|
№ п/п
|
Дата проведения
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Цель урока
|
Содержание урока
|
Домашнее задание
|
ЗУН
|
Оборудование, ЦОРы
|
Контроль
|
|
|
Повторение (5 ч.)
|
|
|
1.
|
3.09
|
Повторение.
Признаки равенства треугольников.
|
1 ч.
|
Повторить «Признаки
равенства треугольников», формировать умение применять при решении задач.
|
§8-11, д/м
|
§8-11, д/м
|
Знать «Признаки
равенства треугольников», уметь применять при решении задач.
|
Таблицы,
|
Тест
С.р.
|
|
2.
|
5.09
|
Повторение.
Прямоугольные треугольники.
|
1ч.
|
Повторить
«Прямоугольный треугольник», формировать умение применять его свойства при
решении задач.
|
§12-15, д/м
|
§12-15, д/м
|
Знать свойства прямоугольного
треугольника, уметь применять их при решении задач.
|
|
3.
|
7.09
|
Окружность.
Задачи на построение.
|
1 ч
|
|
§1, №
|
§1, №
|
|
|
4.
|
10.09
|
Повторение.
Геометрическое место точек.
|
1 ч
|
Повторить
«Геометрическое место точек», формировать умение находить геометрическое
место точек
|
§19, д/м
|
§19, д/м
|
Знать понятие
серединного перпендикуляра, центра окружности
|
|
|
|
5.
|
12.09
|
Задачи на
построение.
|
1ч
|
Повторить
«Построение с помощью циркуля и линейки»
|
§20, д/м
|
§20, д/м
|
Уметь выполнять построения,
используя базовые задачи построения треугольников.
|
|
|
|
6.
|
14.09
|
Параллельные
прямые
|
1ч
|
Повторить
определение параллельных прямых, классификацию их взаимного расположения на
плоскости, ввести названия углов, которые образуются при пересечении двух
прямых третьей.
|
§27, №
|
§27, №
|
Знать
определение параллельных прямых, классификацию их взаимного расположения на
плоскости, ввести названия углов, которые образуются при пересечении двух
прямых третьей.
|
|
|
|
7.
|
17.09
|
Параллельные прямые
|
1ч
|
Рассмотреть
основное свойство (аксиому) параллельных прямых; доказать признак двух
параллельных прямых на плоскости.
|
§27, №
|
§27, №
|
Знать основное свойство (аксиому) параллельных
прямых; признак двух параллельных прямых на плоскости. Уметь применять их при
решении задач.
|
|
|
|
8.
|
19.09
|
Решение задач по теме «Параллельные прямые»
|
1ч
|
Формировать умение
применять аксиому параллельных прямых; признак двух параллельных прямых на
плоскости при решении задач.
|
§27, №
|
§27, №
|
Уметь применять
аксиому параллельных прямых; признак двух параллельных прямых на плоскости
при решении задач.
|
|
|
|
9.
|
21.09
|
Сумма углов
многоугольника.
|
1ч
|
Изучить
теорему о сумме углов многоугольника, треугольника, формировать умение
применять их при решении задач.
|
§28, №
|
§28, №
|
Знать
теорему о сумме углов многоугольника, треугольника.
|
|
|
|
10.
|
24.09
|
Сумма углов треугольника, многоугольника.
|
1ч
|
Формировать умение
применять теорему о сумме углов многоугольника, треугольника при решении
задач.
|
§28, №
|
§28, №
|
Уметь применять
теорему о сумме углов многоугольника, треугольника при решении задач.
|
|
|
|
11.
|
26.09
|
Решение задач.
|
1ч
|
Формировать умение
применять теорию по теме «Параллельные прямые. Сумма углов многоугольника»
при решении задач.
|
§27, 28, №
|
§27, 28, №
|
Уметь решать
задачи, используя изученный материал.
|
|
|
|
12.
|
28.09
|
Параллелограмм.
|
1ч
|
|
|
|
|
|
|
|
13.
|
1.10
|
Контрольная работа
№1
|
1ч
|
Проверить качество
изученного материала.
|
Д/м, карточки.
|
Повторить §27, 28;
понятие четырехугольник
|
Уметь применять
изученный материал при решении задач.
|
|
|
|
14.
|
3.10
|
Параллелограмм.
|
1ч
|
Сформировать
понятие параллелограмма, рассмотреть его свойства.
|
§28, №
|
§28, №
|
Уметь применять
определение параллелограмма при решении задач.
|
|
|
|
15.
|
5.10
|
Признаки
параллелограмма
|
1ч
|
Формировать
понятие параллелограмма, научить применять его свойства при решении задач.
|
§28, №
|
§28, №
|
Уметь
применять свойства параллелограмма при решении задач.
|
|
|
|
16.
|
8.10
|
Решение задач по
теме «Параллелограмм»
|
1ч
|
Формировать умение
применять определение и свойства параллелограмма при решении задач.
|
§29, №
|
§29, №
|
|
|
|
|
17.
|
10.10
|
Признаки
параллелограмма.
|
1ч
|
Сформулировать и
доказать достаточные условия параллелограмма.
|
§30, №
|
§30, №
|
научить различать
определение, свойства, признаки параллелограмма
|
|
|
|
18.
|
12.10
|
Прямоугольник,
ромб, квадрат.
|
1ч
|
Формировать
умение применять признаки параллелограмма при решении задач.
|
§30, №
|
§30, №
|
|
|
|
|
19.
|
15.10
|
Решение задач по
теме «Признаки параллелограмма»
|
1ч
|
Формировать умение
применять признаки параллелограмма при решении задач.
|
§30, №
|
§30, №
|
|
|
|
|
20
|
17.10
|
Прямоугольник,
ромб, квадрат.
|
1ч
|
Сформировать
понятия прямоугольника, ромба, квадрата, в неявном виде указывая род и видовой
признак, дать соответствующую классификацию параллелограммов.
|
§31, №
|
§31, №
|
Уметь различать
виды четырехугольников, знать их свойства, уметь применять их при решении
задач.
|
|
|
|
21
|
19.10
|
Прямоугольник,
ромб, квадрат.
|
1ч
|
Сформулировать
и доказать теоремы – признаки прямоугольника и ромба, научить применять их
при решении задач.
|
§31, №
|
§31, №
|
Знать
признаки прямоугольника и ромба, уметь применять их при решении задач
|
|
|
|
22
|
22.10
|
Самостоятельная
работа по теме «Четырехугольники»
|
1ч
|
Проверить качество
изученного материала по теме «Четырехугольники»
|
§28-31, №
|
§28-31, №
|
Знать признаки
четырехугольников, уметь применять их при решении задач.
|
|
С.р.
|
|
23
|
24.10
|
Средняя линия
треугольника.
|
1ч
|
Сформировать
понятие средней линии треугольника, изучить ее свойства.
|
§32, №
|
§32, №
|
Знать определение
средней линии треугольника, уметь применять его при решении задач.
|
|
|
|
24
|
27.10
|
Средняя
линия треугольника.
|
1ч
|
Доказать
теорему о средней линии треугольника, формировать умение применять ее при
решении задач.
|
§32, №
|
§32, №
|
Уметь
применять теорему о средней линии треугольника при решении задач.
|
|
|
|
25
|
29.10
|
Решение задач.
|
1ч
|
Формировать умение применять изученный материал при
решении задач.
|
§32, №
|
§32, №
|
Уметь применять изученный материал при решении
задач.
|
|
|
|
26
|
31.10
|
Трапеция
|
1ч
|
Сформировать понятие трапеции, изучить ее свойства
|
§33, № 5,6
|
§33, № 1-4
|
Знать определение трапеции, ее свойства ; уметь
применять теорию при решении задач.
|
|
|
|
II
четверть.
|
|
27
|
12.11
|
Трапеция.
|
1ч
|
Сформировать
понятие средней линии трапеции, изучить ее свойства.
|
§33, № 7,10
|
§33, №8,9
|
Знать определение
трапеции, ее свойства ; уметь применять теорию при решении задач.
|
|
|
|
28
|
14.11
|
Решение задач по
теме «Трапеция».
|
1ч
|
Формировать умение применять свойства трапеции при
решении задач.
|
§33, №13, 14б, 16б,
|
§33, № 14а, 16а,17.
|
Знать определение
трапеции, ее свойства ; уметь применять теорию при решении задач.
|
|
С.р.
|
|
29
|
16.11
|
Теорема
Фалеса
|
1ч
|
Сформулировать
и доказать теорему о Фалеса, теорему о пропорциональных отрезках.
|
§33, №1,
3, 4аб.
|
§33, №2,
5б, 6.
|
Знать
теорему Фалеса, теорему о пропорциональных отрезках.
|
|
тест
|
|
30
|
19.11
|
Теорема Фалеса
|
1ч
|
Сформировать умение
делить отрезок на п равных частей.
|
§34, № 7б, 9, 11
|
§34, № 8, 10, 12
|
Уметь делить
отрезок на п равных частей.
|
|
|
|
31
|
21.11
|
Решение задач по
теме «Теорема Фалеса. Трапеция»
|
1ч
|
Формировать умение
применять свойства трапеции при решении задач.
|
§34, № 13, д/м
|
§34, № 7ав, 14.
|
Уметь применять
свойства трапеции и теорему Фалеса при решении задач.
|
|
С.р.
|
|
32
|
23.11
|
Решение
задач. Подготовка к контрольной работе.
|
1ч
|
Формировать
умение применять изученные материала при решении задач.
|
§34,
работа по карточкам
|
§34,
решение домашней к.р.
|
Знать
теоремы о трапеции и теорему Фалеса и уметь применять их при решении задач.
|
|
|
|
33
|
26.11
|
Контрольная работа
№2
|
1ч
|
Проверить качество
изученного материала по пройденному материалу.
|
д/м, карточки.
|
Повт. Опр-ние
окружности, условия пересечения окружностей.
|
Уметь применять
теоремы и определения при решении задач.
|
|
К.р.
|
|
34
|
28.11
|
Анализ к.р. Углы,
связанные с окружностью
|
1ч
|
Сформировать
понятие вписанного и центрального угла. Сформулировать и доказать теорему о
вписанном угле.
|
§35, № 2, 4б, 6,
11.
|
§35, № 3,5, 9
|
Знать определение
углов связанных с окружностью, уметь применять теорию при решении задач.
|
|
|
|
35
|
30.11
|
Углы, связанные с
окружностью
|
1ч
|
Формировать
умение применять теорему о вписанном угле при решении задач.
|
§35, №10,
12, 13
|
§35, №
14, 7, 8.
|
Уметь
применять теорему о вписанном угле при решении задач.
|
|
Тест
|
|
36
|
3.12
|
Решение задач по теме «Углы, связанные с
окружностью»
|
1ч
|
Формировать умение
применять теорему о вписанном угле при решении задач.
|
§35, № 15, 20, д/м
|
§35, № 16,19.
|
Уметь применять
теорию по теме «Углы связанные с окружностью» при решении задач
|
|
С.р.
|
|
37
|
5.12
|
Многоугольники,
вписанные в окружность
|
1ч
|
Сформировать
представления о многоугольнике, вписанном в окружность, доказать теорему о
том, что в любой треугольник можно вписать окружность.
|
§36, № 3, 2, 5, 7,9.
|
§36, №1, 4, 10.
|
Знать понятие многоугольника вписанного в
окружность, уметь находить центры окружностей.
|
|
тест
|
|
38
|
7.12
|
Многоугольники,
вписанные в окружность
|
1ч
|
Формировать умение применять изученный
материал при решении задач.
|
§36, № 15, 16, 17,22.
|
§36, №13, 14, 18.
|
Уметь строить многоугольники вписанные в
окружность
|
|
|
|
39
|
10.12
|
Самостоятельная работа по теме «Многоугольники,
вписанные в окружность»
|
1ч
|
Проверить умение применять теоретический материал
при решении задач.
|
§36, №20, карточки из д/м
|
§36, № д/м, карточки.
|
Уметь применять полученные знания при решении задач.
|
|
С.р.
|
|
40
|
12.12
|
Многоугольники, описанные около окружности
|
1ч
|
Сформировать представления о многоугольнике,
описанном около окружности, доказать теорему о том, что около любого
треугольника можно описать окружность.
|
§37, № 2, 3, 6.
|
§37, № 4, 7;
выучить теоремы.
|
Знать теорему о многоугольнике, описанном около
окружности, уметь использовать ее при решении задач.
|
|
Тест.
|
|
41
|
14.12
|
Многоугольники,
описанные около окружности
|
1ч
|
Формировать умение решать задачи с
многоугольниками описанными около окружности.
|
§37, № 10, 8, 15.
|
§37, № 11, 16.
|
Уметь использовать знания о
много-угольниках вписанных и описанных при решении задач.
|
|
|
|
42
|
17.12
|
Решение задач.
|
1ч
|
Формировать умение
решать задачи с многоугольниками, описанными около окружности и вписанными в
окружность.
|
§37, № 20 – 22.
|
§37, № 18,19.
|
Уметь применять
полученные знания при решении задач.
|
|
|
|
43
|
19.12
|
Замечательные точки в треугольнике
|
1ч
|
Рассмотреть точки
пересечения биссектрис, медиан, высот или их продолжения в треугольнике и их
свойства.
|
§38, № 9, 11, 15.
|
§38, 12, 21, д/м.
|
Знать определение ортоцентра, центроида треугольника
и их свойство.
|
|
С.р.
|
|
44
|
21.12
|
Решение
задач по теме «Замечательные точки в треугольнике».
|
1ч
|
Формировать
умение применять свойства замечательных точек окружности. Подготовиться к
контрольной работе.
|
§38, решение
задач по карточкам.
|
§38, д/м,
карточки: домашняя контрольная работа.
|
Знать
теоремы о пересечении биссектрис, медиан, высот или их продолжения в
треугольнике и их свойства.
|
|
|
|
45
|
24.12
|
Контрольная работа
№3.
|
1ч
|
Проверить качество изученного материала
|
д/м, карточки
|
Повт § 36- 38.
|
Уметь применять
изученные теоремы и определения при решении задач.
|
|
К.р.
|
|
46
|
26.12
|
Анализ к.р. Решение
задач по теме «Многоугольники»
|
1ч
|
Формировать умение
применять изученный материал при решении задач повышенной сложности.
|
§ 36- 38, решение
задач по карточкам.
|
§ 36- 38, д/м по
карточкам.
|
Уметь применять
изученные теоремы и определения при решении задач повышенного уровня
сложности.
|
|
|
|
47
|
28.12
|
Решение
задач повышенного уровня сложности.
|
1ч
|
Формировать
умение применять изученный материал при решении задач повышенной сложности.
|
§ 36-
38, решение задач по карточкам.
|
Повт §
36- 38.
|
|
|
|
II
полугодие.
|
|
48
|
14.01
|
Замечательные точки в треугольнике (продолжение)
|
1ч
|
Формировать умение применять центроида и ортоцентр
при решении задач.
|
§38, № 10, 12, 13.
|
§34-38, № 11, 15, 17.
|
Уметь применять теоретические знания при решении
задач.
|
|
тест
|
|
49
|
16.01
|
Решение задач на нахождение R и r окружности.
|
1ч
|
Формировать умение находить R и r окружности для
вписанных и описанных многоугольников.
|
§38, № 18, 19, 23
|
§34-38, № 14, 16,
(доп. задание: карточка)
|
|
С.р.
|
|
50
|
18.01
|
Центральная
симметрия.
|
1ч
|
Сформировать понятия центральной
симметрии, центрально-симметричной фигуры.
|
§39, пр.№
1, 2 стр 162,
|
§39, № 10,
11.
|
Уметь находить центр симметрии фигур,
определять центрально-симметричные фигуры.
|
|
Тест.
|
|
51
|
21.01
|
Построение центрально-симметричных точек и и фигур.
|
1ч
|
Формировать умение строить центрально-симметричные
точки и фигуры.
|
§39, № 12, 14.
|
§39, № 15, 16.
|
Уметь строить центрально-симметричные точки и
фигуры.
|
|
|
|
52
|
23.01
|
Решение задач на построение фигур.
|
1ч
|
§39, № 19, 20, 21
|
§39, № 17, 18.
|
|
С.р.
|
|
53
|
25.01
|
Поворот.
|
1ч
|
Ввести понятие поворота. Сформулировать
и доказать основные свойства поворота.
|
§40,
решение доп. задач.
|
§40, № 1,
3,4
|
Знать и уметь выполнять поворот фигуры.
|
|
|
|
54
|
28.01
|
Симметрия п-го
порядка
|
1ч
|
Ввести понятие симметрии п-го порядка;
|
§40, № 8, 9, 12а,
карточка
|
§40, № 10, 12вг.
|
Уметь строить симметричные фигуры
|
|
|
|
55
|
30.01
|
Построение
симметричных фигур.
|
1ч
|
Формировать умение строить симметричные фигуры;
находить центр симметрии данных фигур.
|
§40, № 15, карточки
|
§40, № 11, 14.
|
Уметь строить симметричные фигуры; находить центр
симметрии.
|
|
|
|
56
|
1.02
|
Осевая симметрия.
|
1ч
|
Ввести понятие осевой симметрии, фигур
симметричных относительно оси.
|
§41, № карточка
|
§41, № 5,
§40, № 17.
|
Уметь определять точки, фигуры симметричные
относительно прямой.
|
|
|
|
57
|
4.02
|
Построение точек и фигур, симметричных
относительно оси.
|
1ч
|
Сформулировать и доказать основные свойства осевой
симметрии. Формировать умение строить точки и фигуры, симметричные
относительно оси.
|
§41, № 9, 10,
|
§41, № 15, 17.
|
Уметь строить симметричные фигуры, находить ось
симметрии фигур.
|
|
|
|
58
|
6.02
|
Решение задач на построение фигур.
|
1ч
|
§41, № 18, карточки
|
§41, № 19, 14
|
|
С.р.
|
|
59
|
8.02
|
Параллельный
перенос.
|
1ч
|
Ввести понятие вектора, его направления,
длины.
|
§42, № 1,2
|
§42, № 3,4.
|
Знать определение вектора, его
направления, длины.
|
|
|
|
60
|
11.02
|
Основные свойства параллельного переноса.
|
1ч
|
Сформулировать и доказать основные свойства параллельного
переноса.
|
§42, № 6, 12, доп.
задание
|
§42, № 5, 7, 11.
|
Знать основные свойства параллельного переноса.
|
|
|
|
61
|
13.02
|
Построение точек и фигур при параллельном
переносе.
|
1ч
|
Формировать умение строить точки и фигуры при
заданном параллельном переносе.
|
§42, № 14, карточка
|
§42, № Построить
неправильный шестиугольник имеющий центр симметрии
|
Уметь строить точки и фигуры при заданном
параллельном переносе.
|
|
С.р.
|
|
62
|
15.02
|
Движение.
|
1ч
|
Ввести понятие движения, композиции
движений; сформулировать и доказать основные свойства движения
|
§43, № 1,2,4,9
|
§43, № 2,7.
|
Уметь выполнять композицию движений для
преобразования фигур.
|
|
|
|
63
|
18.02
|
Равенство фигур.
|
1ч
|
Ввести понятие равных фигур при движении, сформулировать
и доказать теорему о равных треугольниках.
|
§43, № 10, 14
|
§43, № 11, 12
|
Иметь представление о равных фигурах при движении.
|
|
|
|
64
|
20.02
|
Решение задач.
|
1ч
|
Формировать умение использовать свойства движений
при решении задач.
|
§43, № 16, 18.
|
§43, № 8,9,13, 17.
|
Уметь использовать свойства движений при решении
задач.
|
|
С.р.
|
|
65
|
22.02
|
Паркеты.
|
1ч
|
Ввести определение паркета, правильного
паркета, рассмотреть способы задания паркетов.
|
§44, пр.
№1,2 стр.182
|
§44, № 4,
6.
|
Знать определение паркета, правильного
паркета, способы задания паркетов.
|
|
|
|
66
|
25.02
|
Составление
паркетов из многоугольников
|
1ч
|
Формировать умение составлять паркеты из различных
многоугольников.
|
§44, № 10, д/м.
|
§44, № 11, 13.
|
Уметь составлять паркет из многоугольников.
|
|
|
|
67
|
27.02
|
Зачет по теме
«Движение».
|
1ч
|
Проверить качество изученного теоретического
материала.
|
§39-44, д/м.
|
§39-44.
|
Знать теорию по теме «Движение»
|
|
Зачет
|
|
68
|
1.03
|
Решение
задач. (подготовка к контрольной работе.)
|
1ч
|
Подготовиться к контрольной работе;
формировать умение применять теоретические знания при решении задач.
|
§39-44,
решение задач из д/м
|
§39-44,
домашняя к.р.
|
Уметь применять теорию при решении
задач.
|
|
|
|
69
|
4.03
|
Контрольная работа
№4
|
1ч
|
Проверить качество изученного материала.
|
§39-44, карточки,
д/м
|
§39-44.
|
Уметь применять теорию при решении задач.
|
|
|
|
70
|
6.03
|
Анализ к.р. Подобие
треугольников.
|
1ч
|
Ввести понятие подобных треугольников, коэффициента
подобия; научить выделять подобные треугольники.
|
§45, № 1-3, 6
|
§45, № 4,5,7а
|
Иметь представление о подобных фигурах, коэффициенте
подобия.
|
|
тест
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
71
|
11.03
|
Первый признак
подобия треугольников.
|
1ч
|
Сформулировать и доказать первый признак подобия
треугольников (по двум углам).
|
§45, № 9, 12ав,
|
§45, № 10, 12б.
|
Знать первый признак подобия треугольников.
|
|
|
|
72
|
13.03
|
Решение задач на применение
первого признака подобия треугольников.
|
1ч
|
Формировать умение применять первый признак подобия
треугольников при решении задач.
|
§45, № 13, 12г,
14.
|
§45, № 12д, 15.
|
Уметь применять первый признак подобия треугольников
при решении задач.
|
|
С.р.
|
|
73
|
15.03
|
Второй
признак подобия треугольников.
|
1ч
|
Сформулировать и доказать второй признак
подобия треугольников.
|
§46, №
1, 7, 8
|
§46, №
3, 5.
|
Знать второй признак
подобия треугольников.
|
|
|
|
74
|
18.03
|
Третий признак
подобия треугольников.
|
1ч
|
Сформулировать и доказать третий признак подобия
треугольников.
|
§46, № 2, 10, 11.
|
§46, № 4, 6,
|
Знать третий признак подобия треугольников.
|
|
|
|
75
|
20.03
|
Подобие
прямоугольных треугольников.
|
1ч
|
Формировать умение применять второй и третий признаки
подобия треугольников при решении задач.
|
§46, № 12, 14
|
§46, № 16.
|
Уметь применять признаки подобия треугольников при
решении задач.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
76
|
3.04
|
Подобие фигур.
Гомотетия
|
1ч
|
Сформировать понятие подобия и гомотетии фигур;
рассмотреть их свойства.
|
§47, № 1,3, 8, 10
|
§47, № 4, 6, 11.
|
Знать свойства подобия, уметь применять их при
решении задач.
|
|
|
|
77
|
5.04
|
Подобие
фигур. Гомотетия. Решение задач.
|
1ч
|
Сформировать умение применять свойства
подобия при решении задач; строить подобные и гомотетичные фигуры.
|
§47, №
18, 20. карточки
|
§47, №
16, доп. задание(д/м)
|
Уметь строить подобные и гомотетичные
фигуры.
|
|
С.р.
|
|
78
|
8.04
|
Золотое сечение.
|
1ч
|
Ввести понятие гармонического отношения, понятия
золотого прямоугольника, треугольника, вращающихся квадратов
|
§48, № 1,3,
|
§48, № 2,6.
|
|
|
|
|
79
|
10.04
|
Решение задач на применение «Золотого
сечения».
|
1ч
|
Формировать умение применять гармоническое отношение
при решении задач.
|
§48, № 11,13,
|
§48, № 12а, 10.
|
|
|
|
|
80
|
12.04
|
Теорема Пифагора.
|
1ч
|
Сформулировать и доказать теорему
Пифагора; научить применять ее при решении задач.
|
§49, № 1а,3, 6а, 8.
|
§49, № 1бв,6б, 7.
|
Знать теорему Пифагора, уметь применять
ее для решения задач.
|
|
С.р.
|
|
81
|
15.04
|
Теорема Пифагора.
Решение задач.
|
1ч
|
Формировать умение применять теорему Пифагора при
решении задач.
|
§49, № 10,11, 12а.
|
§49, № 9,13.
|
Уметь применять теорему Пифагора и обратную к ней
при решении задач.
|
|
|
|
82
|
17.04
|
Решение задач.(Подготовка к контрольной
работе)
|
1ч
|
Формировать умение применять теорию при решении
задач.
|
§45-49, № 12б, 15.
|
§45-49 № 12в, 14.
|
|
|
|
|
83
|
19.04
|
Зачёт.
|
1ч
|
Проверить качество изученного теоретического
материала.
|
§45-49, карточки, д/м
|
§45-49.
|
Знать и уметь применять теорию при
решении задач.
|
|
Зачёт.
|
|
84
|
22.04
|
Контрольная работа №5
|
1ч
|
Проверить качество изученного практического
материала.
|
§45-49, карточки, д/м
|
§45-49.
|
Уметь применять теорию при решении задач.
|
|
К.р.
|
|
85
|
24.04
|
Тригонометрические функции острого угла.
|
1ч
|
Ввести понятия тригонометрических функций острого
угла; показать, что тригонометрические функции зависят от угла.
|
§50, № 1-3а, 5.
|
§50, №2-3б, 6
|
Знать определения тригонометрических функций, уметь
находить их значения.
|
|
|
|
85
|
22.04
|
Тригонометрические
функции острого угла.
|
1ч
|
Формировать умение применять
тригонометрические функции при решении задач.
|
§50, № 7, 8, доп.
задание.
|
§50, № 9, 11, 13.
|
Уметь применять определения
тригонометрических функций при решении упражнений.
|
|
|
|
86
|
24.04
|
Тригонометрические
тождества
|
1ч
|
Познакомиться с некоторыми тригонометрическими
тождествами; научиться применять их при решении задач.
|
§51, № 1-2а, 3, 4а
|
§51, № 1-2б, 4б, 6.
|
Знать некоторые тригонометрические тождества, уметь
применять их при решении задач.
|
|
С.р.
|
|
87
|
26.04
|
Преобразование
тригонометрических тождеств
|
1ч
|
Формировать умение применять тригонометрические
тождества при решении задач.
|
§51, № 7ав, 8, 9а, 11б, 13
|
§51, № 7бг, 9б, 10.
|
|
|
|
88
|
29.04
|
Тригонометрические
функции тупого угла.
|
1ч
|
Рассмотреть тригонометрические функции
тупого угла.
|
§52, № 1-3а, 4, 7
|
§52, № 1-2б, 6, 8.
|
Уметь находить тригонометрические
функции тупого угла.
|
|
|
|
|
1.05
|
Преобразование
тригонометрических функций тупого угла при решении упражнений.
|
1ч
|
Формировать умение применять тригонометриче- ские
функции тупого угла при решении задач.
|
|
|
|
|
|
|
89
|
3.05
|
Теорема
косинусов.
|
1ч
|
Сформулировать и доказать теорему косинусов;
научить применять ее при решении задач.
|
§53, пр.№ 1,2 стр 212, №
1, 2-4а
|
§53, № 2-4б,
|
Знать теорему косинусов, уметь применять
ее при решении задач.
|
|
|
|
90
|
6.05
|
Решение задач на
применение теоремы косинусов
|
1ч
|
Формировать умение применять теорему косинусов при
решении задач.
|
§53, № 5, 6, 7
|
§53, № 8, 9.
|
Знать теорему косинусов, уметь применять ее при
решении задач.
|
|
С.р.
|
|
91
|
8.05
|
Теорема синусов.
|
1ч
|
Сформулировать и доказать теорему синусов; научить
применять ее при решении задач.
|
§54, № 3а,4, 6д, 7.
|
§54, № 3б, 5аб, 8.
|
Знать теорему синусов, уметь применять ее
при решении задач.
|
|
С.р.
|
|
92
|
10.05
|
Решение
задач на применение теоремы синусов
|
1ч
|
Формировать умение применять теорему
синусов при решении задач.
|
§54, № 11, 12,
|
§54, № 6бв, 9, 10.
|
Знать теорему синусов,
уметь применять ее при решении задач.
|
|
|
|
93
|
13.05
|
Длина окружности.
|
1ч
|
Вывести формулы для определения параметров
правильных п-угольников и длины окружности. Ввести понятие радианной
меры угла.
|
§55, № 1-4, 5ав, 6
|
§55, № 5бг, 7,8.
|
Знать формулы для параметров
правильных п-угольников и длины окружности.
|
|
|
|
94
|
15.05
|
Длина окружности.
|
1ч
|
Формировать умение использовать формулы при решении
задач.
|
§55, № 11, 12в, 13г,
|
§55, № 9, 12а, 13а.
|
Уметь использовать
формулы при решении задач.
|
|
|
|
95
|
17.05
|
Решение
задач.
|
1ч
|
Подготовиться
к контрольной работе. Формировать умение применять теорию при решении задач.
|
§50-55, № карточки
|
§50-55, дом. к.р.
|
Уметь
применять теоретический материал при решении задач.
|
|
|
|
96
|
20.05
|
Контрольная работа
№6.
|
1ч
|
Проверить качество изученного материала.
|
§50-55, д/м карточки
|
§50-55.
|
Уметь применять
теорию при решении задач.
|
|
|
|
97
|
22.05
|
Экзамен.
|
1ч
|
Проверить качество изученного теоретического материала.
|
§34-55.
|
§34-55.
|
Знать теоретический
материал, уметь применять его при решении задач.
|
|
|
|
98
|
24.05
|
Циклоидальные
кривые.
|
1ч
|
Ввести понятие кардиоиды, циклоидальных
кривых, их свойства.
|
§56, № 1,2, 3
|
§56, №4, пример стр 223.
|
Знать
теоретический материал, уметь применять его при решении задач.
|
|
|
|
99
|
27.05
|
Циклоидальные кривые.
|
1ч
|
Формировать умение строить циклоиду и кардиоиду.
|
§56, № 5-6а, 9
|
§56, №
|
Знать теоретический
материал, уметь применять его при решении задач.
|
|
|
|
100
|
29.05
|
Циклоидальные кривые.
|
1ч
|
|
|
|
|
|
|
|
101
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
