Отчет по программе развития школы, направление
«Переход на новые образовательные стандарты ФГОС» за 2013-2014 уч.г.
Отчет по программе развития
школы, направление "Переход на новые образовательные стандарты"
предназначен для учителей начальной школы, завучам. В данной работе
представлены
аналитические и диагностические материалы реализации Федерального Государственного
Образовательного Стандарта. Подведены итоги формирования универсальных учебных
действий в урочной и внеурочной деятельности с использованием инновационных
технологий (технологии учебного диалога, продуктивного чтения и др.) Выявлены
проблемы и определены дальнейшие пути реализации плана-графика ФГОС. Реализация национальной
образовательной инициативы «Наша новая школа» требует модернизации школьного
образования. Современные требования к образованию и его результатам привели к
необходимости внедрения стандартов нового поколения. Для внедрения их в нашем
образовательном учреждении была разработана программа деятельности школы, целью
которой является:: создание эмоционально и интеллектуально насыщенной
воспитательной среды для формирования разносторонней активной личности,
обладающей навыками креативного мышлении, аналитическими и коммуникативными
способностями на основе качественного образования в соответствии с новыми
образовательными стандартами.
Задачи программы:
Ø
Индивидуализация
и дифференциация содержания образования в соответствии с новыми
образовательными стандартами.
Ø
Создание
условий для получения качественного образования, формирования готовности
учащихся к введению новых образовательных стандартов.
Ø
Реализация
нового подхода к осуществлению контроля качества знаний посредством оптимизации
системы мониторинга, разработки активного использования тестов и тестовых
заданий.
Ø
Диагностика
учебных умений и навыков, позволяющая вовремя выявить пробелы, дает учителю
четкие ориентиры в организации учебной работы по их устранению в рамках
урочного и внеурочного времени.
Ø
Апробация
нетрадиционных форм организации учебного процесса для развития познавательной
активности учащихся.
Вся
работа планировалась и осуществлялась по трем направлениям:
ü
Организационно-управленческому
ü
Методическому
ü
Нормативно-правовому
В
основу программы внедрения ФГОС легли следующие нормативно-правовые
документы:
- Приказ
Минобрнауки России от «6» октября 2009 г.№ 373 «Об утверждении и введении
в действие ФГОС начального общего образования
- Приказ
Министерства образования и науки Республики Бурятия от 20.10.2010 №1365
- Приказ
Министерства образования и науки Республики Бурятия от 28.12 2011г. № 2257
«Об утверждении нормативно-правовых актов регламентирующих деятельность
РСОКО РБ»
- Распоряжение
Правительства Республики Бурятия от 31.12. 2010 № 910-р «План действий по
модернизации общего образования Республики Бурятия, направленных на
реализацию национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», на
период 2011-2015 годов»
- Пплан-график
мероприятий на 2013-2014 уч.г.
- Положение
о ООП НОО;
- Положение
о «Оценке знаний учащихся обучающихся по новому ФГОС»;
- Положение
о безотметочной системе оценивания;
- Положение
о рабочих программах.
Принципиальное отличие новых
стандартов от стандартов первого поколения заключается в том, что целью его
реализации является не предметный, а личностный результат. Важна, прежде всего,
личность самого ребёнка и происходящие с ним в процессе обучения изменения, а
не сумма знаний, накопленная за время обучения в школе. Поэтому ФГОС предявляет требования
к структуре
основных образовательных
программ, условиям
реализации основных образовательных программ и к результатам
освоения ООП.
Целевые
показатели Программы перспективного развития на 2013-2014 уч.г.
1
сентября 2011 года наша школа перешла на новые образовательные стандарты
начального общего образования в рамках реализации национальной образовательной
инициативы «Наша новая школа». Обучение осуществляют опытные, квалифицированные
специалисты, которые прошли курсы повышения квалификации, посещали различные
семинары и вебинары в рамках реализации ФГОС.
Задача
1. Индивидуализация
и дифференциация содержания образования в соответствии с новыми
образовательными стандартами.
Доля
классов, внедряющих ФГОС начального ОО
1
а класс – учитель: Батурина Е.Ф, УМК «Школа России» - 29 уч-ся
1
б класс – учитель: Буторова Н.И, УМК «Школа 2100» -28 уч-ся
1
в класс – учитель: Булатова О.А., УМК «Школа России» - уч-ся 28
1
г класс – учитель: Алещук Т.В., УМК «Школа 2100» - уч-ся 27
Всего
в 1-х классах 113 уч-ся
2 а класс – учитель: Федотова О.К, УМК «Школа России»
-30 уч-ся
2 б класс – учитель: Алексеева Л.В. УМК «Школа 2100» -
27 уч-ся
2 в класс – учитель: Маргасова И.А. УМК «Школа
России»- 28 уч-ся
2 г класс – учитель: Липина М.А. УМК «Школа 2100» - 23
уч-ся
Всего во 2-х классах на начало года
108 уч-ся
3 а класс – учитель: Шаликова А.М, УМК «Школа 2100» -
25 уч-ся
3 б класс – учитель: Ушакова Г.В., УМК «Школа России»-
27 уч-ся
3 в класс- учитель: Обласова Н.Д, УМК «Школа России»-
24 уч-ся
3г класс – учитель: Малыгина Е.В. УМК «Школа 2100»- 25
уч-ся
Всего в 3-х классах на начало года
103 уч-ся
Всего: 324 уч-ся, обучающихся
по ФГОС -100%
Задача
2. Создание условий для получения качественного образования,
формирования готовности учащихся к введению новых образовательных стандартов.
Доля укомплектованности
библиотечных фондов по федеральным перечням УМК в соответствии с требованиями
ФГОС начального ОО
1а,
1в, 2а, 2в, 3б, 3в – УМК «Школа России» - 100% обеспечение учебниками из
библиотечного фонда.
1
б, 1 г, 2б, 2 г, 3а, 3 г – УМК «Школа 2100» - 100% обеспечение учебниками из
библиотечного фонда.
Для
учителей разработаны:
·
методические
рекомендации, дидактические материалы, для родителей и учащихся -(DVD-диски со
сценариями уроков, реализующих деятельностный метод обучения); презентационные
материалы для мультимедийных проекторов;
- Классы
оснащены мультимедийным оборудованием, программным обеспечением для
интерактивной доски и др.
- Созданы
Интернет-поддержка и другие ресурсы по всем предметным областям учебного
плана ФГОС .
Согласно
плану реализации Программы перспективного развития МБОУ «Усть-Баргузинская СОШ
им. Шелковникова К.М.» на 2011-2016 г.г были проведены следующие
мероприятия:
1.
Разработана Образовательная Программа НОО, в которой были прописаны
1.1 Планируемые
результаты освоения обучающимися ООП.
1.2 Система
оценки достижений планируемых результатов освоения
ОПП.
2.1
Программа
формирования универсальных учебных действий (УУД) у обучающихся на первой
ступени НОО.
2.2
Программы
отдельных предметов и курсов внеурочной деятельности.
2.3
Программа
духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени НОО.
2.4
Программа
формирования здорового и безопасного образа жизни.
3.1
Учебный
план начального общего образования.
3.2
План
внеурочной деятельности.
3.3
Система
условий реализации ООП в соответствии с требованиями ФГОС.
2.Совершенствование
системы организации внеурочной деятельности в начальных классах
В соответствии с требованиями Стандарта в 1-3 классах
организована внеурочная деятельность. Она реализуется по следующим
направлениям: спортивно-оздоровительное (Кружок ОФП,
лыжи), художественно-эстетическое (хореография), научно-познавательное
(Информатика, «Мой мир»), духовно-нравственное («Лесная сказка», экологический
кружок).
Все вышеперечисленные творческие объединения и секции работали систематически,
имеют программу, цели и задачи.
Все разработанные программы объединяют общие принципы:
*
Включение учащихся в активную деятельность.
*
Доступность и наглядность.
*
Связь теории с практикой.
*
Учёт возрастных особенностей.
*
Сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности.
*
Целенаправленность и последовательность деятельности (от простого к
сложному).
Следует
отметить, что внеурочной деятельностью в школе в каждом классном коллективе
охвачены 100 % учащихся.
Среднее
количество часов в неделю внеаудиторной занятости на одного обучающегося – 3
часа
Содержание
занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности, в условиях
взаимодействия с учреждениями дополнительного образования, сформировано с
учётом пожеланий обучающихся и их родителей и реализуется посредством
различных форм организации.
Занятия внеурочной деятельности проходят эффективно.
Учащимся нравится посещать занятия, родители удовлетворены организацией данной
деятельности.
По итогам реализации программы «Внеурочная
деятельность» на районной научно-методической конференции (с.Уро, март 2014 г.)
выступала Шаликова А.М.. Ее работа «Итреграция урочной и внеурочной
деятельности в условиях реализации ФГОС» была удостоена «Диплома 2 степени».
3. Участие
в мероприятиях по подготовке к ФГОС ООО
- проведен
районный семинар по теме «Современные
образовательные технологии, как средство реализации ФГОС» (в рамках
преемственности между средней и начальной школой).
Рубцова А.Д., организовала проектирование урока русского языка по теме «Мягкий
знак после шипящих на конце имен существительных» с использованием технологии
учебного диалога, Обласова Н.Д. провела урок по этой теме на одном из классов
Баргузинской СОШ; Малыгина Е.В. показала мастер-класс по теме «Продуктивное
чтение на уроках литературы»
- Круглый
стол «Технология учебного диалога как средство формирования УУД» с приглашение
учителей среднего звена. Учителя начальных классов и администрация с большим
интересом проектировали два урока в соответствии с заявленной темой круглого
стола. После Алексеева Л.В. и Шаликова А.М. показали в своих классах открытые
уроки по обсуждаемым темам. В заключении Обласова Н.Д. провела тест-опрос и
рефлексию с учителями.
По
организации и проведению всех мероприятий была дана высокая оценка работы учителей
1-3 классов.
Согласно
плана - графика внутришкольного контроля проводились открытые занятия с
приглашением учителей района, администрации школы, членов методического
объединения педагогов дошкольного и начального и среднего образования, на
которых учителя показали, как можно формировать универсальные учебные действия
(УУД) на различных уроках.
4. Мониторинг эффективности
внедрения ФГОС НОО
Согласно плана - графика
внутришкольного контроля проводились открытые занятия с приглашением учителей
района, администрации школы, членов методического объединения педагогов
дошкольного и начального общего образования, на которых учителя показали, как
можно формировать универсальные учебные действия (УУД) на различных уроках.
В
соответствии с циклограммой диагностических мероприятий проводились
обследования учащихся 1-3-х классов с целью получения
объективной информации о состоянии и динамике уровня сформированности
универсальных учебных действий Проводимые мониторинги представляют собой
диагностико-аналитическую работу с учащимися по комплексу методик, позволяющую
отслеживать изменение характеристик их психофизиологического, личностного,
познавательного и эмоционального развития. Это дает возможность контролировать
динамику развития детей, максимально способствовать созданию здоровьесберегающей
среды и благоприятных условий для развития личности и деятельностных
способностей ребенка. Полученные данные помогают планировать и корректировать
как учебный процесс. Так и внеурочную деятельность.
Сформированность универсальных
учебных действий у первоклассников
Наименование
ОУ МБОУ «Усть-Баргузинская СОШ им. Шелковникова К.М.»
Количество
классов 4 Общее количество первоклассников 110
класс
|
Ф.И.О. учителя
|
|
Метапредметные
УУД
|
Личностные УУД
(кол-во уч-ся)
|
Регулятивные УУД
(Кол-во уч-ся)
|
Коммуникативные УУД
(Кол-во уч-ся)
|
Познавательные
УУД
(кол-во
уч-ся)
|
Русский язык
|
Математика
|
Н
|
С
|
В
|
Н
|
С
|
В
|
Н
|
С
|
В
|
Н
старт-промеж
|
С
старт-промеж
|
В
старт-промеж
|
Н
старт-промеж
|
С
старт-промеж
|
В
старт-
промеж
|
1А
|
Батурина Е.Ф.
|
1
|
15
|
11
|
1
|
6
|
18
|
4
|
8
|
15
|
8 - 3
|
10 - 13
|
7 - 9
|
5 - 0
|
12 - 16
|
8 - 9
|
1Б
|
Буторова Н.И.
|
0
|
10
|
17
|
1
|
7
|
15
|
2
|
6
|
19
|
4 - 3
|
13 - 16
|
10 - 4
|
4 - 1
|
20 - 12
|
3 - 10
|
1В
|
Булатова О.А.
|
2
|
22
|
2
|
2
|
11
|
10
|
2
|
15
|
10
|
1 - 6
|
20 - 14
|
6 - 6
|
1 - 3
|
20 - 12
|
6 - 8
|
1Г
|
Алещук Т.В.
|
2
|
19
|
5
|
0
|
6
|
16
|
6
|
14
|
4
|
6 - 5
|
14 - 17
|
5 - 1
|
8 - 0
|
15 - 12
|
2 - 10
|
Итого:
кол-во- (%)
|
5
4%
|
66
64%
|
35
33%
|
4
4%
|
30
32%
|
59
64%
|
14
13%
|
43
41%
|
48
46%
|
19 – 17
18% -
18%
|
57 – 60
55% -61%
|
28 – 20
27% -
21%
|
18 – 4
17% -
4%
|
67 – 52
65% -56%
|
19 – 37
18%
40%
|
Результаты сформированности УУД и
итоговых комплексных работ у уч-ся 1-4 классов будут подведены в мае 2014 года.
Для отслеживания
уровня успешности анном классе обучается 8 учащихсяда
началась реализация ФГОС НОО в 1 классе. масркой облатсина каждого
учащегося с первых дней в школе заведены портфолио достижений. Совместно с
родителями портфолио заполняется творческими работами учащихся, грамотами,
проводимыми тестовыми работами, мониторингами и др.
5.
Введение в образовательный процесс образовательных технологии.
Учителя 1-3-х классов активно
используют в своей работе различные виды образовательных технологий:
информационную, здоровьесберегающую, ведут проектную деятельность, а так же
применяют педагогические технологии: проблемное обучение,
системно-деятельностный подход, игровой метод, технологию учебного
взаимодействия, технологию продуктивного чтения.
В соответствии с планом-графиком
на 2013-2014 учебный год по внедрению ФГОС НОО были проведены следующие
мероприятия:
- методические
объединения педагогов дошкольного и начального общего образования по теме: «Трудности адаптации первоклассников при введении ФГОС
НОО»,
-
рассмотрены вопросы на педагогических советах «Итоги
введения ФГОС НОО» с участием учителей средней школы,
- проведен
районный семинар по теме «Современные
образовательные технологии, как средство реализации ФГОС» (в рамках
преемственности между средней и начальной школой). Рубцова
А.Д., организовала проектирование урока русского языка по теме «Мягкий знак
после шипящих на конце имен существительных» с использованием технологии
учебного диалога, Обласова Н.Д. провела урок по этой теме на одном из классов
Баргузинской СОШ; Малыгина Е.В. показала мастер-класс по теме «Продуктивное чтение
на уроках литературы»
- Круглый
стол «Технология учебного диалога как средство формирования УУД» с приглашение
учителей среднего звена. Учителя начальных классов и администрация с большим
интересом проектировали два урока в соответствии с заявленной темой круглого
стола. После Алексеева Л.В. и Шаликова А.М. показали в своих классах открытые
уроки по обсуждаемым темам. В заключении Обласова Н.Д. провела тест-опрос и
рефлексию с учителями.
По
организации и проведению всех мероприятий была дана высокая оценка работы
учителей 1-3 классов.
Проектная
деятельность, которой уделяется много внимания на уроках и внеурочных занятиях,
очень важна для формирования умения вести исследовательскую работу у младших
школьников и дальнейшего постижения основ научно - исследовательской
деятельности. Дети охотно включаются в самостоятельный поиск новой информации,
интерпретации её, представления своих проектов. Батурина Е.Ф. руководитель МО первых
классов представила проекты учащихся на научно-методической конференции посвященной
Филиппову А.Ф. (28 марта 2014 г.). Название проектов «Усть-Баргузин, поселок
мой…», «Любимые игры наших родителей и учителей». За организацию и защиту
проектов Елена Филипповна была награждена «Дипломом 2 степени».
В апреле на базе
нашей школы будет проходить Районная НПК «Первые шаги в науку», где учащиеся
1-4 классов покажут свои проекты.
Во все времена
деятельность школы была направлена на решение воспитательных задач, однако
только в стандарте второго поколения определены результаты воспитания: чувство
гражданской идентичности патриотизм, стремление к познанию, умение общаться,
чувство ответственности за свои решения и поступки, и многое другое. В основе
Стандарта лежит концепция духовно – нравственного развития и воспитания личности
гражданина России.
«Здоровье
– это ещё не всё, но всё без здоровья – ничто», – гласит известный афоризм.
Проблема сохранения и развития здоровья в последнее десятилетие приобрела
статус приоритетного направления. Идея здоровьесбережения учащихся в образовании
– красная нить национального проекта «Образование», президентской инициативы
«Наша новая школа», ФГОС. Формирование здорового образа жизни должно
происходить непрерывно и целенаправленно. Особенно актуальна эта проблема для
начальной школы, что связано с кардинальными изменениями в привычном укладе
жизни ребёнка, освоением им новой социальной роли «ученик». Стандарт второго
поколения обеспечивает формирование знаний, установок, ориентиров и норм
поведения, обеспечивающих сохранение, укрепления здоровья, заинтересованного
отношения к собственному здоровью, знание негативных факторов риска здоровья и
т. д. Ряд отдельных мероприятий: «Веселые старты», третий час физкультуры,
динамические перемены, конкурсы рисунков – направлены на формирование культуры
здоровья, укрепление и сохранение здоровья детей в нашей школе.
Со
своей программой по здоровьюсбережению «Ступеньки познания» на конкурсе «Самый
классный Классный» нашу школу представляла Моргасова И.А., где заняла почетное
3 место.
6.
Повышение квалификации педагогических работников и управленческих кадров для
реализации ФГОС
- Все
учителя, работающие в 1-4 классах, прошли курсы повышения квалификации;
- 7
педагогов прошли аттестацию на первую категорию; (Алещук Т.В., Буторова
Н.И., Федотова О.К., Моргасова И.А., Дробышева М.А., Шаликова А.М.,
Малыгина Е.В
Работа
с родителями.
Формы и степень
вовлеченности родителей в образовательный процесс школы (разработка и
реализация ООП НОО, оценка перспектив и результатов учебного и воспитательного
процессов).
В
начале учебного года проводилась информационная работа с родителями будущих
первоклассников по вопросам организации обучения детей, обсужден проект
стандартов, родителей ознакомили с образовательной программой,
материально-техническими условиями, режимом работы.
С родителями были
проведены родительские собрания в рамках программы родительского просвещения
«О целях и задачах введения ФГОС» по темам: «Федеральные стандарты – что
это?», «Секреты успешной учёбы».
Разработаны
тематика родительских собраний на учебный год по параллелям, индивидуальное
консультирование родителей – 1 раз в неделю.
Работа
по освещению работы педагогов в 1-3 классов, в том числе и через СМИ.
1.
Размещение информации на сайте школы.
2.
Проведение родительских собраний. На одном из родительских собраний,
проведенном в форме круглого стола, были разработаны формы портфолио учащегося,
которое они заполняют совместно с ребенком и классным руководителем. (1-е
классы)
3.Издание
авторского сборника учителей начальных классов «1001 интересная идея
интересного занятия с детьми», издательство Москва «Образ Центр».
4.Готовится
к изданию второй сборник «Вселенная Учитель».
5.Материалы
с районной НМК печатаются в сборнике. (выход май 2014 г.)
ВЫВОДЫ:
1.
Проделана большая работа по внедрению ФГОС второго поколения.
2. Педагоги
школы умеют применять на практике различные инновационные технологии. Наблюдения
за работой учителей на уроках свидетельствуют: учителя обладают определенным
уровнем методической подготовки, выстраивают учебный процесс по принципу:
«ученик-субъект» учебной деятельности; владеют мультимедийными информационными
источниками, инструментами коммуникации, ИКТ-средствами.
3. Анализ
инновационной деятельности школы показывает, что модернизация структуры и
содержания образования, педагогических технологий, существенно повысила
эффективность функционирования и развития ОУ много внимания на
уроках и внеурочных занятиях уделялось проектной деятельности; дети охотно
включались в самостоятельный поиск новой информации, интерпретации её,
представления своих проектов;
4. Наблюдения
за уч-ся 1-3 классов при посещении уроков показали: дети стали лучше говорить,
легче реагируют на вопросы учителя, вступают в диалог; не просто воспроизводят
увиденное или прочитанное (услышанное), но и умеют рассуждать, делать выводы,
обосновывать своё мнение; умеют работать в паре; показывают навыки
самоорганизации в группе, направленной на решение учебной задачи; уже большая
часть детей адекватно оценивает свою деятельность на уроке;
Стандарт
для детей:
изменился характер деятельности учащихся - исследовательский, творческий,
продуктивный; повысилась доля самостоятельной работы учащихся на уроке;
появилась возможность применять знания при выполнении практико-ориентированных
заданий; снизилась тревожность, повысилась мотивация к учению.
Стандарт
для учителей:
возрос интерес к ученику, семье, мнению о себе; активизировалось стремление к
повышению квалификации и своего профессионального уровня, освоению новых
технологий и средств обучения.
Стандарт
для родителей: повысилась заинтересованность родителей в участии в
образовательной деятельности, управлении школой; изменился характер
взаимодействия с учителем; появилась возможность родителям самим продолжать
учиться.
Третий год работы
по внедрению ФГОС второго поколения показал как свои положительные стороны, так
и выявил ряд проблем:
1.
Недостаточность оснащения современными техническими средствами в каждом
отдельном классе.
2. Отсутствие
комнат релаксации для детей с ослабленным здоровьем, которым необходим дневной
сон и дополнительный отдых.
3. Отсутствие
финансирования внеурочной деятельности.
Для
успешной реализации ФГОС второго поколения необходимо:
1. Продолжить
оснащение учебных кабинетов необходимым оборудованием в соответствии с
Требованиями ФГОС.
2. Формировать
материальную базу, комнаты отдыха и игровые.
3. Разработать
критерии системы оценивания учащихся во внеурочное время.
4. Продолжить
работу по формированию банка диагностических методик.
5. Обеспечить
учителей информационно-методическими ресурсами в соответствии с планируемыми
результатами освоения программ начального образования;
Заключение
Опыт
введения ФГОС показывает, что, в целом, концептуальные идеи актуальны и востребованы
современной образовательной системой.
Мы
считаем, что главной задачей является – создание комфортной развивающей
образовательной среды, обеспечивающей хорошее качество образования, его
доступность, открытость и привлекательность для обучающихся, их родителей;
духовно – нравственного развития и воспитания обучающихся; комфортной по
отношению к обучающимся и пед. работникам; гарантирующей охрану и укрепление
физического, психологического и социального здоровья обучающихся.
Мы
надеемся, что реализация в нашей школе требований ФГОС, позволит обучающимся
быть готовыми к учебе и жизни в современном информационном обществе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.