Творческий
проект «Моя семья»»
Постановка проблемы: Знают ли современные дети свои корни, своих бабушек
и дедушек, историю и традиции своей семьи? Каковы взаимоотношения в семьях
воспитанников? Ответы на эти вопросы быть получены в ходе реализации творческого
проекта «Моя семья».
Цель
проекта:
создание организационно – педагогических условий формирования у детей духовно –
нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье.
Задачи
проекта:
- Обогатить
знания детей о своей семье.
- Способствовать
активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в
условиях семьи и школы.
- Воспитание
уважительного отношения к истории своей семьи;
- Развитие
творческих способностей и коммуникативных навыков.
Участники:
учащиеся 1 и 3 классов.
Руководитель
проекта: Колесникова Ирина Викторовнаа.
Возраст
участников: 7-11 лет
Продолжительность:
октябрь – ноябрь 2012 года, краткосрочный.
Проект
коллективный.
Продукт
проекта:
·
Опрос «Знаем ли мы историю своей семьи, ее
состав?»;
·
Беседа «Больше братьев и сестер, меньше
всяких разных ссор ». (Об отношениях детей в многодетных семьях);
·
Рисунки и фото «Моя семья» .
Предполагаемые
результаты:
- Дети
больше узнают о своей семье: о членах семьи, традициях, о жизни бабушек и
дедушек.
- Совместная
деятельность будет способствовать укреплению детских – родительских
отношений.
Пояснительная записка.
Жизнь ребенка
состоит из двух важных сфер: школа и семья, которые также подвергаются
изменению, развитию. На современном этапе развития общества потеря семейных
ценностей наряду с другими стала одной из основных причин демографических
проблем. Государственная программа поддержки семьи направлена на ее
поддержку.
Тем не менее,
одними экономическими вливаниями вернуть авторитет и привлекательность семьи в
обществе будет явно недостаточно. Школа является той государственной ячейкой, с
которой семья взаимодействует чаще всего.
При анализе комфортности взаимодействия семьи и школы
в деле создания благоприятных условий для развития личности ребенка у детей -
участников образовательного процесса, родителей - заказчиков образовательного
процесса и учителей - исполнителей образовательного процесса отмечается
пропорциональное увеличение напряжения у всех сторон.
Партнёрство семьи и школы
должно работать в интересах ребёнка, разделяя ответственность за его
образование и развитие. В ранний школьный период родители и семейная атмосфера
является наиболее важным фактором в развитии детей. Некоторым родителям могут понадобиться
соответствующая подготовка и одобрение педагога в их стремлении помочь детям. В
свою очередь, учитель должен осознать, что его работа в классе не принесёт
больших результатов без активного участия родителей.
Важно начать эту работу именно в начальной школе, так
как активные формы работы с родителями с самого начала обучения ребенка в школе
позволяют им осознавать необходимость приобретения новых знаний для
формирования и развития здоровой и полноценной личности, формируют потребность
общения со школой.
Актуальность.
Министерством
образования РФ была разработана «Программа развития воспитания в системе
образования России», где выделены основные тенденции и проблемы воспитания
детей и учащейся молодежи Российской Федерации, цели и задачи, основные
принципы, направления и особенности воспитания в образовательных учреждениях
разного типа. Программа получила широкое обсуждение в регионах и стала основной
для создания региональных программ воспитания в образовательных учреждениях
России.
Национальная стратегия в области воспитания определяется законодательством,
признается вариативность и разнообразие воспитательных систем, организаций,
технологий. Дети и молодежь являются равноправными субъектами процесса
воспитания, саморазвития, социокультурного самоопределения. Стержнем воспитания
является формирование социально необходимых знаний и навыков, профессиональных
интересов, гражданской позиции обучающихся.
В настоящее
время именно школа становится важнейшим фактором гуманизации общественно - экономических
отношений, формирования новых жизненных установок личности. Однако без
помощи семьи решать эту задачу школа не сможет, поэтому родители должны не
только понимать социальный заказ общества, но и активно помогать школе в его
реализации.
Каким видит и ждет общество и государство выпускника школы?
Если проанализировать соответствующие документы, то школа совместно с
родителями должна воспитывать личность, способную:
-
самостоятельно принимать решения и делать осознанный выбор;
- отвечать за свои решения и поступки;
- разумно действовать в самых непредвиденных и
нестандартных ситуациях;
- нести ответственность за себя и своих близких;
- обладать навыками учения и самообучения;
- обладать компетенциями, необходимыми в самых
различных областях знаний;
- идентифицировать себя как носителя национальной
культуры, гражданина своей страны и гражданина мира;
- находить разумный компромисс при решении проблем,
возникающих в социуме.
Наш проект о том,
что объединяет всех нас - все о семье. У каждого человека есть своя
семья, свой дом. И где бы ни были, мы всегда помним о нем, он притягивает
нас своим теплом. Дом – это не только крыша над головой, это твоя семья и
близкие тебе люди: родители, сестры, братья, дедушки, бабушки.
Есть такая пословица:
«Счастье не птица, само не прилетит». Его создают те, у кого в семье царят мир,
уважение и любовь . Семья – это семь «Я». Семья – это продолжение нашего
рода. Начало его уходит в далекое прошлое. В нем, в прошлом, лица близких и
дорогих вашей семье людей. Они подарили жизнь вашим родителя и, благодаря
судьбе, наши родители смогли встретить друг друга.
До начала ХХ века семья состояла не из одного поколения. В ней были
дедушки, бабушки, мама, папа, дети, внуки, правнуки. Жили дружно, друг другу
помогали. Одни по хозяйству поспевали, другие в поле трудились, старшие братья
и сестры защищали младших. Жили весело, старость уважали, молодых
оберегали. Семьи были большие и крепкие. О семье написаны сказки,
рассказы, стихи. Создано много пословиц и поговорок.
Когда
семья вместе, так и душа на месте.
Не
нужен клад, когда в семье лад.
Один
в поле, не воин.
В
гостях хорошо, а дома лучше.
Дом
вести, не бородой трясти.
Дом
без хозяйки сиротка.
Цель нашего проекта – узнать (биографию) историю семьи, о членах семьи, об их
интересах, профессиях, о домашних делах взрослых и детей. Каждый ученик нашего
класса выполняя домашнее задание по окружающему миру - писал сочинение на тему
«Моя семья», что и послужило началом дальнейшей исследовательской работы.
Учебный проект состоит
из 4 этапов:
-погружение
в проект;
-организация
деятельности;
-осуществление
деятельности;
-презентация
результатов.
1
этап. В классе прошла беседа на
тему «Я и моя семья». После занятия возникло много вопросов (Кто? Почему?
Откуда? и др.), на которые дети не могли дать ответ, не хватало знаний о семье.
Проблематику исследовательского проекта «Моя семья» определил интерес детей,
его реализация оказалось возможной во внеурочной деятельности. Отдельным
направлением этого этапа стала работа с родителями.
2 этап.
Проведено несколько занятий с детьми, в ходе которых обсуждались сущность и
значение исследовательских умений в жизни любого современного человека. Младшие
школьники познакомились со структурой исследовательского проекта, методами
исследования. Групповая работа, организованная на этом этапе, позволила всем
участникам проектно-исследовательской деятельности обсудить значимые для них
вопросы.
На этом этапе осуществлялось
планирование учебно-исследовательской деятельности и при помощи учителя
разработаны программы исследования Все программы имели одинаковую структуру:
тема, объект, предмет, цель, задачи, методы и база исследования. Было проведено
родительское собрание. Родители благосклонно отнеслись к этой идее.
3 этап.
Осуществление деятельности происходило по направлениям, сформулированным в виде
задач исследования. Общая для всех задача - сбор информации по теме
исследования. Очень важно, что кроме традиционных способов поиска информации в
книгах, информацию получали от бабушек, дедушек, других родственников.
Обработка информации осуществлялась при помощи устных и письменных обобщений,
фотографий.
4 этап.
Этап презентации является заключительным и очень важным в
проектно-исследовательской работе. Мои ученики оформили результаты исследования
с помощью рисунков, «Генеалогического древа», выставки «Семейные реликвии» и
др.
Всё
закончилось проведением общего праздника.
Ход
работы над проектом
Организационный
этап. Обсуждение проблемы, постановка задач,
выдвижение предложений. Распределение ролей.
Подготовительный
этап.
·
Сбор информации (опрос детей, беседы с
родителями)
·
посещение полезных сайтов в Интернете,
библиотеки, поиск информации в книгах;
·
поиск пословиц, поговорок, стихов и
рассказов о семье;
Практический
этап.
·
Встреча с родителями, привлечение к
совместной деятельности (обсуждение предстоящей работы, поиск необходимых
фотографий из семейного архива);
·
Конкурс рисунков и сочинений «Моя семья»
Аналитический
этап. Рефлексия. Анализ деятельности. Обсуждение предварительных итогов и
внесение изменений.
Перспектива
развития проекта. Представление работы в
образовательных сетях, для участия в дистанционном конкурсе.
Заключительный
этап. Представить продукт творческого проекта на
воспитательном мероприятии, перед родителями и учащимися начальной школы.
Реализация
проекта.
На организационном
этапе проекта мы все вместе с детьми провели игру-опрос «Что мы знаем о
своей семье»? Выяснилось, что не все дети знают имена своих бабушек и дедушек,
где они проживают. Из всех учащихся классов лишь один ребенок сумел кратко
рассказать о составе своей многодетной семьи, интересах, занятиях.
Поставили
задачи:
-
помочь участнику проекта собрать информацию о каждом члене своих семей.
-привлечь
к активному участию в проекте родителей участника;
-
развить свои творческие способности и коммуникативные навыки через проектную
деятельность.
Все
материалы собраны в папку-накопитель.
На аналитическом
этапе мы обсудили результаты нашего проекта. В ходе реализации улучшились
взаимоотношения учащихся в классе, был заметен положительный и заинтересованный
отклик со стороны родителей непосредственного участника проекта. Результатами
нашей работы мы остались довольны. В результате мероприятий, которые были
проведены в ходе проекта: беседы, выставки, досуг, совместная деятельность
детей и родителей мы получили положительный результат. У детей повысились
знания о семье, родители стали активнее участвовать в мероприятиях, проходимых
в детском саду.
Литература
1.
Рекомендации Министерства образования РФ № 14-51-140/13 от 21.05.2004 //
Школьный психолог. 2004. № 30.
2.
Мильграм Л.И., Кондаков А.М. и др. Международный Бакалавриат и российская
школа. Нормативно-методическая документация для российских образовательных
учреждений. — М., 1997.
3.
Ступницкая М.А., Белов А.В., Родионов В.А. Оценка без стресса: новый старый
подход // Здоровье детей. 2003. № 17.
4.
Ступницкая М.А. Проектная деятельность как средство повышения учебного мотива и
развития информационных и коммуникативных навыков учащихся / Материалы
городской научно-практической конференции «Комплексный подход к сохранению и
укреплению здоровья школьников». М., 2004
Приложение.
Конкурс рисунков «Моя семья»
Семья
- это то, что мы делим на всех,
Всем
понемножку: и слёзы, и смех,
Взлёт
и падения, радость, печаль.
Семья
- это то, что с тобою всегда.
Пусть
мчатся секунды, недели, года,
Но
стены родные, отчий твой дом -
Сердце
навеки останется в нём!
Чтобы
жизнь удалась, А чтоб было уютно,
Надо
выстроить дом, Тепло в доме
том,
Воспитать в
нём детей, Надо страстно любить,
Не забыть о
деревьях. Надо искренне верить.
В семейном кругу мы с вами растем
Основа основ – родительский дом.
В семейном кругу все корни твои,
И в жизнь ты входишь из семьи.
В семейном кругу мы жизнь создаем,
Основа основ – родительский дом.
Фото рассказы о семье.
Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение и трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры подальше гоните,
Хочу, чтоб про нас говорили друзья:
Какая хорошая Ваша семья!
Сочинения детей.
1.У
меня семья очень хорошая семья. Она состоит из пяти человек: папа, мама,
бабушка , старший брат Дима и я. Папу зовут Алексей, маму Ольга, а бабушку –
Клавдия.Мой папа работает охранником в Москве. Моя мама - продавец. В
свое свободное время мы посещаем ледовый каток, ходим в лес, катаемся на
велосипедах. На Новый год приглашаем Деда Мороза и Снегурочку,
отмечаем все праздники. В семье я имею обязанности: убираю в своей комнате, мою
полы, ухаживаю за растениями, мою посуду. (Фофонов Вадим)
2.Больше
всего на свет я люблю свою семью. Моя милая мама очень ласковая, добрая и очень
красивая! Она очень много времени проводит со мной и с маленькой сестрой Юлей.
Рассказывает сказки, знакомит с рассказами. Я стараюсь во всем помогать маме:
убираюсь дома, помогаю готовить, ухаживать за братом. Летом помогаю в работе по
саду. Мой папа – мужественный и справедливый человек. Он очень хороший. Мы с
ним ходим на рыбалку. Зимой катаемся на лыжах, коньках, снегокате, а летом
играем в футбол и бадминтон. Я очень хочу быть похожим на папу и многому учусь
у него. Эти родные мне люди – близки моему сердцу и главное в моей жизни!
(Тарасов Коля)
3. Меня
зовут Маша. В моей большой и дружной семье шесть человек. Моего папу зовут Юра.
Он газосварщик. Он у меня самый умный, добрый и внимательный папа на свете. Моя
мамочка Лена медсестра. У меня ещё есть 2 старшие сестрёнки Ирина и Таня,
младший брат Ваня. Свободное время в нашей семье мы проводим дружно и
разнообразно: все вместе ходим на прогулки, играем в игры, катаемся на
лыжах, купаемся, собираем грибы. В выходные дни мы устраиваем семейные
обеды. Это наша семейная традиция. А традиция устраивать
семейные концерты – моя самая любимая. Мы с сестрой всегда выступаем с
удовольствием. А обязанностей по дому у меня немного: поддерживать порядок в
комнате. Зато у нас большое хозяйство. Мне очень нравится помогать маме и папе
кормить наших домашних животных. А ещё я своего братишку Ваню научила читать и
считать. Мама сказала, что я умница! (Ермакова Маша)
4. Моя
семья состоит из трёх человек: мама, бабушка и я. Я уже взрослая, поэтому я во
всём помогаю моей мама: мою посуду, убираю в комнате, ухаживаю за старенькой
больной бабушкой. А вечером, когда все дела переделаны, я люблю слушать
рассказы моей бабушки о прошлом. Это так интересно! Я очень люблю свою семью!
(Гужельникова Олеся)
Фото-проекты «Наша дружная семья»
Матюшкина Соня 1 класс.
Чебряковы Миша и Артём Ахмедов Фаррух
1 и 3 класс 1
класс
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.