Инфоурок Всеобщая история КонспектыРазработка урока и презентация на тему «Греческая колонизация»

Разработка урока и презентация на тему «Греческая колонизация»

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Греческая колонизация@SEP@Греческая колонизация.doc

Косоротикова Наталия Алексеевна, учитель истории и обществознания, г. Краснодар МБОУ гимназия 18.

 

                                       РАЗРАБОТКА УРОКА ИСТОРИИ В 5 КЛАССЕ.

Тема: Греческая колонизация.

Цели:

- ознакомить учащихся с основными направлениями греческой колонизации;

- охарактеризовать основные причины переселения древних эллинов;

- развивать навыки причинно-следственного анализа исторических событий.

Работа с терминами: аристократ, эмпория, метрополия,  Понт Эвксинский, скифы.

Учебное оборудование: А.А. Вигасин, Г.И. Годер, С.С.Свенцицкая. История Древнего мира, карта «Древняя Греция (до середины Y в. до н.э.)», проектор, презентация, раздаточный материал.

Тип урока: комбинированный.

                                                         План урока.

1.Организайионный момент.

II.Изучение нового материала.

1). Причины переселения древних греков в другие страны.

2). Основание колоний.

3). Отношение греков со скифами.

III. Закрепление нового материала.

IY.Домашнее задание.

                                                           Ход урока.

1.Организационный момент.

II.Изучение нового материала.

                                                                                             Все неизвестно! А пока туманы

                                                                                             Плывут под парусами корабля.

                                                                                             Там, - позади покинутые страны,

                                                                                         Там, - впереди чудесная страна.

                                                                                                        Эдуард Багрицкий.

 

Слово учителя.

      В YIII-YI веках до н.э. греки основали множество колоний на берегах Средиземного и Черного морей. Эти колонии представляли собой независимые государства со своим правительством, армией, законами, монетой (колония – поселение, образованное за пределами родины).

1). Причины переселения древних греков в другие страны.

     Причин такого необычного явления, как «великая древнегреческая колонизация», было несколько:

• Во-первых, в Греции не хватало земли, что привело к появлению «избыточного» населения.

 • Во-вторых, в ходе борьбы между аристократами и демосом: знать захватывала земли, и это приводило к обезземеливанию крестьян (аристократия – родовая знать).  Потерявшие свои земли бедняки поднимались на борьбу. Для тех, кто терпел поражение, часто не оставалось другого выхода, как навсегда покидать свою родину и основывать новые поселения.

 • В-третьих, бурное развитие ремесла и торговли требовало поисков новых стран, где можно было продавать продукцию ремесленников, которой становилось все больше и больше.

                                                            ЗАДАНИЕ 1.

        Кто мог попасть в категорию избыточного населения? (возможен не один вариант ответа):

а) бедняки, потерявшие землю;

б) рабы;

в) граждане полиса;

г) потерпевшие поражение в борьбе между знатью и демосом;

д) владельцы земли.

       Как правило, к таким отъездам из Греции люди готовились заблаговременно: намечали маршрут, запасались пищей и всем необходимым для дальнего странствия и первоначального жительства на новом месте. Остальные граждане оказывали помощь отъезжающим, так как были заинтересованы в избавлении от всех голодных и недовольных. Они помогали снарядить корабль, снабжали запасом пищи и воды, выделяли охрану на случай нападения пиратов. Оказывая такую помощь землякам, отправляющимся в чужие края, горожане также рассчитывали на установление с ними торговых связей в будущем.

Выступление учащегося.

«Переселение греков».

Греческие моряки во время плавания пользовались морскими картами — лоциями. Их вырезали на медных листах или рисовали на хорошо обработанной телячьей коже — пергаменте. К карте побережья прилагался текст с описанием берегов, островов, которые встречались на пути, больших и малых рек. Местные племена и их поселения перечислялись в том порядке, в каком их видел мореход, когда плыл вдоль берега.

На кораблях плыли 100—200 переселенцев из одного города. Они везли с собой домашний скот, сельскохозяйственный инвентарь, семена, оружие, а также землю своей родины и огонь. По дороге их подстерегало много опасностей: бури, болезни, голод и холод, пираты. Плыть старались вдоль берега. Древнегреческий историк Геродот сообщает, с какой скоростью двигались греческие корабли. Средняя скорость корабля составляла 9—10 км/час.

 

2). Основание колоний.

       В течение YIII-YI вв. до н.э. греческие колонии появились на берегах Адриатического, Эгейского, Мраморного и, наконец, Черного моря, которое греки называли Понт Эвксинский (Гостеприимное море). В Причерноморье греки сначала освоили южные и западные берега. Затем они достигли Северного  Восточного Причерноморья, с которым они были знакомы еще задолго до колонизации. Греки посещали эти места с торговыми целями и создавали здесь временные, а затем постоянные торговые пункты – эмпории.

                                                  Направления греческой колонизации:

 


 

                                   Запад                      Северо-восток                Юго-восток

                                                         

                                                                ЗАДАНИЕ 2.

        Найдите на карте  наиболее крупные греческие колонии и запишите их названия (страница учебника 146) . 

        Греки основывали свои поселения близ моря, где были удобные гавани, а также в местах проживания коренных племен, что давало возможность  вести торговлю. Восточное и Северное Причерноморье манили выходцев из Эллады продуктами сельского хозяйства, в первую очередь хлебом, которого не хватало на родине – метрополии.

       Интерес греков вызывали ценные породы рыб, водившиеся в Азовском море и прибрежных лиманах. Важными товарами в обменной торговле могли стать рабы, меха, мед, соль и лес.

       Местному населению колонисты продавали изделия греческого ремесленного производства, дорогие вина, оливковое масло, дорогие ткани, стекло и другие товары.

                                                             ЗАДАНИЕ 3.

                        Заполните таблицу, используя приведенные ниже слова.

                                                                    Торговля

                                 Греки

                  Местные племена

 

 

 

 

                                          

         Хлеб, керамика, рабы, бронзовая посуда, вино, скот, дорогие ткани, стекло, меха, рыба, ювелирные изделия, оливковое масло.

                                                           ЗАДАНИЕ 4.

        Из каких соображений исходили греки, когда выбирали себе новые места проживания? (возможен не один вариант ответа):

а) земля, которую легко захватить с помощью военной силы;

б) земля, удобная для занятия сельским хозяйством;

в) большое количество рыбы;

г) много зверей, имеющих красивый мех

д) гостеприимное население;

е) удобные гавани;

ж) сильные, воинственные соседи;

 з) перекресток торговых путей.

                                                          ЗАДАНИЕ 5.

      Давным-давно здесь город был цветущий,

      Горгипп имя он носил.

      И всем хватало места здесь,

      И гордым эллинам и вольным сарматам.

      Торговля процветала здесь всегда.

      Ремесленники здесь свое творили чудо,

      А земледельцы хлеб растили золотой,

      И в гаванях стояли корабли,

      Готовые к отплытию.

      Ловили рыбу рыбаки – тем город жил.

      И вырастали новые кварталы

      Горгиппии богатой, людной…

      Какие храмы здесь стояли!

      В лучах блистая солнца золотого,

      Искрился белоснежный мрамор…

        (из рассказа Клио «На празднике яркий огонь воскурим, горгиппийцы!»)

                                                    Вопросы от Почемучки:

1.Как называлась греческая колония?

2.Чем занимались жители колонии?

 

Слово учителя.

     К каким последствиям привела колонизация?

1.Развитие кораблестроения и мореплавания, позволившее успешно соперничать с финикийскими купцами на всем Средиземном море;

2.Развитие торгового обмена между полисами Греции и колониями (наиболее важную роль в этом обмене играли колонии Северного Причерноморья);

3.Потеря знатью особой роли в управлении государством (поскольку выросло значение средних слоев населения: купцов, владельцев мастерских, зажиточных земледельцев – обладателей собственности).

                                                             ЗАДАНИЕ 6.

       Используя текст и иллюстрацию к нему нарисуйте план античного города.

        Античные города Северного Причерноморья были очень маленькими, даже самый крупный из них можно было пройти из конца в конец за 10-15 минут. Города были окружены мощными каменными стенами, рвами и тяжелыми воротами. Центром античного города была  площадь – агора. Здесь стояли храмы, общественные здания, лавки торговцев и дома зажиточных горожан. В некоторых городах возле моря находилась вторая площадь, так называемый рыбный рынок. Вокруг города были поля, сады и виноградники.

 

                                                            

 

3). Отношение греков со скифами.

Скифы -  древние племена, жившие на территории юга нашей страны. В VII-III вв. до н. э. скифы населяли обширные пространства степей между устьем Дуная и Доном.

                                                           Вариант 1.

      Этот пункт параграфа учащиеся изучают самостоятельно (страница учебника 146-149).

                                                         ЗАДАНИЕ 7.

                         Используя текст учебника, отгадайте слова-перевертыши.

 

Вияоль - ___________________________

Ксил -     ___________________________

Фсикы -  _____________________________  

Дорогет - ___________________________

                                                           Вариант 2.

      Просмотр презентации «Греческая колонизация в Причерноморье».                                                         

III.Закрепление нового материала.

Ф.И. ученика _____________________________________класс ________________

№ п,п

Вопросы

Ответы

Баллы

1.

Что означает слово «колония»?

 

 

2.

 Назовите причины колонизации (не менее трех)?

 

 

3.

Что такое эмпория?

 

 

4.

Назовите известные вам греческие колонии (не менее трех)?

 

 

5.

Назовите основные занятия колонистов?

 

 

ИТОГО БАЛЛОВ                                                                                                                                                                              

 

ОЦЕНКА

  

 

IY.Домашнее задание. Параграф 32, подготовить презентацию по теме «Греческая колонизация» или составить рассказ о воображаемом путешествии из Древней Греции в одну из колоний.

                                                        Литература:

 Куманецкий К. История культуры Древней Греции и Рима.- М., 1990.                                     

Трехбратов Б.А. История Кубани с древних времен до конца XYIII века. – Краснодар, 2000.

Хачатурова Е.А. и др. История Кубани в рассказах и иллюстрациях. – Краснодар, 2005.

                                             

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Разработка урока и презентация на тему «Греческая колонизация»" Смотреть ещё 4 926 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Греческая колонизация@SEP@Греческая колонизация в Причерноморье.pptx

Скачать материал "Разработка урока и презентация на тему «Греческая колонизация»"

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Греческая колонизация в Причерноморье.

    1 слайд

    Греческая колонизация в Причерноморье.

  • Много колоний греки основали на берегах Черного и Азовского морей в YII – YI...

    2 слайд

    Много колоний греки основали на берегах Черного и Азовского морей в YII – YI в.в. до н.э.

  • Основание колоний было делом важным. Выбирая место поселения, сначала с...

    3 слайд

    Основание колоний было делом важным. Выбирая место поселения, сначала советовались с богами. На корабль с собой брали их статуи, священный огонь из родного очага, домашнюю утварь, зерно для посева и виноградную лозу.

  • Основателями колоний становились уважаемые люди, их именами стали называться...

    4 слайд

    Основателями колоний становились уважаемые люди, их именами стали называться города:








    Горгипп – Горгиппия (г.Анапа)

  • Гермон – Гермонасса (поселок Тамань).  Существуют две версии основания горо...

    5 слайд


    Гермон – Гермонасса (поселок Тамань). Существуют две версии основания города. Согласно одной «прекрасно построенную Гермонассу» основали выходцы из Ионии под предводительством Гермона. Согласно другой версии, основателем города был Семандр. Город получил свое название по имени жены Гермонассы, правившей после его смерти. В конце IY-Y вв. в Причерноморье было основано более 60 поселений.

  • Греческие поселенцы сохранили свой язык, культуру, традиции, религию. Боги,...

    6 слайд


    Греческие поселенцы сохранили свой язык, культуру, традиции, религию. Боги, которым особенно поклонялись, имели свои храмы.









    храм Апполона-врачевателя

  • Жители колоний были умелыми мастерами-ремесленниками.

    7 слайд

    Жители колоний были умелыми мастерами-ремесленниками.

  • 8 слайд

  •  Они занимались земледелием, разводили сады и виноградники.

    9 слайд


     
    Они занимались земледелием, разводили сады и виноградники.

  • Строили корабли, занимались торговлей.

    10 слайд

    Строили корабли, занимались торговлей.

  • Возводили крепостные стены, дома, дворцы.

    11 слайд

    Возводили крепостные стены, дома, дворцы.

  • В Y в. до н.э. греческие колонии объединились в Боспорское царство.

    12 слайд

    В Y в. до н.э. греческие колонии объединились в Боспорское царство.

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Причин такого необычного явления, как «великая древнегреческая колонизация», было несколько.

ЗАДАНИЕ 1.
Кто мог попасть в категорию избыточного населения? (возможен не один вариант ответа):
Выступление учащегося.

ЗАДАНИЕ 2.

ЗАДАНИЕ 3.
Заполните таблицу, используя приведенные ниже слова.

ЗАДАНИЕ 4.
Из каких соображений исходили греки, когда выбирали себе новые места проживания? (возможен не один вариант ответа):
а) земля, которую легко захватить с помощью военной силы;
б) земля, удобная для занятия сельским хозяйством;
в) большое количество рыбы;
г) много зверей, имеющих красивый мех
д) гостеприимное население;
е) удобные гавани;
ж) сильные, воинственные соседи;
з) перекресток торговых путей.

ЗАДАНИЕ 5.

Вопросы от Почемучки:

  1. Как называлась греческая колония?
  2. Чем занимались жители колонии?


Слово учителя.
К каким последствиям привела колонизация?

  1. Развитие кораблестроения и мореплавания, позволившее успешно соперничать с финикийскими купцами на всем Средиземном море;
  2. Развитие торгового обмена между полисами Греции и колониями (наиболее важную роль в этом обмене играли колонии Северного Причерноморья);
  3. Потеря знатью особой роли в управлении государством (поскольку выросло значение средних слоев населения: купцов, владельцев мастерских, зажиточных земледельцев – обладателей собственности).


ЗАДАНИЕ 6.
Используя текст и иллюстрацию к нему нарисуйте план античного города.
Центром античного города была площадь – агора. Здесь стояли храмы, общественные здания, лавки торговцев и дома зажиточных горожан. В некоторых городах возле моря находилась вторая площадь, так называемый рыбный рынок. Вокруг города были поля, сады и виноградники.

3). Отношение греков со скифами.

ЗАДАНИЕ 7.

"III.Закрепление нового материала.

ИТОГО БАЛЛОВ
ОЦЕНКА

"IY.Домашнее задание.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 851 460 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.04.2013 7026
    • RAR 5.8 мбайт
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Косоротикова Наталия Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 9 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 51825
    • Всего материалов: 22

Оформите подписку «Инфоурок премиум»

Вы сможете бесплатно проходить любые из 4926 курсов в нашем каталоге.

Перейти в каталог курсов

Мини-курс

ФОП ДО как основа модернизации дошкольного образования

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 31 человек из 14 регионов
  • Этот курс уже прошли 68 человек

Мини-курс

Эффективное взаимодействие с детьми: стратегии общения и воспитания

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 546 человек из 68 регионов
  • Этот курс уже прошли 827 человек

Мини-курс

Раннее развитие: комплексный подход к развитию и воспитанию детей от 0 до 7 лет.

5 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 68 человек из 28 регионов
  • Этот курс уже прошли 75 человек
Смотреть ещё 4 926 курсов