьяновые

атласная

лелеять

миновала

нездоровится

смотрят

насмотреться

а)Чтение слов по слогам.

б).Медленное чтение слов

     в).Чтение слов про себя.

     г).Прочитать слова с восклицание

                    

 

 Работа над лексическим значением  слова

- Какие слова вам встретились впервые, какие из них вам непонятны?

                         Индивидуальная работа со словарём

(слайд № 12)

     Сафьяновые сапоги – (САФЬЯН) – тонкая, мягкая окрашенная обычно в яркие           тона кожа, выделываемая из козьих или овечьих шкур.

Атлас- сорт шелковой гладкой, блестящей ткани.

                 Фронтальная  работа

-Ребята, объясните значение таких слов

 Лелеять-   нежить, заботиться.

  Миновало- прошло.

- Эти слова нам встретятся в тексте.

                         Знакомство с новым произведением

- Сейчас, я прочитаю вам произведение, а после его чтения вы определите, к какому жанру оно относится.

(Первичное прочтение сказки учителем.1 – 2 части).

- Кто успел проследить за мной? Спасибо !

- Итак. к какому жанру относиться это произведение?

- Сказка.

- Кто автор сказки?

- Народ.

              Первичная проверка понимания прочитанного

работа по рядам с заданиями.

1-ряд- в первой части найдите, где говориться о забавах детей.

- Прочитайте.

2-й ряд – карточка с текстом ( как дети лепили Снегурочку).

3- ряд- найти в тексте и прочитать, как жила Снегурочка.

2. Проверка задания 1и 2 рядов.

3. Практическая работа.

 Возьмите свои рисунки с изображением Снегурочки. Давайте будем вместе дорисовывать, как постепенно появлялась Снегурочка.

Рисунок- на доске. (Учитель выполняет цветными мелками, а ученики –красками,  на индивидуальных карточках с рисунком Снегурочки).

- Покажите, какая у вас получилась Снегурочка?

4. Проверка задания 3- ряда.

5. Физминутка

( выполняется под музыку)

Снег, снег, белый снег

   Кружит, падает на всех.

     Мы из снега ком слепили,

     Потом куклу смастерили,

 Снег, снег, белый снег,

                                                Вышла кукла лучше всех.

              

 

    Знакомство с шедеврами мировой культуры

- С каким произведением мы работаем?

- К какому жанру оно относиться?

 Образ Снегурочки творчески вдохновил художников, композиторов.

 (слайд № 13)

 

                                                                                                                                                                           

Показ иллюстрации.

(слайд № 14)

 

Вот как художник Виктор Васнецов представлял Снегурочку  и написал её образ к опере Н. А. Римского- Корсакова « Снегурочка».

Полотно художника находится в Третьяковской галерее.

Премьера оперы Н. А. Римского- Корсакова « Снегурочка» состоялась 29 января 1882 года на сцене Мариинского театра в Петербурге.

 

 Пожалуйста, сядьте поудобнее, давайте закроем глаза, представим, что мы в 19 – м  веке и послушаем отрывок из оперы. (прослушивание арии Снегурочки из оперы Н. А. Римского- Корсакова).

 

- Вы хотите узнать окончание сказки?

Чтение заключительной части сказки.

(читают ученики).

Проверка понимания новых знаний по заключительной части

 - Кто успел проследить? Спасибо!

  - Прочитайте, как заканчивается сказка.

- Какое настроение вызывает у вас конец сказки?

- Это настроение меняется при чтении?

(Да. От весёлого - к грустному).

Найдите в тексте и прочитайте, какие произошли изменения в природе.

Подтвердите свой ответ словами из текста.

Ролевая игра.

1.     Просмотрите слова девушек, Снегурочки, деда, бабки, и мы разыграем сценку.

2.     Инсценировка отрывка из сказки «Снегурочка».

3.     Найдите  в тексте сказки и прочитайте, как исчезла Снегурочка.

( растаяла).

6.Закрепление новых знаний.

-Во что превратилась Снегурочка?

( в облачко).

- Подумайте, бесследно ли исчезла Снегурочка, может ли она опять появиться на земле?

( из облака зимой может пойти снег  и старики смогут снова слепить себе дочку Снегурочку. А летом облачко опять прольётся дождём. И на земле распустятся белые цветы, похожие на Снегурочку).

      7. Итог урока.

    - Назовите произведение, с которым мы познакомились.

    -  Можно ли сказку считать волшебной?

    - Какие из поговорок, которые мы читали в начале урока можно отнести к       сказке?

    ( зима кончается, весна начинается, чему быть, тому не миновать).

- Сейчас мы посмотрим фрагмент сказки « Снегурочка». Посмотрите и   скажите, есть ли разница между текстом произведения и мультфильмом?

    ( в тексте Снегурочка прыгает через костёр, а в мультфильме растаяла на  солнце).

8.Домашнее задание

Подготовьте чтение  сказки по ролям. с. 138-141,

рассмотрите   иллюстрации  и попытайтесь сочинить свою сказку про Снегурочку

 

- Спасибо! Молодцы, мне было приятно с вами сегодня работать.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение к уроку

     (Карточка с отрывком из текста, как лепили Снегурочку).

Так и сделали. Пошли в огород, и давай Снегурочку лепить. Вылепили ручки, ножки, головку. Глазки из светлых льдинок сделали, брови угольком вывели. Хороша Снегурочка!

 

 

 

Оформление доски:  приложение 2

 

                                             

                                                   

                                                                                   

                                                     

                                              

                                                               

                                                 

                                                                  

 

 

 

 

Приложение 3

 

 

 

Приложение 4

 

 

 

 

 

Приложение 5

 

 

Много снега- много хлеба.

Лето собериха- зима поедиха.

Зимою вьюга- летом ненастье.

 

 

 

 

 

Приложение 6

Зима кончается, весна начинается.

Чему быть, тому не миновать.

Люди рады лету, а пчела цвету.

 

 

 

Приложение 10

 

 

                                                                                                                                                                                      

                                                    

                                                                                                                                                                                                       

                         

                                    

 

             

               

                                       

 

                            

Приложение 7

          

 

 

                                                                                                  

                                                                

     

 

 

 

 

             

 

 

 

 

Приложение 8

          

 

 

 

 

Приложение 9

 

 

 

 

 

 

Приложение 11

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 12

 

 

Сафьяновые сапоги – (САФЬЯН) – тонкая, мягкая окрашенная обычно в яркие тона кожа, выделываемая из козьих или овечьих шкур.

Атлас- сорт шелковой гладкой, блестящей ткани.

 

 

приложение 1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 13

 

                                                                                                                                                                           

 

Приложение 14