132824
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок русского языка во 2 классе «Школа 2100»

Урок русского языка во 2 классе «Школа 2100»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок русского языка во 2-м класе по программе УМК "Школа-2100" на тему "Развитие умения различать приставки и предлоги"

Цели:

  • формировать умения различать приставки и предлоги, и правильно писать их на письме;

  • развивать орфографическую зоркость, речь, мышление, воображение;

  • воспитывать интерес к предмету.

Оборудование:

  • учебник Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина "Русский язык", 2 класс;

  • таблицы "Правописание приставок", "Правописание предлогов";

  • иллюстрации сказочных героев;

  • музыка для физминутки.

Ход урока

I. Организационный момент.

Ну-ка, проверь, дружок!
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте?
Всё ль в порядке: ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?

Дети проверяют посадку, готовность к уроку. Открывают тетради. Записывают число, классная работа.

II. Словарная работа.

- Найдите ошибки и напишите правильно.

Висёлый воробей, руский народ, душистые ягады, жыву в Москве.

- С чем в написании вы не согласны? Почему?

- Прочитайте последнее словосочетание.

- Добавьте приставки про- и под- к словам. Что получилось?

(Проживаю в Подмосковье.)

- Запишите, выделите приставки.

III. Подготовка к изучению нового материала.

- Что такое предлог, приставка?

- Зачем нужны приставки, предлоги?

- Приведите примеры предлогов, приставок?

IV. Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня мы будем учиться писать приставки и предлоги со словами.

V. Сравнение приставок и предлогов. Наблюдение.

1. Упр. 137, стр. 86.

- Чтение 1-го и 2-го столбиков слов.

- Чтение по строчкам.

- Сколько слов на строчке в 1-м столбике? А во 2-м?

- Какая часть слова выделена в словах 1-го столбика? А во 2-м столбике?

- Запишите слова.

- Что нового узнали о приставках и предлогах?

(Бывают одинаковые, но пишутся по-разному со словом.)

- Как отличить предлог от приставки?

(Между словом и предлогом можно поставить другое слово или вопрос.)

- Докажите, что во 2-м столбике предлоги.

(По (широкому) полю, про (диких) зверей, до (нового) дома, от (маленькой) станции, с (высокой) горки.)

VI. Физминутка (под музыку).

Раз подняться, потянуться.
Два согнуться, разогнуться.
Три в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире.
Пять - руками помахать.
Шесть - на место тихо сесть.

2. Упр.138, стр. 86.

- Запишите сочетания слов.

(Дети записывают словосочетания, выделяют приставку и подчёркивают пробел между предлогом и словом.)

- Почему приставку пишем слитно со словом, а предлог раздельно?

- Поставьте вопросы к первым словам в сочетаниях. (Что сделал?)

- Что обозначают эти слова? (Действие.)

- У них есть предлоги? (Нет.)

Вывод: у слов-действий (у глаголов) нет предлогов. У них есть приставки.

VII. Работа над правилом.

- Попробуйте самостоятельно сформулировать правило: чем приставки отличаются от предлогов.

- Прочитайте правило на стр. 87. Чему оно учит?

(Правописанию предлогов и приставок со словами.)

- Сравните это правило с вашим.

- Что такое приставка, предлог?

- Как отличать приставки и предлоги?

- Вот и на рисунке вы видите петухов и кур. Они похожи, но в то же время разные. Сидят в разных клетках. Так и предлоги с приставками: похожи, но разные и пишутся по-разному.

VIII. Игра "Угадай сказочного героя".

- Послушайте подсказку и запишите имя героя. Что встретили - предлог или приставку? Обозначьте приставку.

1) Смерть у него была в яйце. (Кощей Бессмертный.)

2) Этот мальчик был так мал, что умещался в кармане. (Мальчик с пальчик.)

3) Была очень красивой, умной. (Елена Прекрасная или Василиса Премудрая.)

IX. Итог урока.

- Что такое приставка, предлог?

- Как отличить предлог от приставки?

X. Домашнее задание.

  • стр.56, упр.116 ("Дидактический материал");

  • стр.87, правило.

Комментирование оценок за урок.


Краткое описание документа:
Урок русского языка во 2-м класе по программе УМК «Школа-2100» на тему «Развитие умения различать приставки и предлоги» Цели: формировать умения различать приставки и предлоги, и правильно писать их на письме;развивать орфографическую зоркость, речь, мышление, воображение;воспитывать интерес к предмету. Оборудование: учебник Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина «Русский язык», 2 класс;таблицы «Правописание приставок», «Правописание предлогов»;иллюстрации сказочных героев;музыка для физминутки.
Общая информация

Номер материала: 73624041710

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.