Урок на тему «Буквы безударных гласных в корне слова»

Предпросмотр материала:

Выберите файл для просмотра:

Всего файлов: 2

1/15

Урок на тему «Буквы безударных гласных в корне слова»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные учебные действия.

1.Организационный момент.

-Прозвенел звонок веселый,
Мы начать урок готовы .
Будем слушать рассуждать
И друг другу помогать.

-Ребята, сегодня утром в школу пришло электронное письмо с обращением к ученикам 2 класса “Дорогие ребята, пожалуйста, помогите нам. Злая колдунья заточила нас в замке, и мы не можем освободиться. Если вы преодолеете сегодня все трудности, то мы будем свободны”…

-Но, ребята, подписи нет. Ну, что, ваше решение?!

-Тогда, в путь, времени мало, Нашей помощи ждут.

Эмоциональный настрой на урок.

Личностные УУД

Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

2Актуализация знаний.

- Откроем тетради, запишем число и подготовим руку к письму.

- Первое препятствие:

Продолжите закономерность, не отрывая руки: ( а, о, е, и, я )

– Прочитайте еще раз буквы.

- Почему мы начали урок с написания этих букв?

– Чем они интересны?

– Как проверить безударную гласную?

- Назовите тему урока (Слайд)

– Совершенно верно, мы будем обобщать умение писать слова с безударной гласной в корне и проверять их.

-Мы сегодня продолжаем зарабатывать баллы. Посмотрите по таблице, какую работу мы должны выполнить?

- Что вы знаете о гласных звуках? (слайд)

-Первое препятствие успешно прошли.

-Ребята, как надо действовать при написании слов с непроверяемыми безударными гласными?

- А сейчас мы потренируемся в запоминании таких слов.

Минутка чистописания.

-В безударном положении требуют проверки.

-Чтоб развеять все сомнения гласный ставь под ударение.

Выдвигают свои версии.

По таблице учёта учебных достижений смотрят и проговаривают задания, которые на уроке выполняются по баллам.

-Гласные звуки:

Ударные, безударные

проверяемые

непроверяемые

-Запомнить их написание или посмотреть в орфографическом словаре.

Регулятивные УУД

Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

Познавательные УУД

Делать выводы

3.Словарно-орфографическая работа.

-Прочитайте слова орфографическим чтением:

-Назовите слово, обозначающее дерево с кистями ягод;

-назовите имя собственное;

-найдите слово, где все гласные а;

-назовите слово, обозначающее профессию человека, выступающего на сцене;

-найдите слово с безударной гласной е;

-слово, обозначающее орган человека;

-слова, отвечающие на вопрос кто?

- Запишите слова, обозначьте орфограмму.

- Кто всю работу выполнил без ошибок? Молодцы! Мы продвигаемся вперед, но самое трудное впереди!

Артист,
береза,
карандаш,
язык,
Москва,
воробей,
рябина,
моряк.

Записывают по памяти

Взаимопроверка.

4.Закрепле

ние полученных знаний.

-Какое слово лишнее из записанных слов в тетради?

-По какому признаку выбрали его?

-Продолжим наблюдение над этим словом. Для этого составим цепочку однокоренных слов к этому слову.

-Докажите, что они однокоренные.

(Дети выделяют корень – один ученик у доски)

-Обозначьте ударные и безударные гласные в корне слова.

- На какие группы можно разделить эти слова?

-Какие же слова мы называем проверочными?

-Какие проверяемыми?

- Ну что же, половина пути пройдено успешно. Вперед, нам надо спешить, кто-то ждет нашей помощи. Давайте повторим алгоритм написания безударной гласной в корне. (Слайд)

– Разберем по алгоритму данные слова :в...сна,р.ды , тр.ва, цв.ты, н.ра.

-Моряк

-Проверяемый гласный звук.

Называют однокоренные слова и записывают их на доске и в тетради.

Моряк, море, морской, морячка, заморский, мореход…

Отвечают:

-Проверочные и проверяемые.

Проверочное- в корне слова звук ударный. Приводят пример.

Проверяемое- в корне слова звук безударный. Приводят пример.

Проговаривают алгоритм:

1.Читаю слово.

2.Ставлю ударение.

3.Выделяю корень.

4.Изменяю слово или подбираю однокоренные слова, нахожу проверочное.

5.Пишу слово или вставляю букву.

6.Обозначаю орфограмму.

Разбирают слова по алгоритму.

(Один ученик у доски.)

Коммуникативные УУД

-Формируем умение слушать и понимать других.

Оформлять свои мысли в устной форме.

Познавательные УУД

На основе анализа объектов делать выводы

Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

5.Физмин.

Выполняют зарядку.

6.Самостоятельная работа в парах.

-Следующее препятствие перед вами. На сдайде две строчки слов. Первая строчка для 1 варианта, 2 – для второго. Подбери и запиши проверочные слова, вставь пропущенные буквы, обозначь орфограмму, помогая друг другу в парах.

– А теперь сверим со слайдом. Кто работу выполнил без ошибок? ставит 5 баллов.

– Идём дальше. Мы уже у цели. Осталось последнее препятствие.

(Слайд) Перед нами течёт река, но непростая река, а река Ошибок. Чтобы перебраться через мост, ошибки надо нам исправить.

Проверим по слайду. Ставим баллы.

(слайд)

- Кто же просил нас о помощи? Вы их узнали? Мы их освободили.

Если гласный вызвал сомнение, ты его немедленно ставь ….

Работают в парах.

1 вариант Гр.чи, гр.за, гр.бной ,пр.мой, бл..стит.

2 вариант. З.мля, ст..лы, ст.ит, т.гровый,м..довый.

Взаимопроверка. Оценивают. Ставят друг другу баллы.

Списывают текст, исправляя ошибки.

Проверка по слайду. Оценивают, ставят баллы.

Подсчёт баллов по таблице.

..под ударение

Коммуникативные УУД

Формируем и отрабатываем умение согласованно работать в парах и коллективе.

Регулятивные УУД

Формируем умение высказывать своё предположение

Формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

7.Рефлек

сия.

- Над какой орфограммой работали?

- Считаете ли вы нашу работу полезной?

–Кому сегодня на уроке трудно было?

- Кому было легко?

Высказывают свои впечатления от урока.

Регулятивные УУД

Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Схема конспекта урока

Ф.И.О.педагога Латыпова Татьяна Михайловна

Полное название образовательного учреждения МБОУ Кигбаевская СОШ

Предмет русский язык

Класс 2 УМК «Школа2100»

Тема: «Буквы безударных гласных в корне слова».

Планируемые результаты:

Предметные результаты: Умение писать слова с буквами безударных гласных в корне, подбирать проверочные слова, находить и исправлять ошибки.

Метапредметные результаты:

Регулятивные: Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Учиться высказывать свои предположения. Учиться работать по предложенному плану учителем.

Познавательные: Ориентироваться в ученике; находить ответы на вопросы; делать выводы.

Коммуникативные: Оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других; договариваться с одноклассниками.

Личностные результаты: Интерес к письму, к письменной форме общения; осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Урок на тему «Буквы безударных гласных в корне слова»

Начальные классы

Конспекты

RAR

04.04.2013

4784

Начальные классы

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

RAR

Автор материала

Латыпова Татьяна Михайловна

На сайте: 11 лет
Всего просмотров: 3389
Подписчики: 0
Всего материалов: 1

3389
просмотров
1
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Латыпова Татьяна Михайловна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.