787145
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУроклитературного чтения во 2 классе по теме: «Колыбельные песни»

Уроклитературного чтения во 2 классе по теме: «Колыбельные песни»

Лабиринт
библиотека
материалов


Урок литературного

чтения во 2 классе

по теме: «Колыбельные песни»


Учитель начальных классов

МОУ СОШ №7 г. Ртищево

Тимофеева И.В.






2013г


Цель: создание условий  для осмысления  значения колыбельной песни.

Задачи:

  • выявить особенности жанра колыбельной песни;

  • сравнить литературную и народную колыбельную песню;

  • попробовать понять, как колыбельные песни влияют на состояние людей.

Формы  организации учебной деятельности: индивидуальная, групповая, в парах.

Методы: объяснительно – иллюстративный, поисковый.

Оборудование: запись с колыбельными песнями, раздаточный материал, видеозапись мультипликационного фильма, мультимедийная приставка.

Ход урока.

1. Целеполагание и мотивация.

На доске (экране)  слова:  Слайд №1

СПАЛЬНЯ

ТЕПЛАЯ КРОВАТКА

СЛАДКИЙ СОН

МАМА

ПЕСНЯ

НЕЖНЫЙ, МЯГКИЙ ГОЛОС

Учитель:

  • Прочитайте эти слова. Какую картину вы представили, слушая эти слова?

  • Сделайте предположение, о чем пойдет речь сегодня на нашем уроке?

  • Положите голову на руки, закройте глаза и послушайте.

(Исполняется колыбельная песня, аудиозапись)

  • Подтвердилось ли ваше предположение?

  • Что вы сейчас прослушали?

  • Что вам помогло определить, что это колыбельная песня?

(Мелодия  нежная, тихая, ласковая, присутствуют слова «баю-баю»)

  • Кто обычно исполняет колыбельные? Когда и зачем? Как их поют?

(Ответы детей)

- Да, ребята, это колыбельная песня или мамина песня. Сегодня колыбельная песня пришла к нам на урок.

2. Постановка учебной задачи.

Учитель: Что бы вы хотели узнать о таком жанре как колыбельная песня?

Дети: Как появились колыбельные песни? С какой  целью сочинялись? Какие особенности есть у колыбельных песен? В чем их таинство?

С вашей помощью я составила задачи урока:

  • выявить особенности жанра колыбельной песни;

  • сравнить литературную и народную колыбельную песню;

  • попробовать понять, как колыбельные песни влияют на состояние людей.

3. Изучение нового материала.

Учитель:

- Чтобы выполнить первую задачу, проведем тестирование по теме  “История появления  колыбельных песен”Приложение №1

(Дети работают в группах, выполняют тест  для каждой группы.)

Учитель: Обобщим наши знания.

От каких слов произошло слово “колыбельная”? Ответ первой группы детей.

Учитель: В народе колыбельные зовут байками. Это  название произошло от глагола “баять”. Значение этого слова мы можем найти в словаре Даля Владимира Ивановича (учитель показывает словарь).  Баять и байкать – значит  говорить, болтать, беседовать, рассказывать; баить ребенка, байкать, баюкать – значит,   припевая укачивать, усыплять.

Слайд № 2.

  • Кто мог быть создателем колыбельных песен? Ответ  второй группы детей.

Учитель: Колыбельные в древности создали матери, качая своих малышей в особых кроватках - колыбельках. Слово «колыбель» происходит от слов «колебать», «колыхать», «качать». Покачивая колыбельки матери, нянюшки, бабушки припевали разные припевы. Колыбель – это люлька, зыбка. Зыбка – это ящик, сделанный из луба и имеющий дно из тонких дощечек. Люлька – квадратная рама, на которую слабо натянут холст, так что он образует значительное углубление. (Слайд №3) Как  люлька, так и зыбка подвешивается к гибкому шесту, одним концом прикрепленному к потолку. Шест называется «очеп». На нем качается вверх и вниз зыбка или люлька. В колыбельке лежит перинка, набитая чаще всего мягким, душистым сеном, такая же подушечка, холщовая простынка, одеяльце, собранное из разноцветных маленьких лоскутков. На люльку надевался ситцевый полог для защиты спящего ребенка от света и мух.

  • С какой целью исполняли колыбельные песни? Ответ  3 группы детей.

Учитель: Издавна на Руси  появившемуся на свет младенцу,  было принято петь колыбельные. Считалось, что именно с помощью этих убаюкивающих песенок маленький человечек начинает познавать окружающий его мир. Ведь колыбельная знакомит малыша с образами животных и сказочных персонажей, дает первые упоминания о добре, чести, долге и т.д.: Колыбельную исполняли, чтобы оберегать ребенка, позже – просто убаюкивать.  Слайд № 4

  • Как исполнялись колыбельные песни?

Учитель: Колыбельная песня исполняется нежно, негромко. Ее мотив однообразный, но добрый, успокаивающий, чтобы малыши  хорошо засыпали. Колыбельные песни пелись в старину без музыкального сопровождения, «речитативом». Заглянем в толковый словарь В.И. Даля,  прочитаем:

речитатив – напевная речь в вокально-музыкальном произведении, читать речитативомзначит читать нараспев.

Учитель: Кто справился с заданием,  получает отметку «5».

Колыбельная песня несет в себе тепло и свет, является “оберегом”, защитой для малышей. Колыбельная песня, как мы узнали, исполняется с нежностью и лаской. Мамы всего мира поют своим любимым детям колыбельные.   Детишки лучше понимают не просто речь, а именно песню. Мамин голос помогает малышам  успокоиться. И вот такие успокаивающие плавные напевы стали называться колыбельными.

Считалось, что именно с помощью этих убаюкивающих песен маленький человечек начинает познавать окружающий его мир. Слайд № 5

4. Знакомство с народной колыбельной песней.

Учитель: Народные колыбельные песни приобщают к родным мелодиям, в них описывается богатая и счастливая жизнь, прогнозы на будущее, есть призывы к небесным покровителям, описание опасностей.

Прослушайте народную колыбельную без музыкального сопровождения и скажите, к кому обращается мама, чтобы уберечь и защитить своего ребенка? (К коту.)

Слайд № 6

-  А почему в гости к малышам вместе с колыбельной песней приходит Кот-Котова? Почему он – частый гость колыбельных песенок? ( Ответы детей).
Правильно,  Кот-котишка – плутишка днем любит спать. Спит – песни поет, мурлычет, убаюкивает сам себя. Помните, как в сказке П. Бажова "Серебряное копытце", кошка звонко мурлыкала и приговаривала: "Правильно говоришь, правильно". В прапрадедовские времена прежде, чем положить малышу в колыбель, клали в нее кошечку или котика, чтобы они могли передать свою привычку – мирно спать – младенцу. Обряд забыли, а котик остался самым любимым персонажем колыбельных песенок.

1. Прочитайте про себя колыбельную (Приложение №2) и ответьте на вопросы, работая в паре. Слайд № 7

Какие чувства вызывает песня?

Как ее надо читать? (Нежно, с теплотой и любовью, заботой и нежностью.)

Какие слова повторяются и почему?

- Простой или сложный текст у колыбельной песни? (Текст  простой и понятный)

2. Прочитайте колыбельную соседу по парте  вполголоса, работая по Памятке.

Приложение №3

3. Оцени выразительное чтение соседа и поставь оценку.

5. Знакомство с авторской колыбельной песней.

М. Ю. Лермонтов “Спи, младенец мой прекрасный...”

Учитель.

Мы познакомились с народными колыбельными песнями. Эти песни пели бабушки, а  теперь поют ваши мамы. Колыбельные сочиняли и поэты. Давайте познакомимся с авторской песней, которую написал великий русский поэт М.Ю. Лермонтов.

Слайд № 8

Закройте глаза, прослушайте чтение колыбельной и расскажите, какие картины вы себе представили?

Какие слова говорят о любви матери к ребенку?

Выразительное чтение от каждой группы по 1 человеку.

Какие чувства вспыхнули в вашей душе? (Задушевность, сердечность.)

Что захотелось сделать? (А мне захотелось послушать еще авторские колыбельные песни.)

-  Какие вы еще знаете авторские колыбельные песни?

(«Спят усталые игрушки», «Спи, моя радость, усни», «Шелестят по мостовой»...)

(Исполнение одной -  двух  песен.) Слайд № 9

6. Сравнение авторской и народной колыбельных песен.

Учитель:

  • Что объединяет  авторские  и народные колыбельные песни?

(Ласковый тон, замедленный темп, напевность речи матери)

  • Чем  они отличаются?

(У литературной колыбельной песни более сложные слова, выражения, в них другой ритм и меняющаяся мелодия).

  • История русской литературной колыбельной песни насчитывает более двух веков: в 73 году 18 столетия публикуется "Колыбельная песенка, которую поет Анюта, качая свою куклу" А.С. Шишкова. История же изучения и публикаций русской фольклорной колыбельной песни насчитывает более полутора веков. Несмотря на то, что в сборниках русского фольклора многие колыбельные печатаются как отдельные законченные произведения, в быту каждая из этих песен имеет множество вариаций, а самое главное – каждый исполнитель в зависимости от своей фантазии и умения владеть словом может продолжать её до бесконечности, придумывая всё новый и новый сюжет:

  • Представьте себе, что вы поэты, вам надо сочинить колыбельную. У вас есть рифмы, попробуйте составить колыбельную песню, добавив свои слова. Это называется  буриме. Приложение №5  (Работа в парах).

Может быть, кто-то из вас попробует убаюкать куклу, исполнив колыбельную,  которую вы сочинили.  (Двое-трое детей исполняют свои песни.) Слайд № 10

7. Рефлексия

Каждой группе раздаются рисунок с колыбельной и вырезанные из цветной   бумаги цветы. Приложение № 6

Учитель:

  • Украсьте колыбельку цветочками, и скажите, как колыбельные песни влияют на состояние людей? (Успокаивают, настраивают на хорошие дела, проникают во внутренний мир человека.)

  • А почему это происходит? (Их поет мама с теплотой и любовью, заботой и нежностью.)

  • Выберете из предложенных пословиц ту, которая подходит к нашему уроку, посоветовавшись в группах.   Слайд №11

- Птица рада весне, а младенец матери.

- Нет милее дружка, чем родная матушка.

- Хлеб питает тело человека – а колыбель душу.

Итог урока.

Учитель: Только ли маленьким детям нужны колыбельные песни? (Всем людям, независимо от возраста, так как они настраивают на добрые дела, вселяют в наши сердца добро, несут в себе чувство защищенности, спокойствия и согласия с собой и со всем миром, в этом и состоит таинство колыбельной песни.)

Чему вы учились сегодня на уроке?  Каковы истоки колыбельной песни?

Домашнее задание:

  • Нарисовать рисунок к колыбельной песни и подписать словами из песни.

Выставление оценок.



































Литература:

  • Даль В.И. Толковый словарь.

  • Калугин В.И. "Фольклор народов России" том 1.

  • Интернетресурс

Приложение 1  Тест «История появления колыбельных песен»

1. От каких слов произошло слово “колыбельная”?

байка;

игра;

погремушка.

2. Кто мог быть создателем колыбельных песен?

животные;

птицы;

люди.

3. С какой целью исполняли колыбельные песни?

поиграть;

побегать;

убаюкать.

4. Как исполнялись колыбельные песни?

громко;

грубо;

певуче.

Приложение 2  «Народная колыбельная»

Котя-котенька-коток,

Ты - пушистенький хвосток.

Приди, котик, ночевать-

Мою детоньку качать.

Вы коты, коты, коты.

Коты-серые хвосты!

Вы коты, коты, коты,

Принесите дремоты.

Приложение3  Памятка «Выразительное чтение»

l   Правильно ставь ударение.

l  Соблюдай паузы.

l  Выбери силу голоса (тихо, громко).

l  Определи темп (быстро, медленно)

l  Читай эмоционально.

Приложение 4

...пришла,
...принесла,
...петушок,
...сверчок.



Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Урок по литературному чтению 2 класс (Колыбельные песни). Учитель начальных классов МОУ СОШ №7 гюРтищево Саратовской области Тимофеевой Ирины Викторовны.Урок проводится как защита проекта по колыбельным песням.Дети в группах готовили сообщения о колыбельных песнях народных и авторских,об их отличительных особенностях.  Цели урока: Продолжить знакомство с устным народным творчеством. Развивать навыки осознанного, беглого, выразительного чтения, навыки самостоятельной работы и работы в паре и группе. Воспитывать чувство коллективизма.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.