Воспитательная программа
«Мы - граждане России»
(2011-2014 г.)
Пояснительная записка
Для России характерен ориентир на
национальные ценности, (воплощаемые, прежде всего, в человеческой духовности),
на всестороннее развитие личности, полноценной семьи и здоровый образ жизни.
У каждой состоявшейся личности есть Родина, у
каждого гражданина — Отечество. Как строятся отношения со своей малой и большой
Родиной, Отечеством, также должны строиться отношения гражданина со своим
государством. Любовь к Родине сохраняют в веках народы, любовь к Отечеству —
нации и государства. Родина постигается и понимается чувствами, Отечество —
рассудком и знаниями.
Гражданско-патриотическое воспитание
формирует не просто законопослушного гражданина, а человека, осознанно и
активно исполняющего свой гражданский долг. Оно предполагает привитие уважения
к Государственному флагу и гербу Российской Федерации, героическому и
историческому прошлому, культуре своего народа, любви к родному языку, красотам
родной природы, содержит в себе экологическое воспитание.
Патриотизм и гражданственность имеют огромное
значение в социальном и духовном развитии человека. Они выступают как составные
элементы его мировоззрения и отношения к родной стране, другим нациям и
народам. Только на основе возвышающих чувств патриотизма и национальных святынь
укрепляется любовь к родине, появляется чувство ответственности за ее
могущество и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей,
развивается благородство и достоинство личности.
Точно также и для нашей школы воспитание
полноценного человека, гражданина современного общества очень важно и
актуально. И мы стараемся использовать все доступные нам способы и методы
воспитания, использовать богатое культурное и историческое наследие родного
края, былинного русского Севера. Изучение культурного наследия родного края
ведет к взаимопониманию и взаимоуважению людей разных поколений. Изучение
истории родного края способствует пониманию роли человека, личности в судьбе
народа и всей страны. Физическое воспитание, формирование навыков здорового
образ жизни ведет к гармоничному полноценному развитию человека и гражданина
Напрямую проблемой формирования и
развития личности наряду с основным образованием занимается и современное
дополнительное образование. Прежде всего, сегодняшняя школа раскрепощена для
творчества. Признание уникальности человека, индивида, ребенка приводит к
перестройке всей жизнедеятельности школы, к переходу от всех к каждому.
Важная сторона воспитания — развитие
индивидуальности школьника на основе его взаимодействия с педагогом в воспитательном
процессе по освоению культурных ценностей, в формировании его отношения к
окружающему миру, в том числе по отношению к самому себе. Большую роль имеет и
деятельность творческих объединений в системе дополнительного образования.
Данная программа по целевой
направленности — социально- педагогическая и призвана решать в процессе
реализации многие педагогические и социальные задачи; нацелена на создание
объединения
учащихся с творческим потенциалом, сплоченной
инициативной команды, стремящейся к саморазвитию и самореализации.
Воспитательная
программа состоит из трёх разделов:
1.
Мы - патриоты.
2.
Наше здоровье.
3.
Наши истоки.
Все разделы реализуются в течение трёх лет –
2011-2014г.
Возраст участников программы от 7 до 15 лет.
Цель: создание
условий для воспитания и развития свободной, талантливой, духовно-нравственной,
физически здоровой личности, обогащённой знаниями, ориентированной на
творчество, на самопознание, самовоспитание и самообразование.
Задачи:
·
совершенствовать систему нравственного и
гражданско-патриотического воспитания;
·
формировать у учащихся навыки здорового образа
жизни и прививать любовь к спорту;
·
воспитывать любовь к Отчизне, родному краю,
уважение к истории и культуре своего народа.
Ожидаемый результат - модель выпускника
нашей школы.
У выпускника должно быть сформировано:
1. осознание таких понятий как человек -
гражданин, патриот, семьянин;
2. чувство долга и чести, готовность к участию
в общественно- политической жизни страны;
3. навыки здорового образа жизни и потребность
в занятиях физкультурой и спортом;
4. ценностное отношение к своему здоровью и
здоровью окружающих;
5. осознание возможностей, достоинств и
недостатков собственного «я»;
6. владение приёмами и методами самообразования
и самовоспитания;
7. ориентация на социально ценностные формы и
способы самореализации и самоутверждения;
8. обладание такими качествами как
познавательный интерес, творческая активность, толерантность, доброта,
честность, порядочность, вежливость;
9. знания истории и культуры своей страны.
Участники реализации программы:
Педагогический, ученический и родительский
коллективы, медработники, библиотекари.
Материальная база:
- Спортивный зал, спортинвентарь
- Кабинет информатики
- Библиотека
- Мастерская
- 3 телевизора, 2 видеомагнитофона, 3
мультимедийных проектора, 2 магнитофона, 2 музыкальных центра, 5
компьютеров.
I.
Блок «Мы -
патриоты России»
Цель: формирование у учащихся духовно-нравственных
и культурно-исторических ценностей, отражающих специфику развития нашего
общества и государства, национального самосознания, образа жизни, миропонимания
и судьбы россиян.
Задачи: глубже изучать в школе историю и культуру Отечества и родного края;
воспитание у учащихся чувства уважения человека, его прав и свобод, готовность
защищать честь и достоинство своё и других людей; воспитывать любовь к Родине и
родному краю.
Формы и методы
работы
|
Участники реализации
|
2011-2012
|
2012-2013
|
2013-2014
|
1. Уроки истории, литературы,
граждановедения, литерат.
чтения, культуры русского Севера (1-9 кл.)
|
Учителя - предметники
|
В соответствии с учебной программой
|
2. Классные часы на гражданскую и
нравственную
тематику:
«Гражданские права и
уголовная
ответственность»,
«Чтобы достойно жить», «Права детей – забота
государства»,
«Уроки Победы» (1-9 кл.)
З. Уроки Мужества, День героев Отечества (1-9кл.)
|
Классные руководители, участковый
уполномоченный полиции,
педагог-организатор
|
по плану воспитательной работы школы на
учебный год.
|
4. Общешкольные праздники, торжественные
линейки (1-9 кл.)
|
Кл. руководители, педагог-организатор,
педагоги
|
В соответствии с планом
школы на год
|
5. Беседы о книгах, викторины по прочитанным
книгам, конкурсы стихов и рисунков по произведениям, просмотр видеофильмов
(1-9 кл.)
|
Библиотекарь,
педагоги
|
В соответствии с планом библиотеки
|
6. Участие в акции «Чистый обелиск» (1-9
кл.)
|
Педагог-организатор, кл. руководители
|
2 раза в год
|
7. Экскурсии по
родному краю (1-9кл): Пинежский заповедник,
Музей Ф.А. Абрамова
д.Веркола,
Пинежский краевед.
музей (5-9кл.), Ваймушский краевед. музей
(1-9), Шардонемский краевед. музей (1-9).
|
Кл. руководители
|
В течение года
|
8. Концерты к
праздничным дням:
литературно-музыкальные композиции «И помнит
мир
спасённый» «Цветы и порох», «Песни огненных
лет», «Они так хотели жить» к 9 мая.
Устные журналы: К Дню народного единства,
К Дню России (1-9кл).
|
Педагоги доп. образования, педагог-организатор
|
Ежегодно к 9 Мая, 7 ноября, 12 июня.
|
9. Оформление стендов по патриотической
тематике.
|
Зам.директора, педагог-организатор
|
«Край родной – навек любимый», «Уголок
России – отчий дом», «И помнит мир спасённый».
|
10. Участие в конкурсах сочинений,
исследовательских работ, слётах, смотрах художественной самодеятельности.
(1-9 кл.)
|
Педагог-организатор, учителя-предметники,
педагоги доп.образования.
|
В течение года по плану районных и областных
мероприятий.
|
11.Организация встреч с тружениками тыла,
участниками войны, известными людьми района. (1-9 кл.)
|
Кл.руководители
|
По плану воспитательной работы.
|
12. Конкурсы рисунков «Дети рисуют войну»,
«Символы России» и др. (1-8 кл.)
|
Педагог- организатор
|
По плану воспитательной работы
|
Оценка
результатов реализации раздела «Мы - патриоты России»
Диагностические методики
|
Ответственные
|
1. Методика «Изучение удовлетворенности
учащихся школьной жизнью» (А.А.Андреев)
|
Кл.руководители
|
2. Опросник «Личностный рост» П.В.Степанов
и др.
|
Кл.руководители
|
Оценка общественной активности учащихся
|
Кл.руководители
|
II. Блок «Наше здоровье»
Цель: создание оптимальных условий для сохранения
и укрепления здоровья учащихся
Задачи: пропагандировать здоровый образ жизни; формировать у ребят
представление о полезных и вредных привычках; развивать творческие способности;
воспитывать культуру общения.
Ожидаемый результат: сохранение и развитие здоровья учащихся.
Формы
и методы работы
|
Участники
реализации
|
2011-2012
|
2012-2013
|
2013-2014
|
1. Организация режима ступенчатого повышения
нагрузки для учащихся
первого класса с целью обеспечения адаптации
к новым условиям
|
Учитель 1 класса
|
|
|
|
2. Организация учебных занятий с исключением
факторов, негативно влияющих на здоровье учащихся
|
Учителя –предметники
|
ежедневно
|
З. Организация активного отдыха учащихся на
переменах. (1-9 кл.)
|
Педагог-организатор,
кл. руководители
|
ежедневно
|
4. Занятия в спортивных секциях и кружках.
(1-9 кл.)
|
Учитель физкультуры
|
По расписанию занятий кружков и секций
|
5 Проведение Недели борьбы с вредными
привычками: беседы с учащимися о вреде алкоголя, курения, наркотиков,
социальной распущенности. Анкетирование учащихся по вопросам ЗОЖ.
Выпуск стенгазет, оформление уголков
здоровья, конкурсы рисунков.
Участие в районном конкурсе ЗОЖ.
|
Педагог-организатор,
кл. руководители
|
В течение учебного года
|
6 Организация: школьных соревнований и
участие в районных соревнованиях школ; спортивных праздников; «Весёлых
стартов»; лыжные походы, участие в акции «Лыжня России»,
туристических слётов; товарищеских встреч
сборных команд работников школы и учеников.
|
Учитель физкультуры, педагог-организатор,
кл. руководители
|
Согласно плану спортивных мероприятий
|
7. Проведение общешкольных
родительских собраний по
актуализации ценности
здоровья
|
Зам. Директора по ВР
|
2 раза в год
|
8. Проведение Всероссийского дня здоровья.
(1-9 кл.)
|
Учитель физкультуры, педагог-организатор,
кл. руководители
|
апрель
|
апрель
|
апрель
|
9. Своевременное информирование субъектов
образовательного процесса о состоянии здоровья учащихся и условиях,
способствующих сохранению и развитию здоровья.
|
Кл.руководители,
фельдшер ФАП
|
3-4 раза в год
|
10. Познавательные игры: «Чистота – залог
здоровья» , «36,6» 1-4кл, «Ступеньки здоровья» 5-9кл.
|
Педагог-организатор, кл. руководители
|
2-3 раза в год
|
11. Экологические игры: «Землянам – чистую
планету», «День земли», «Экология народов Севера» и др. (1-4 кл.)
«Природа – наш дом», «Экологическая
паутина» и др. (5-9 кл.)
|
Педагог-организатор,
учитель биологии, кл руководители
|
В соответствии с планом воспитательной
работы
|
12. Викторины и кроссворды о спорте
|
Педагог-организатор
|
2 раза в год
|
13. Классные часы, мероприятия по правилам
дорожного движения и пожарной безопасности.(1-9 кл.)
|
Кл. руководители, педагог-организатор
|
|
Оценка
результатов реализации блока «Наше здоровье»
Диагностические методы
|
ответственные
|
1. Мониторинг физического здоровья учащихся
по итогам медосмотра
|
Зам.директора
|
2. Анализ заболеваемости учащихся по итогам
года.
|
Фельдшер ФАП
|
III. Блок «Наши истоки»
Цель: помочь
учащимся овладеть знаниями истории, культуры, традиций своей страны и своей
малой родины.
Задачи: воспитание у
учащихся высоких нравственных качеств, творческой активности, толерантности,
доброты, честности, порядочности, любви и уважения к традициям своего народа.
Формы и методы работы
|
Участники реализации
|
2011-2012
|
2012-2013
|
2013-2014
|
1. Ведение уроков: История культуры
Русского Севера 7 кл.
Литературный Север 7 кл. Мировая
художественная литература 5 кл.
|
Учителя - предметники
|
По учебному плану
|
2. Проведение кружков: Драматического,
«Художественное слово»,
«Умелые руки»,
«Дружеские встречи с английским языком».
|
Педагоги дополнительного образования.
|
По расписанию занятий кружков
|
3. Мероприятия: «День урожая»,
«Рождественские колядки», «Путешествие в страну Фолькляндию»,
«Пасхальные гулянья», «Покров-праздник
храмовый, престольный» (фольклорный праздник). (1-9 кл.)
|
Педагоги дополнительного образования, педагог-организатор,
|
В соответствии с планом воспитательной
работы
|
4. Викторины, кроссворды по знанию родного
края, конкурсы рисунков по произведениям северных авторов. Участие в районных
и областных конкурсах: Калейдоскоп талантов. (1-9 кл.)
|
Учителя - предметники, педагог-организатор.
|
В соответствии с планом воспитательной
работы
|
5. Оформление классных уголков, рекреаций
школы о родном крае.
|
Зам. директора по ВР, педагог-организатор,
учителя
|
«Уголок России – отчий дом», «Край родной,
навек любимый», «Как могут эти дни забыться?!»
|
6. Библиотечные уроки о северных писателях
и поэтах
|
Библиотекарь
|
В соответствии с планом библиотеки
|
7. Участие в сельских традиционных
праздниках: Девятая пятница, Петров день, Богородица
|
Директор Дома Культуры, педагоги доп.
образования
|
В соответствии с планом воспитательной
работы
|
8.Исследовательские работы о жителях
деревни, родном крае. Составление родословных.
|
Учителя, родители, педагог-организатор
|
По учебному плану
|
Оценка
результатов реализации блока «Наши истоки»
Диагностические методики
|
ответственные
|
Анализ результатов школьных, районных,
областных конкурсов и мероприятий.
|
Зам.директора
|
Анкетирование учащихся и родителей по
определению уровня нравственного роста учащихся.
|
Кл.руководители.
|
Библиография
1.Организация
дополнительного образования в школе / авт.-сост. Н.А. Белибихина, Л.А.
Королева.
2.Кулинич Г.Г.
Вредные привычки: профилактика зависимостей: 5-7 классы. (Педагогика.
Психология. Управление).
3. Великородная В.А.,
Жиренко О.Е., Кумицкая Т.М. Классные часы по гражданскому и правовому
воспитанию. (Педагогика. Психология. Управление).
4.Третьяков П.И.
«Управление школой по результатам: Практика педагогического менеджмента».
5. Мир народной
культуры: Материалы для занятий с детьми. Внеклассные мероприятия/ сост.
В.П.Ватаман.
6. Газеты и журналы:
«Последний звонок», «Досуг в школе», «Педсовет», «Чем развлечь гостей»,
«Классный руководитель».
7. Сценарии народных
и календарных праздников/ авт.-сост. Л.А. Овчаренко.
8. Дереклеева Н.И.
«Новые родительские собрания: 5-9 классы». (Педагогика. Психология.
Управление).
9. Учебный план
образовательного учреждения: рекомендации по конструированию и анализу/
авт.-сост. В.В.Дубинина, М.И. Пищальченко.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.