- 02.04.2013
- 1963
- 0
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Поэтапный порядок подготовки и проведения игры, который применим одинаково к 7 и 10 классам, т. к. связан с тематикой программы. Обратите внимание,что дети готовят материал для выступления самостоятельно, учитель только корректирует их деятельность. Каждый участник дебатов может освещать один или несколько вопросов.
Задачи:
Участники: ученики 8 класса, 2 команды в количестве по 5 человек (спикеры), судья( соблюдение правил дебатов) и таймкипер (ИКТ-средства, временной регламент).
"Ход мероприятия:
Вступительное слово учителя:
«Личность Петра I всегда имела неоднозначную оценку как современников так и будущих поколений: «Тиран и деспот, новатор и реформатор, весельчак и самодур».
У петровских реформ и преобразований всегда были как сторонники, так и противники, готовые привести любой аргумент в защиту своей точки зрения. Нам представилась возможность реконструировать одну из, так называемых «Богатырских битв» представителей двух разных течений в рамках российской общественной мысли I половины XIX века, диспут между славянофилами и западниками.
Дадим возможность командам самим представиться…..(команды представляются)
Вступительное слово команд:
"Команда «Западники»
Наша команда получила название « Западники» по названию одного из течений общественной мысли I половины XIX века. Сторонники этого течения доказывали идентичность путей развития России и Европейских стран, схожесть традиций. Подчеркивали идеи Европейского Просвещения как основу для грядущих перемен в России. А самое главное, подчеркивали особую роль Петра I как великого реформатора и новатора. Цель нашего участия в диспуте -доказать грандиозность и важность петровских преобразований, ведь благодаря им Россия превратилась в великую державу.
"Команда «Славянофилы»
Наша команда получила название « Славянофилы» в честь одного из течений общественной мысли I половины XIX века. Сторонники этого течения доказывали самобытность пути развития России, ее особое место между Западом и Востоком. Восхваляли исконно русские традиции и осуждали тлетворное влияние западных, которые были привиты в России Петром I. Цель нашего участия в диспуте, если не порицание петровских реформ и преобразований, то желание доказать, что не все реформы имели благоприятные последствия для России и требовали особых условий реализации.
(учитель продолжает)…в сегодняшнем диспуте так же участвует судья, задача которого следить за корректностью изложения мысли и этикой общения, а так же таймпиккер, отслеживающий время отведенное на рассмотрение каждого вопроса и организующий работу вспомогательных ИКТ-средств.
Тема дебатов:Реформы Петра великого – « За » и « Против ».
"План обсуждения:
В заключении, обе команды делают общие выводы по теме диспута, обращая внимание на весомые доводы оппонентов в защиту своей точки зрения.
6 662 993 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Вырлан Ольга Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.