Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Урок по теме: «Информационные процессы»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок по теме: «Информационные процессы»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ Информационные процессы.docx

библиотека
материалов

Урок № 5 по теме «Информационная деятельность человека.

Сбор и обработка информации».

Тип урока: изучение нового материала.

Цели урока:

Образовательные:

- составить представление о понятии «информационный процесс»;

- рассмотреть действия, которые можно выполнять над информацией;

- научиться пользоваться основными клавишами клавиатуры;

- научится выполнять действия, выполняемые над информацией.

Воспитательные:

- воспитание информационной культуры, внимания , аккуратности, усидчивости.

Развивающие:

- развитие навыков работы с клавиатурой;

- развитие умения выделять главное (при составлении конспекта урока);

- развитие самоконтроля (анализ самоконтроля усвоения учебного материала по ведомости);

- развитие познавательных интересов (использование игровых приемов на уроке).


План урока:

1. Организационный момент.

2. Объяснение нового материала.

3. Дидактические игры.

3. Подведение итогов урока.

4. Домашнее задание.


Ход урока:


1. Организационный момент.

Объявление темы и целей рока.

2. Повторение пройденного материала

1.Напишите единицы измерения информации

2. Решите задачу

На дискету помещается информация 1,44 Мбайт. Поместится ли на эту дискету файл объёмом 1500 байт?

3. На дискету помещается информация 1,44 Мбайт. Можно ли записать на дискету информацию, хранящуюся в книге, если в книге 120 страниц, на каждой странице по 50 строк и на каждой строке по 60 символов?

3. Объяснение нового материала.

Если обратиться в далекое прошлое, то жалобы на обилие информации обнаруживаются тысячелетия назад.

Рассмотрим такой пример: На глиняной дощечке (шумерское письмо IV тысячелетия до нашей эры) начертано; «Настали тяжелые времена. Дети перестали слушаться родителей, и каждый норовит написать книгу».

Особенно модным стало жаловаться на непереносимость информационного бремени с XVII века. В XX веке заговорили не более ни менее, как об информационной катастрофе. Информационный кризис - это возрастающее противоречие между объемом накапливаемой в обществе информации и ограниченными возможностями ее переработки, отдельно взятой личностью. По оценкам специалистов в настоящее время количество информации, циркулирующей в обществе, удваивается примерно каждые 8-12 лет. Появилась уверенность в том, что для того, чтобы справиться с такой лавиной информации, недостаточно возможностей человеческого организма. Для этого нужны специальные средства и методы обработки информации, ее хранения и использования. Сформировались новые научные дисциплины - информатика, кибернетика, бионика, робототехника и др., имеющие своей целью изучение закономерностей информационных процессов, то есть процессов, цель которых - получение, передача, сохранение, обработка или использование информации.

В наиболее общем виде информационный процесс (ИП) определяется как совокупность последовательных действий (операций), производимых над информацией (в виде данных, сведений, фактов, идей, гипотез, теорий и пр.) для получения какого-либо результата (достижения цели).

Информация не существует сама по себе, она проявляется в информационных процессах.

В информатике к информационным процессам относят:

  • Поиск информации;

  • Отбор информации;

  • Хранение информации;

  • Передача информации;

  • Кодирование информации;

  • Обработка информации;

  • Защита информации.

Каждый из этих процессов распадается, в свою очередь, на ряд процессов, причем некоторые из последних могут входить в каждый из выделенных обобщенных процессов. Поговорим об этом подробнее.

Поиск информации - один из важных информационных процессов. От того, как он организован, во многом зависит своевременность и качество принимаемых решений.

В широком смысле поиск является основой познавательной деятельности человека во всех ее проявлениях: в удовлетворении любопытства, путешествиях, научной работе, чтении и т. п. В более узком смысле поиск означает систематические процедуры в организованных хранилищах информации: библиотеках, справочниках, картотеках, электронных каталогах, базах данных.

Успех вашего выбора будет зависеть от того, как вы организовали поиск информации. Используйте разнообразные методы поиска информации, это поможет вам собрать более полную информацию и повысит вероятность принятия вами правильного решения.

Методы поиска информации:

непосредственное наблюдение;
• общение со специалистами по интересующему вас вопросу;
• чтение соответствующей литературы;
• просмотр видео-, телепрограмм;
• прослушивание радиопередач и аудиокассет;
• работа в библиотеках, архивах;
• запрос к информационным системам, базам и банкам компьютерных данных;
• другие методы.

В процессе поиска вам может встретиться самая разная информация. Любую информацию человек привык оценивать по степени ее полезности, актуальности и достоверности. После оценки какие-то полученные сведения могут быть отброшены как ненужные, какие-то, наоборот, оставлены на долгое хранение. То есть процесс поиска информации практически всегда сопровождается ее отбором. Всё это вместе называют процессом сбора информации.

Сбор информации не является самоцелью. Чтобы полученная информация могла использоваться, причём не только один раз, необходимо её хранить.

Обработка (преобразование) информации - это процесс изменения формы представления информации или её содержания. Обрабатывать можно информацию любого вида, и правила обработки могут быть самыми разнообразными. Общая схема обработки информации имеет вид:


Примеры обработки информации:

Пример обработки информации

Входная информация

Правило преобразования

Выходная информация

Таблица умножения

Множители

Правила арифметики

Произведение

Определение времени полёта рейса «Москва — Ялта»

Время вылета из Москвы и время прилёта в Ялту

Математическая формула

Время в пути

Отгадывание слова в игре «Поле чудес»

Количество букв в слове и тема

Формально не определено

Отгаданное слово

Получение секретных сведений

Шифровка от резидента

Своё в каждом конкретном случае

Дешифрованный текст


Но всегда ли нам известно, как, по каким правилам входная информация преобразовывается в выходную?

Рассмотрим пример: Дети не знают, что внутри у заводной игрушки. Им известно одно: если завести игрушку, она поедет. Большинство телезрителей мало, что знают об устройстве телевизора. Но когда на экране появляются помехи во время просмотра телепрограммы, оперирование ручками (кнопками) настройки часто позволяет получить четкое изображение. Выражаясь языком кибернетики, телезритель начинает манипулировать входами, надеясь получить на выходе устранение помех.

Такую систему, в которой наблюдателю доступны лишь входные и выходные величины, а её структура и внутренние процессы неизвестны, называют «чёрным ящиком».

Не будет преувеличением сказать, что любая вещь, любой предмет, любое явление - любой познаваемый объект - всегда первоначально выступает для наблюдателя как «чёрный ящик», нечто неизведанное.

Например: Перед инженером стоит неисправный компьютер, находящийся на гарантийном обслуживании. Разбирать его нельзя, но инженер должен решить, отправить аппарат для ремонта или заменить новым. В практической деятельности врач сталкивается с внешними проявлениями болезни, но истинное состояние организма больного ему неизвестно. Перед врачом задача «чёрного ящика».

Обработка информации по принципу «чёрного ящика» - процесс, в котором пользователю важна и необходима лишь входная и выходная информация, но правила, по которым происходит преобразование, его не интересуют, и они не принимаются во внимание.

Выводы: Информация не существует сама по себе, она проявляется в информационных процессах.

Наиболее общими информационными процессами являются сбор, преобразование, использование информации.

Информационные процессы, осуществляемые по определенным информационным технологиям, составляют основу информационной деятельности человека.

Компьютер является универсальным устройством для автоматизированного выполнения информационных процессов.

4. Дидактические игры.

Как в жизни происходит сбор, изменение, искажение и передача информации можно проследить, поиграв в незатейливые игры:


Игра 1. Испорченный телефон:

Группа делится на две команды, каждая выстраивается в ряд. Учитель первому в каждом ряду сообщает информацию, например слова `компьютер` и `алгоритм`, и они передаются по ряду каждому от второго до последнего:

  1. шепотом на ушко, (остальные не слышат);

  2. жестами, пантомимой (остальные с закрытыми глазами);

  3. знаками, рисунками (остальные с закрытыми глазами).

Последний сообщает полученную информацию, и она сравнивается с первоначальной.

Обсудите ситуацию потери и искажения информации.



Игра 2. «Объяснялки»:

Группа разбивается на пары. Партнер А задумывает слово (пишет на карточке) и невербально (жестами, мимикой) сообщает его партнеру В. Партнер В выдвигает предположения, его задача - отгадать (принять) сообщение. Партнеры А и В меняются ролями.

Обсудите разнообразие представления (кодирования) информации и важность совпадения представлений у отправителя и получателя.


Игра 3. «Давай договоримся»:

Группа разбивается на тройки. Партнер А не может видеть (глаза закрыты), партнер В не может слышать, партнер С не может говорить, но им нужно договориться об общем деле (например, о том, где необходимо назначить встречу).

Обсудите, как происходит обмен информацией при ограничениях на какой-либо из каналов ввода или вывода информации.




5. Подведение итогов урока.

Подведение итогов урока, выставление оценок.



6. Домашнее задание: 3.1-3.2

Выбранный для просмотра документ урок информационные процессы.pptx

библиотека
материалов
Тема урока: Информационная деятельность человека Информатика в школе 				 www...
повторение Решите задачу На дискету помещается информация 1,44 Мбайт. Помести...
Информационная деятельность человека (информационные процессы) Сбор информаци...
Сбор информации 		Вся деятельность человека связана с различными действиями с...
Сбор информации 		Любое научное знание начинается тогда, когда мы можем оцени...
СБОР ИНФОРМАЦИИ органы чувств специальные (технические) устройства Информатик...
СБОР ИНФОРМАЦИИ Информатика в школе 				 www.klyaksa.net
СБОР ИНФОРМАЦИИ Информатика в школе 				 www.klyaksa.net
СБОР ИНФОРМАЦИИ Информатика в школе 				 www.klyaksa.net
СБОР ИНФОРМАЦИИ Информатика в школе 				 www.klyaksa.net
СБОР ИНФОРМАЦИИ Информатика в школе 				 www.klyaksa.net
Сбор информации Информатика в школе 				 www.klyaksa.net
Сбор информации 		Одно из древних сооружений, 	используемых для получения аст...
СБОР ИНФОРМАЦИИ Информатика в школе 				 www.klyaksa.net
 Информатика в школе 				 www.klyaksa.net
СБОР ИНФОРМАЦИИ Уберите лишнее. Информатика в школе 				 www.klyaksa.net
Обработка информации 		Приобретая жизненный опыт, наблюдая мир вокруг себя, и...
ОБРАБОТКА ИНФОРМАЦИИ преобразование информации из одного вида в другой, осуще...
Обработка информации Входная информация – информация, которую получает челове...
Пример обработки информации Входная информация Выходная информация Таблица ум...
Домашняя работа Параграф 3.1-3.2 страницы 19-23 Контрольные вопросы на страни...
21 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема урока: Информационная деятельность человека Информатика в школе 				 www
Описание слайда:

Тема урока: Информационная деятельность человека Информатика в школе www.klyaksa.net Информатика в школе www.klyaksa.net

№ слайда 2 повторение Решите задачу На дискету помещается информация 1,44 Мбайт. Помести
Описание слайда:

повторение Решите задачу На дискету помещается информация 1,44 Мбайт. Поместится ли на эту дискету файл объёмом 1500 байт? 2. Решите задачу На дискету помещается информация 1,44 Мбайт. Можно ли записать на дискету информацию, хранящуюся в книге, если в книге 120 страниц, на каждой странице по 50 строк и на каждой строке по 60 символов? Информатика в школе www.klyaksa.net Информатика в школе www.klyaksa.net

№ слайда 3 Информационная деятельность человека (информационные процессы) Сбор информаци
Описание слайда:

Информационная деятельность человека (информационные процессы) Сбор информации; Обработка информации; Передача информации; Хранение информации; Поиск информации; Защита информации. Информатика в школе www.klyaksa.net

№ слайда 4 Сбор информации 		Вся деятельность человека связана с различными действиями с
Описание слайда:

Сбор информации Вся деятельность человека связана с различными действиями с информацией, и помогают ему в этом разнообразные технические устройства. Информатика в школе www.klyaksa.net

№ слайда 5 Сбор информации 		Любое научное знание начинается тогда, когда мы можем оцени
Описание слайда:

Сбор информации Любое научное знание начинается тогда, когда мы можем оценить полученную информацию, сравнить ее, а значит измерить. Поэтому для получения недоступной обычным органам чувств информации широко используются специальные технические устройства. Информатика в школе www.klyaksa.net

№ слайда 6 СБОР ИНФОРМАЦИИ органы чувств специальные (технические) устройства Информатик
Описание слайда:

СБОР ИНФОРМАЦИИ органы чувств специальные (технические) устройства Информатика в школе www.klyaksa.net

№ слайда 7 СБОР ИНФОРМАЦИИ Информатика в школе 				 www.klyaksa.net
Описание слайда:

СБОР ИНФОРМАЦИИ Информатика в школе www.klyaksa.net

№ слайда 8 СБОР ИНФОРМАЦИИ Информатика в школе 				 www.klyaksa.net
Описание слайда:

СБОР ИНФОРМАЦИИ Информатика в школе www.klyaksa.net

№ слайда 9 СБОР ИНФОРМАЦИИ Информатика в школе 				 www.klyaksa.net
Описание слайда:

СБОР ИНФОРМАЦИИ Информатика в школе www.klyaksa.net

№ слайда 10 СБОР ИНФОРМАЦИИ Информатика в школе 				 www.klyaksa.net
Описание слайда:

СБОР ИНФОРМАЦИИ Информатика в школе www.klyaksa.net

№ слайда 11 СБОР ИНФОРМАЦИИ Информатика в школе 				 www.klyaksa.net
Описание слайда:

СБОР ИНФОРМАЦИИ Информатика в школе www.klyaksa.net

№ слайда 12 Сбор информации Информатика в школе 				 www.klyaksa.net
Описание слайда:

Сбор информации Информатика в школе www.klyaksa.net

№ слайда 13 Сбор информации 		Одно из древних сооружений, 	используемых для получения аст
Описание слайда:

Сбор информации Одно из древних сооружений, используемых для получения астрономической информации, находится в Англии недалеко от города Солсбери. Это Стоунхендж – «висячие камни». Он был построен примерно во II веке до н.э. С помощью новейшим методов исследования было установлено, что каменные арки дают направления на крайние положения Солнца и Луны, а 56 белых лунок помогают предсказать время Солнечный и Лунных затмений. Информатика в школе www.klyaksa.net

№ слайда 14 СБОР ИНФОРМАЦИИ Информатика в школе 				 www.klyaksa.net
Описание слайда:

СБОР ИНФОРМАЦИИ Информатика в школе www.klyaksa.net

№ слайда 15  Информатика в школе 				 www.klyaksa.net
Описание слайда:

Информатика в школе www.klyaksa.net

№ слайда 16 СБОР ИНФОРМАЦИИ Уберите лишнее. Информатика в школе 				 www.klyaksa.net
Описание слайда:

СБОР ИНФОРМАЦИИ Уберите лишнее. Информатика в школе www.klyaksa.net

№ слайда 17 Обработка информации 		Приобретая жизненный опыт, наблюдая мир вокруг себя, и
Описание слайда:

Обработка информации Приобретая жизненный опыт, наблюдая мир вокруг себя, иначе говоря – накапливая все больше и больше информации, человек учится делать выводы. В древности говорили, что человек познает мир с помощью органов чувств и осмысливает познанное разумом. Осознанная и неосознанная обработка информации Информатика в школе www.klyaksa.net

№ слайда 18 ОБРАБОТКА ИНФОРМАЦИИ преобразование информации из одного вида в другой, осуще
Описание слайда:

ОБРАБОТКА ИНФОРМАЦИИ преобразование информации из одного вида в другой, осуществляемое по строгим формальным правилам входная выходная Информатика в школе www.klyaksa.net

№ слайда 19 Обработка информации Входная информация – информация, которую получает челове
Описание слайда:

Обработка информации Входная информация – информация, которую получает человек или устройства. Выходная информация – информация, которая получается после обработки человеком или устройством. Входная информация Выходная информация Информатика в школе www.klyaksa.net

№ слайда 20 Пример обработки информации Входная информация Выходная информация Таблица ум
Описание слайда:

Пример обработки информации Входная информация Выходная информация Таблица умножения Множители Произведение Определение времени полёта рейса «Москва — Ялта» Отгадывание слова в игре «Поле чудес» Получение секретных сведений Информатика в школе www.klyaksa.net

№ слайда 21 Домашняя работа Параграф 3.1-3.2 страницы 19-23 Контрольные вопросы на страни
Описание слайда:

Домашняя работа Параграф 3.1-3.2 страницы 19-23 Контрольные вопросы на странице 18 №№ 12-17 Информатика в школе www.klyaksa.net

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Данная тема «Информационные процессы»  рассматривает информационную деятельность человека через информационные процессы: сбор и обработка информации. На уроке организуются и реализовываются следующие цели и задачи: составление представления о понятии «информационный процесс», рассматриваются действия, которые можно выполнять над информацией; урок направлен на воспитание информационной культуры, внимания, аккуратности, усидчивости; развитие навыков работы с клавиатурой, умение выделять главное при составлении конспекта урока, развитие самоконтроля и познавательных интересов.  

Общая информация

Номер материала: 73708041855

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>