Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Презентации / Презентация + конспект к уроку истории в 7 классе. «Сословный быт XVII века. Нравы и обычаи»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Презентация + конспект к уроку истории в 7 классе. «Сословный быт XVII века. Нравы и обычаи»

Выбранный для просмотра документ Конспект урока истории в 7 классе. Сословный быт XVII века. Нравы и обычаи.doc

библиотека
материалов

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 5 г. Сегежи






Конспект открытого урока по истории России

в 7 классе по теме «Сословный быт XVII века. Нравы и обычаи»






Учитель истории и обществознания

Ирина Сергеевна Ковальчук






Сегежа, 2014 год

Тема: «Сословный быт XVII века. Нравы и обычаи»


Цели урока:

Образовательные: ознакомление с характерными чертами бытовой культуры по теме «Сословный быт XVII века. Нравы и обычаи»

Развивающие: развитие творческого мышления, воображения, речи, памяти, формирование навыков групповой работы и работы с текстом, коммуникативные навыки.

Воспитательные: воспитание любви и уважения к традициям русского народа, патриотизм.

Тип урока: комбинированный урок.

Формы работы: индивидуальная и групповая.

Основные понятия: культура, сословия, быт, обычаи, нравы, иерархия, «податные», «служилые по Отечестсву».

Оборудование: интерактивная доска, компьютер, колонки.

Цель использования мультимедийных технологий на уроке: создание яркого, запоминающегося образа эпохи.







ХОД УРОКА

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы работы

Промежуточный контроль

Организационный момент

-Возьмите карточку и по ее цвету сядьте за нужный стол.

-Приветствие

Доброе утро дворяне, горожане, крестьяне, я вам говорю.

Доброе утро я людям дарю.

И улыбаются  Добрые люди, видно, слова они Добрые любят.

- Улыбнитесь друг другу и улыбнитесь гостям.

- Составьте слово и мы узнаем кто вы?

-Представьтесь, пожалуйста (хором)

- Это и будет название вашей команды.

- Желаю вам работать активно, получать жетоны «Эрудиты», чтобы мы в конце урока определили лучшего эрудита.

-Приветствие,

пересадка по группам












- Составляют слова (дворяне, горожане, крестьяне)

-Фронтальный опрос













-Фронтальный опрос

Устный опрос













Устный опрос

Проверка домашнего задания

- Наш урок мы начнём необычно с просмотра видео- вопросов.


1.Показ видео-фрагментов с вопросами.




2.Что объединяет все 3 видео? Какое слово является ключевым, объединяющим их с точки зрения истории и обществознания.

Подсказка – 2014 год объявлен годом ? КУЛЬТУРЫ

- Лексическое значение- Совокупность культурных и материальных достижений людей.





1. Просмотр видео-фрагментов и ответу учащихся.



2.Ответ учащихся. (Культура).








Фронтальный опрос





Фронтальный опрос







Устный опрос





Устный опрос




Актуализация знаний

1.Мы продолжаем знакомство с культурой 17 века. Для этого нам надо вспомнить ряд понятий -

сословия, быт, обычаи и нравы.

- Возьмите маршрутные листы (См. Приложение № 1).

- Выполните задание №1

- Кто готов - выходит к интерактивной доске

- Есть ли другие варианты ответа?



1.Работа в маршрутных листах и на интерактивной доске с терминами (сословия, быт, нравы, обычаи).







Индивидуальный, фронтальный опрос













Эвристическая беседа












Постановка целей и задач урока


1.Формулировка темы и задач урока.

-Из этих 4 слов составьте тему урока. Первое слово из этих слов будет прилагательным.

2.Перед вами 3 глагола – ЗАКРЕПИТЬ ЗНАНИЯ, ИССЛЕДОВАТЬ, ПОЗНАКОМИТЬСЯ, используя понятия определите наши учебные задачи





3. Запишите в маршрутный лист тему урока и задачи урока

1. Тема урока «Сословный быт XVII века. Нравы и обычаи»




2. Постановка задач урока:

-закрепить знания понятий- сословия, быт, обычаи, нравы;

-исследовать сословный быт 17в;

-познакомиться с нравами и обычаями сословий.



3.Записывают тему урока и задачи урока в маршрутный лист

Фронтальный опрос






Фронтальный опрос











Фронтальный опрос

Эвристическая беседа





Изучение нового материала

1.И так тема нашего урока «Сословный быт: обычаи и нравы».

На золотом крыльце сидели - Царь, царевич, Король, королевич, Сапожник, Портной; -А ты кто такой?».

- Согласно Соборному Уложению 1649 года все население страны делилось на СОСЛОВИЯ

- Работаем в маршрутных листах. Заполните схему. Используйте слова для справок. Кто выполнит- поднимает руку.

- Историки все российские сословия делят на две основные группы: служилые и податные. Дайте определения этим понятиям?

-Какие сословия будут относиться к податным, а какие к служилым по «отечеству»?

- Как это отражалось на их общественном и материальном положении?

- Сегодня мы познакомимся с сословным бытом, а с царским вы познакомитесь дома, выполнив домашнее задание по выбору. Оно лежит у вас распечатанное на столах. Возьмите, положите в дневники.










2. «Не дом хозяина красит, а хозяин дом»- эта пословица отражает значение дома в жизни людей.

- Посмотрите на экран и выберите свой дом. (хором)

-Работаем в маршрутных листах. (Каждый от сословия читает первый вопрос). Опорные слова вы можете себе подчеркивать в маршрутных листах. Можете работать в группе, выберете представителя, который будет отвечать у доски. У вас есть 2 минут на его выполнение .

- Начинаем отвечать. Работа представителя группы у доски

- Подумайте: почему их немного и почему в постройках 17 века присутствуют эти несоответствия?

(Подсказка- пожар)

- В 17 веке на Руси появляется дух «нового времени», в основе которого лежало как восточное, так и западное влияние. Но как бы не отличалась внешность домов существовали традиционные правила внутреннего устройства дома

(См. Приложение № 2).

- Что было традиционным в русском доме?

Обязательно были такие элементы как:

1.Красный угол

2.Печь

3.Стол

4.Лавки

(См. приложение 3)

-Индивидуальное задание №4 (во время рассказа учителя)

Отгадайте слово

19 21 15 5 21 12

(в случае затруднения – загадка на презентации)

- Перед вами 3 конверта с изображением сундуков. Один представитель от группы должен подойти и взять тот конверт, который относится к вашему сословию. Вспомните – какой сундук по роду занятия вам подходит (обсуждения)

- Некоторые ваши одноклассники оказались в 17 веке. За 1 мин подберите, пожалуйста, одежду характерную для вашего сословия. Все лишнее уберите в конверт. Представитель сословия должен пройти к интерактивной доске и выполнить задание. –Одного из обучающихся мы отправим искать костюм 17 века.

Боярин (выбрать ученика) ну что постой, покрасуйся.


3. Из задач нашего урока нам осталось познакомиться с нравами и обычаями общества. Нам помогут фразеологизмы.

- Что такое фразеологизмы?

- Предлагаю вам игру «Заморочки из бочки» (несолоно хлебавши, тянуть канитель, положить в долгий ящик, намылить голову, работать спустя рукава, зарубить на носу)

- Боярин…, крестьянка…, горожанин…. Прошу вас выйти и прочитать начало фразеологизма. Ребята, используя задание № 5 в маршрутных листах его должны продолжить.


- Обучающаяся 7 «А» класса расскажет нам историю появления фразеологизма «положить в долгий ящик».

1.- Составление иерархической схемы в маршрутных листах и на доске (царь, «служилые», «податные»).

- Ответ команды (хором)







- Работают в маршрутных листах




-Учащиеся отвечают на вопрос, поясняя схему (подданные- крестьяне, горожане ,а служилые- бояре и дворяне), делают вывод, что данное деление зависело от их социального и материального положения, от их прав и обязанностей. Это в свою очередь сказывалось на их жизни, быте.

- Записывают домашнее задание

(на отметку «4»

§ 11 (РТ) – прочитать и выполнить задания в рабочей тетради

На отметку «5»

§ 11 (РТ) – прочитать и выполнить задания в рабочей тетради, подготовить пересказ п.1 § 11 или подготовить дополнительное сообщение по материалу § 11)



2. Слушают учителя , выбирают свой дом.





- Учащиеся читают тексты, находят правду и ложь на картинках.









- Ответ учащихся у доски



- Высказывают предположения





- Слушают учителя











- Отвечают на вопросы









- Отдельные обучающиеся выполняют задание № 4 в маршрутных листах ( СУНДУК)



- Выбирают сундук, принадлежащий их команде








- Ученики выбирают сундук, наряжают одноклассников в соответствии со своим сословием.













3.- Отвечают на вопрос, выполняют задание в маршрутных листах.
















-



- Слушают доклад




Индивидуальный, фронтальный опрос











Индивидуальный опрос




Фронтальный опрос



































Фронтальный опрос






Групповая работа








Индивидуальный, фронтальный опрос





Фронтальный опрос











Фронтальный опрос









Индивидуальный опрос






Фронтальный опрос










Групповая работа

















Фронтальный опрос












Эвристическая беседа




















































Эвристическая беседа




































Подведение итогов урока. Рефлексия

- Кто у нас эрудиты? Подсчитайте жетоны. Первые 7 получат приз.

Но для этого нужно отгадать загадку.

1. Это блюдо издревле готовят из заварного теста, но технология приготовления существует разная. На Украине его называют- бублики, в Белорусии- баранки.

- А как это блюдо называют в России? (СУШКИ)


- Недавно в нашей стране закончились 22 грандиозные, самые лучшие в мире олимпийские игры, которые сплотили всех людей в нашей стране. Вы набрали самое большое количество эрудитов, были активны на уроке, поэтому я вам вручаю символ олимпиады из сушек. А так же получаете «5-ки».

Но чтобы вы ВСЕ почувствовали русское гостеприимство, я хочу вас угостить. Но для этого нужно отгадать еще одну загадку.


2. -Это кондитерское изделие изготавливают на Руси с 9 века. В него принято добавлять жженый сахар, чтобы придать ему темный цвет. В тесто добавляют мёд и пряности.

- О каком изделии идет речь? (ПРЯНИКИ)

- Выставление отметок

- Я вас попрошу собрать маршрутные листы и сдать их на проверку. А также написать грамотки с отзывов о сегодняшнем уроке и при выходе положить их в Долгий ящик , который стоит у выхода.


-Молодцы!

Спасибо за урок!



- Подсчитывают эрудиты





1.-Отгадывают загадку





























2.-Отгадывают загадку









- Выставляют отметки








Фронтальный опрос





























Фронтальный опрос

Эвристическая беседа













Приложение №1

Маршрутный лист

ФИ________________________________________________класс__________

Тема урока________________________________________________________

Задачи урока: 1. закрепить знания__________________________________

2. исследовать_______________________________________

3. познакомиться_____________________________________

1.Соотнесите понятие и определение

Повседневная жизнь, установившийся порядок жизни.


СОСЛОВИЯ




Большие группы людей со своими правами и обязанностями, передававшимися по наследству.


БЫТ




Общепринятый способ поведения, сложившийся исторически и воспроизводимый обществом или социальными группами.


НРАВЫ




Обычаи, уклады общественной жизни


ОБЫЧАИ



2. Заполните схему. Иерархия сословного деления XVII века

hello_html_39c89fb0.png

  1. Подберите нужное слово: крестьяне, бояре, царь, горожане, дворяне

  2. Вспомните значение слов: «ПОДАТНЫЕ», «СЛУЖИЛЫЕ»

3. Внимательно прочитайте текст и выполните задания:

  1. Выделите особенности боярского и дворянского дома;

  2. Найдите на экране свой дом и определите, что является реальностью, а что не соответствует исторической действительности;

  3. Подготовьтесь к устному ответу у доски, выберите отвечающего;




Боярский и дворянский дом

Немало нового появилось и в повседневном быте феодалов. По своему укладу дворы бояр и богатых дворян представляли собой подобие царского двора, только в миниатюре.  Дома первого сословия называли хоромами или теремами. Они имели очень затейливый сказочный вид. Их украшали башенками, фигурками, узорами, особенно кровли. Они состояли из комплекса деревянных и каменных сооружений. Это был целый комплекс строений- изб, подклетей, сеней, чердаков, крылечек. Все они соединялись между собой переходами. В богатых домах в окна были вставлены стекло или слюдяные пластины, а в домах победнее – паюсные (рыбьи) пузыри. Наличники, балконы, крыльцо были украшены богатыми резными украшениями. Особенностью домов феодалов XVII века стало раскрашивание их в разные цвета.


4.* Отгадайте и запишите слово:

19

21

15

5

21

12








5. Фразеологизмы - окончания:

долгий ящик

голову

спустя рукава

хлебавши

на носу

канитель







Маршрутный лист

ФИ________________________________________________класс__________

Тема урока________________________________________________________

Задачи урока: 1. закрепить знания__________________________________

2. исследовать_______________________________________

3. познакомиться_____________________________________

1.Соотнесите понятие и определение

Повседневная жизнь, установившийся порядок жизни.


СОСЛОВИЯ




Большие группы людей со своими правами и обязанностями, передававшимися по наследству.


БЫТ




Общепринятый способ поведения, сложившийся исторически и воспроизводимый обществом или социальными группами.


НРАВЫ




Обычаи, уклады общественной жизни


ОБЫЧАИ



2. Заполните схему. Иерархия сословного деления XVII века

hello_html_39c89fb0.png

  1. Подберите нужное слово: крестьяне, бояре, царь, горожане, дворяне

  2. Вспомните значение слов: «ПОДАТНЫЕ», «СЛУЖИЛЫЕ»

3. Внимательно прочитайте текст и выполните задания:

  1. Выделите особенности дома, принадлежавшего посадскому населению;

  2. Найдите на экране свой дом и определите, что является реальностью, а что не соответствует исторической действительности;

  3. Подготовьтесь к устному ответу у доски, выберите отвечающего;




Посадский дом

Быт этой категории населения был гораздо скромнее быта бояр и дворян. Однако и здесь на дворе могло быть несколько различных строений- горницы, сени, клети и подклети, баня, конюшня, сарай. Впервые в XVII веке стали разделять в домах посадского, и в частности купеческого, населения «избы белые» и «горницы белые», в которых в отличие от « изб черных» дым из печи выводился через трубу, а не через сделанное в крыше отверстие. В домах купцов в окна могли быть вставлены слюдяные пластины, а в домах ремесленников – паюсные (рыбьи) пузыри. Посадский дом мог иметь наличники, балконы, а крыльцо и ставни украшены богатой резьбой.


4.* Отгадайте и запишите слово:

19

21

15

5

21

12








5. Фразеологизмы - окончания:

долгий ящик

голову

спустя рукава

хлебавши

на носу

канитель











Маршрутный лист

ФИ________________________________________________класс__________

Тема урока________________________________________________________

Задачи урока: 1. закрепить знания__________________________________

2. исследовать_______________________________________

3. познакомиться_____________________________________

1.Соотнесите понятие и определение

Повседневная жизнь, установившийся порядок жизни.


СОСЛОВИЯ




Большие группы людей со своими правами и обязанностями, передававшимися по наследству.


БЫТ




Общепринятый способ поведения, сложившийся исторически и воспроизводимый обществом или социальными группами.


НРАВЫ




Обычаи, уклады общественной жизни


ОБЫЧАИ



2. Заполните схему. Иерархия сословного деления XVII века

hello_html_39c89fb0.png

  1. Подберите нужное слово: крестьяне, бояре, царь, горожане, дворяне

  2. Вспомните значение слов: «ПОДАТНЫЕ», «СЛУЖИЛЫЕ»



3. Внимательно прочитайте текст и выполните задания:

  1. Выделите особенности крестьянского дома;

  2. Найдите на экране свой дом и определите, что является реальностью, а что не соответствует исторической действительности;

  3. Подготовьтесь к устному ответу у доски, выберите отвечающего;



Крестьянская изба

Основная масса крестьян и горожан проживала в курных избах. Курная изба - это изба с печью без дымохода. В такой избе дым при топке выходит через окно, открытую дверь или через дымницу в кровле. В состав крестьянского двора обычного типа входили: крытая дранкой или соломой изба, топившаяся «по-черному»; клеть для хранения имущества; хлев для скота; сарай. Зимой крестьяне держали в своей избе мелкий скот (поросят, телят, ягнят) и птицу (кур, гусей, уток). Из-за топки избы «по-черному» внутренние стены домов были сильно закопчены. Этот способ был популярен, потому что при небольшом расходе дров он быстро отапливал помещение, что немало важно в суровую зиму, а также делал жилище более безопасным от насекомых-паразитов. Окон курная изба, как правило, не имела, были оконца — небольшие отверстия для освещения и выхода дыма, некоторые оконца затягивались бычьим пузырем (желудок) или кусками промасленного холста, при необходимости они закрывались (заволакивались) деревяшкой, это были так называемые «волоковые оконца».


4.* Отгадайте и запишите слово:

19

21

15

5

21

12








5. Фразеологизмы - окончания:

долгий ящик

голову

спустя рукава

хлебавши

на носу

канитель




Приложение № 2


Красный угол

 Красный угол всегда был самым важным и почитаемым местом в доме. Это часть жилого помещения, где установлена икона или домашний иконостас. В русской избе, обычно ориентированной по сторонам света, красный угол устраивался в дальнем углу избы, с восточной стороны, в пространстве между боковой и фасадной стенами, по диагонали от печи. Это всегда была самая освещённая часть дома: обе стены, образующие угол, имели окна. Иконы помещались в «красный» или «передний» угол комнаты с таким расчётом, чтобы икона была первым, на что обращал внимание человек, входящий в комнату. Народная пословица «Без Бога — не до порога» связана именно с этим: входя или выходя из комнаты или дома, христианин прежде всего оказывал почести Царю Небесному, а уж потом — хозяину дома.

Сундук

История сундука берёт свое начало в Египте.  До 13 века сундук- выдалбливали в дереве. сундуки В 17 веке только царь и первое сословие могли себе позволить- шкафы и то не все, поэтому сундук стоял практически в каждом русском доме и являлся своеобразным хранителем семейного быта. В них хранили ценные украшения, бытовые мелочи, деньги, продукты, но чаще всего в них хранили одежду.

Стол и лавки

Под иконостасом обычно располагались лавки, покрытые сукном, мехом, ковром или одеялом, и большой прямоугольный дощатый стол. О больших семьях на Руси говорили: «Семеро по лавкам»,т.к. в небогатых семьях на лавках сидели и спали. Для этого лавки были закреплены вдоль стен.

Русская печь

Основное пространство избы занимала печь. Печь делали из глины с добавлением в толщу камней. Русскую печь использовали для отопления, приготовления пищи людям, для вентиляции и освещения помещения. О значении печи можно проследить по народным сказкам, былинам.






















Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку истории 7 классе. Сословный быт XVII века. Нравы и обычаи .pptx

библиотека
материалов
Кому посвящён этот памятник? С какими историческими событиями это было связано?
Как изменилось это сооружение в 17 веке?
Сословный быт: нравы и обычаи
Закрепить знания Исследовать Познакомиться основных понятий сословный быт с н...
Иерархия сословий XVII века
Иерархия сословий XVII века
Домашнее задание на отметку «4» § 11 (РТ) – прочитать и выполнить задания в р...
Есть у бабушки-старушки Очень маленький секрет: Платья, книжки и игрушки, Зан...
17 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Кому посвящён этот памятник? С какими историческими событиями это было связано?
Описание слайда:

Кому посвящён этот памятник? С какими историческими событиями это было связано?

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Как изменилось это сооружение в 17 веке?
Описание слайда:

Как изменилось это сооружение в 17 веке?

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Сословный быт: нравы и обычаи
Описание слайда:

Сословный быт: нравы и обычаи

№ слайда 9 Закрепить знания Исследовать Познакомиться основных понятий сословный быт с н
Описание слайда:

Закрепить знания Исследовать Познакомиться основных понятий сословный быт с нравами и обычаям

№ слайда 10 Иерархия сословий XVII века
Описание слайда:

Иерархия сословий XVII века

№ слайда 11 Иерархия сословий XVII века
Описание слайда:

Иерархия сословий XVII века

№ слайда 12 Домашнее задание на отметку «4» § 11 (РТ) – прочитать и выполнить задания в р
Описание слайда:

Домашнее задание на отметку «4» § 11 (РТ) – прочитать и выполнить задания в рабочей тетради На отметку «5» § 11 (РТ) – прочитать и выполнить задания в рабочей тетради Подготовить пересказ п.1 § 11 или подготовить дополнительное сообщение по материалу § 11

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Есть у бабушки-старушки Очень маленький секрет: Платья, книжки и игрушки, Зан
Описание слайда:

Есть у бабушки-старушки Очень маленький секрет: Платья, книжки и игрушки, Занавески, погремушки, Кукол и велосипед – Всё она упрямо прячет, Чтоб не смог добраться внук. Есть у бабушки на даче Ветхий старенький…

№ слайда 17
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Данный конспект урока  по истории России+ презентация с использованием интерактивной доски InterWrite DualBoard разработан для учащихся 7-го класса к учебнику Данилова А.А., Косулиной Л.Г « История России XVII-XVIII веков».  Конспект урока являлся одним из этапов конкурса профессионального мастерства «Учитель года-2014» Республики Карелия, Сегежского муниципального района. Особенности разработки:1. в качестве актуализации знаний используется видеофрагмент, снятый на Красной площади в стиле игры «Что? Где? Когда?»;2. применяется интерактивная доска,обучающиеся с ее помощью смогут нарядить ребят в костюмы XVII века;3. используются элементы проблемного обучения, нестандартные приемы работы;4. слайды презентации содержат достаточный информационный материал и сопровождаются красочными иллюстрациями.

Автор
Дата добавления 17.04.2014
Раздел История
Подраздел Презентации
Просмотров9437
Номер материала 73369041739
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы
Урок
17.04.2014
Просмотров: 382
Комментариев: 0

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх