Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Доклад «Инновационный подход к обследованию звукопроизношения глухих детей»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Доклад «Инновационный подход к обследованию звукопроизношения глухих детей»




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Тема: «Инновационный подход к обследованию звукопроизношения глухих детей».


Одной из распространенных заболеваний среди детей является нарушения слуха.

Многие исследователи отмечали, что значительное снижение слуха приводит к резкому недоразвитию или отсутствию речи и отрицательно сказывается на общем психофизическом развитии ребенка.

Вместе с тем известно, что реализация потенциальных возможностей таких детей зависит, во-первых, от своевременной качественной психолого-педагогической диагностики индивидуальных особенностей развития ребенка, во-вторых, от построения индивидуальной программы коррекционной помощи.

Отсюда следует вывод о том, что для целенаправленной коррекционной работы необходима слаженная, чётко организованная, профессиональная диагностика развития ребенка.

Для этого в системе специального образования разработаны методики каждой категории детей комплексного логопедического обследования, но они не достаточно компьютеризированы, так как основные усилия были направлены на создание обучающих, развивающих программ обучения.

Поэтому, на основании вышеизложенного в настоящее время назрела необходимость разработки диагностического программного обеспечения.

Объект исследования является: процесс логопедического обследования.

Предмет исследования: использование компьютерных технологи в процессе обследования звукопроизношения детей с нарушением слуха.

Цель исследования: практическая разработка автоматизированной программы для обследования речи глухих детей и теоретическое обоснование.

Научная новизна

- разработана автоматизированная программа с элементами мультимедиа для обследования речи детей с нарушением слуха.

- составление методических рекомендаций по использованию программы.


Задачи исследования:

1. Раскрыть теоретические основы процесса обследования речи у детей с нарушением слуха и определить содержание профессиональной логопедической работы по обследованию речи в специализированных коррекционных учреждениях на современном этапе.

2. Разработать инновационную программу по обследованию речи детей с нарушением слуха с элементами мультимедиа в специализированных коррекционных учреждениях.

3. Разработать методические рекомендации для специалистов-сурдопедагогов по использованию программы.


В ходе исследования, была разработана программа, которая называется «Альбом для обследования речи глухих детей», представляющая собой иллюстративный материал и задания для выполнения ребенком.

Целью: обследование звукопроизношения и выявления тенденций его развития, для дальнейшей разработки алгоритма составления индивидуального пути развития и коррекции звукопроизношения ребенка поступившего в школу.

Программа основана на исследованиях Ф.Ф. Рау и Н.Ф. Слезиной, а так же практиков специальной школы-интерната для детей с нарушением слуха г.Караганды.

Одним из важных преимуществ программы является то, что для нее не требуется увеличения бюджета времени, отводимого на индивидуальное занятие, за счет свернутости инструкций. Также не менее важным фактором является мотивация, смысловая значимость обследования, отношение и поведение ребенка в процессе исследования. Каждое изображения «работает» на привлечение интереса ребенка к процессу обследования. Еще, немало важным является то, что при подборке наглядности учитывался принцип доступности – это помогает ученику работать более осмысленно, следовательно, работа сурдопедагога будет более эффективной.

Основным преимуществом программы является нетребовательность к аппаратным и программным ресурсам компьютера. Единственным требованием программы – установленная на компьютере операционная система Windows . Программа может одинаково функционально работать как с CD диска, так и с флеш-накопителя, что является также плюсом программы и экономией времени к подготовке обследования. Данная программа является легко конфигурируемой за счет изменения изображений, которые используются для обследования.

Данная программа охватывает широкий диапазон вопросов диагностической работы по обследованию звукопроизношения глухих детей.

Структура программы представлена на рисунке 1.

Предназначена только для использования на индивидуальных занятиях со специалистом-сурдопедагогом в коррекционных учреждениях.

«Стартовая страница» является первым окном, открывающееся при загрузки программы, на котором изображен алфавит русского языка, с возможной навигацией по нему и определением последовательности обследования звуков на логопедическом занятии.

К обследованию любого звука можно приступить при нажатии на одну из кнопок с буквой алфавита. При этом открывается следующее окно, в котором обозначен звук в правом верхнем углу соответствующей ему буквой. Здесь же по центру окна расположено мультимедийное изображение звука для его длительного произношения ребенком на одном выдохе. Выделение текста цветом дает возможность обследуемому понять, как долго произносить звук.

Следующим этапом обследования называется «Обследование произношения слогов». Произношения звука в слогах. Так же в правом верхнем углу указан обследуемый звук. По центру на странице представлены несколько видов слогов, по своему типу: открытые и закрытые. При обследовании согласного звука, его местоположение меняется – находиться в различных позициях: начале, середине и конце слога.

Третий этап диагностики направлен на обследование словаря, который позволяет провести качественный и количественный анализ словарного состава языка каждого обследуемого ребенка. Ребенку демонстрируется предметная картинка, логопед просит посмотреть внимательно и назвать, что изображено на картинке. Для этого ребенок пользуется приемом называния предметов, действий и качеств, умение подбирать однородные слова, обобщать понятия.

В случае если ребенок произнес слово в первой строке без дефектов, но ударение или произношение некоторых звуков было не правильным, ему предлагается «подсказка» – прочитать слово во второй строке с указанным ударенным слогом и транскрипцией (расстановка орфоэпических знаков на основе восприятия на слух). Следующим этапом работы над обследованием звукопроизношения является определение количества слогов в слове.

Этот вид работы представляет собой предъявление картинки с указанием, что нужно сделать – «отхлопай ритм». Существует три варианта ответов: словесный; словесный с отхлопыванием; словесный с изображением ритма. В данном случае ребенку необходимо использовать второй вариант - словесный с отхлопыванием.

И последним этапов работы обследования над звукопроизношением отдельного слова является составление схемы слова к картинке изображенной выше. На рабочее место перед ребенком располагается, заранее приготовленный, чистый лист бумаги и карандаша двух цветов – красного и синего, простой карандаш. На экране появляется вкладка с условным обозначением в виде карандаша и ниже указанием «Нарисуй схему слова».

И после того как ребенок самостоятельно проверил свою работу, на экране появляется окно с готовой схемой для сравнения со своим результатом и исправлением, если имеющихся допущенных ошибок.

Последующее обследование происходит соблюдение данного алгоритма по обследованию звукопроизношения слова, на каждую букву представлено пять слов для обследования, с существующими к ним заданиями.

И следующим – последнем окне программы представлено предложение с указанным ударным слогом, расстановкой орфоэпических знаков и слитности произношения на основе восприятия на слух. Ребенку дается задание прочитать внятно и с ударением написанное. Благодаря ударению осуществляется выделение слов в речи, а также различение слов, их форм.



Создание данной программы, облегчит работу логопеда :

- позволяет сэкономить бюджет времени, отводимого на индивидуальное занятие, за счет свернутости инструкций и эффектов мультимедиа;

- облегчает задачу подбора дидактического материала;

- повышение мотивации, за счет красочности иллюстраций «работает» на привлечение интереса ребенка к процессу обследования;

Все выше перечисленное, приводит к повышению качества и результатов обследования звукопроизношения у детей с нарушением слуха.

Рекомендации:

Вышеизложенные выводы позволяют сформулировать следующие рекомендации:

- программа предназначена для детей младшего школьного возраста;

- обследование звукопроизношения у глухих детей с помощью данной программы используется только в коррекционных учреждениях под руководством специалиста-сурдопедагога;

- для достижения результата следует придерживаться принципа работы программы: от простого - к сложному;

- целью качественного обследования у детей с нарушением слуха необходимо внедрять разработанную нами информационную программу с элементами мультимедиа «Альбом для обследования речи глухих детей».

Настоящим исследованием не исчерпывается в полном объеме решение всех аспектов проблемы обследование речи детей с нарушением слуха, однако определяются перспективы разработки дидактической системы внедрения автоматизированной обучающей программы, адекватно отражающей современный уровень развития общества, науки и образования.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Тема: «Инновационный подход к обследованию звукопроизношения глухих детей».

Одной из распространенных заболеваний среди детей является нарушения слуха.

Для целенаправленной коррекционной работы необходима слаженная, чётко организованная, профессиональная диагностика развития ребенка.

Для этого в системе специального образования разработаны методики каждой категории детей комплексного логопедического обследования, но они не достаточно компьютеризированы, так как основные усилия были направлены на создание обучающих, развивающих программ обучения.

Поэтому, на основании вышеизложенного в настоящее время назрела необходимость разработки диагностического программного обеспечения.

Объект исследования является:процесс логопедического обследования.
Предмет исследования: использование компьютерных технологи в процессе обследования звукопроизношения детей с нарушением слуха.

Задачи исследования:

  1.  Раскрыть теоретические основы процесса обследования речи у детей с нарушением слуха и определить содержание профессиональной логопедической работы по обследованию речи в специализированных коррекционных учреждениях на современном этапе.
  2.  Разработать инновационную программу по обследованию речи детей с нарушением слуха с элементами мультимедиа в специализированных коррекционных учреждениях.
  3.  Разработать методические рекомендации для специалистов-сурдопедагогов по использованию программы.

"Цель: обследование звукопроизношения и выявления тенденций его развития, для дальнейшей разработки алгоритма составления индивидуального пути развития и коррекции звукопроизношения ребенка поступившего в школу.

Одним из важных преимуществ программы является то, что для нее не требуется увеличения бюджета времени, отводимого на индивидуальное занятие, за счет свернутости инструкций. Также не менее важным фактором является мотивация, смысловая значимость обследования, отношение и поведение ребенка в процессе исследования. Каждое изображения «работает» на привлечение интереса ребенка к процессу обследования. Еще, немало важным является то, что при подборке наглядности учитывался принцип доступности– это помогает ученику работать более осмысленно, следовательно, работа сурдопедагога будет более эффективной.

Основным преимуществом программы является нетребовательность к аппаратным и программным ресурсам компьютера. Единственным требованием программы – установленная на компьютере операционная система Windows . Программа может одинаково функционально работать как с CD диска, так и с флеш-накопителя, что является также плюсом программы и экономией времени к подготовке обследования. Данная программа является легко конфигурируемой за счет изменения изображений, которые используются для обследования.
Данная программа охватывает широкий диапазон вопросов диагностической работы по обследованию звукопроизношения глухих детей.

Предназначена только для использования на индивидуальных занятиях со специалистом-сурдопедагогом в коррекционных учреждениях.

«Стартовая страница» является первым окном, открывающееся при загрузки программы, на котором изображен алфавит русского языка, с возможной навигацией по нему и определением последовательностиобследования звуков на логопедическом занятии.
К обследованию любого звука можно приступить при нажатии на одну из кнопок с буквой алфавита. При этом открывается следующее окно, в котором обозначен звук в правом верхнем углу соответствующей ему буквой. Здесь же по центру окна расположено мультимедийное изображение звука для его длительного произношения ребенком на одном выдохе. Выделение текста цветом дает возможность обследуемому понять, как долго произносить звук.

Следующим этапом обследования называется «Обследование произношения слогов». Произношения звука в слогах. Так же в правом верхнем углу указан обследуемый звук. По центру на странице представлены несколько видов слогов, по своему типу: открытые и закрытые. При обследовании согласного звука,его местоположение меняется – находиться вразличных позициях: начале, середине и конце слога.

Третий этап диагностики направлен на обследование словаря.

И после того как ребенок самостоятельно проверил свою работу, на экране появляется окно с готовой схемой для сравнения со своим результатом и исправлением, если имеющихся допущенных ошибок.

Создание данной программы, облегчит работу логопеда :

  • позволяет сэкономить бюджет времени, отводимого на занятие, за счет свернутости инструкцийи эффектов мультимедиа;
  • облегчает задачу подбора дидактического материала;
  • повышение мотивации, за счет красочности иллюстраций «работает» на привлечение интереса ребенка к процессу обследования;

Общая информация

Номер материала: 7416040342
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>