Выбранный для просмотра документ Дневник классного руководителя для 3 класса@SEP@Дневник классного руководителя 3 класа.docx
Скачать материал "Дневник классного руководителя начальной школы"
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Дневник классного руководителя для 3 класса@SEP@Дневник классного руководителя 3 класса Продолжение.docx
Циклограмма классного руководителя.
• Ежедневно
1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.
2. Организация питания учащихся.
3. Организация дежурства в классном кабинете.
4. Индивидуальная работа с учащимися.
• Еженедельно
1. Проверка дневников учащихся.
2.Проведение мероприятий в классе (по плану).
3. Работа с родителями (по ситуации).
4. Работа с учителями-предметниками (по ситуации).
5. Встреча со школьным врачом, медсестрой по справкам о болезни учащихся.
6. Заполнение формы учёта рабочего времени классного руководителя.
• Каждый месяц
1. Посещение уроков в своем классе.
2. Консультации у школьного психолога.
3. Встреча с родительским активом.
4. Совещание по планированию работы (по графику).
• Один раз в четверть
1. Оформление классного журнала по итогам четверти.
2. Семинар (учеба) классных руководителей.
3. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.
4. Проведение родительского собрания.
• Один
раз в год
1. Проведение мероприятия на параллель.
2. Оформление личных дел учащихся.
3. Анализ и составление плана работы класса.
4. Статистические данные класса (1 сентября).
Организация учебного процесса
|
Учебный план
|
Сроки |
Количество учебных недель |
Каникулы |
|
1 триместр
|
01.09 – 30.11 |
12 |
31.10 – 07.11 |
|
2 триместр
|
01.12 – 29.02 |
11 |
28.12 – 08.01 |
|
3 триместр
|
01.03 – 31.05 |
11 |
23.03 – 01.04 |
|
Год
|
01.09 – 31.05 |
34 |
|
Расписание уроков на 1 полугодие
|
№ п/п
|
Понедельник |
Вторник |
Среда |
Четверг |
Пятница |
Начало урока Конец урока |
|
1 |
Литературное чтение |
Русский язык |
Литературное чтение |
Русский язык |
Литературное чтение |
8.30 – 9.15 |
|
2 |
Русский язык |
Математика |
Русский язык |
Математика |
Русский язык |
9.30 – 10.15 |
|
3 |
Математика |
Физкультура |
Математика |
Физкультура |
Физкультура |
10.30 – 11.15 |
|
4 |
Английский язык |
Окружающий мир |
Технология |
Окружающий мир |
Английский язык |
11.30 – 12.15 |
|
5 |
перерыв |
перерыв |
Музыка |
ИЗО |
Технология |
12.30 – 13.15 |
|
6 |
Информатика |
Истоки |
|
|
|
13.25 – 14.10 |
Расписание уроков на 2 полугодие
|
№ п/п
|
Понедельник |
Вторник |
Среда |
Четверг |
Пятница |
Начало урока Конец урока |
|
1 |
Литературное чтение |
Русский язык |
Литературное чтение |
Русский язык |
Литературное чтение |
8.30 – 9.15 |
|
2 |
Русский язык |
Математика |
Русский язык |
Математика |
Русский язык |
9.30 – 10.15 |
|
3 |
Математика |
Физкультура |
Математика |
Физкультура |
Физкультура |
10.30 – 11.15 |
|
4 |
Английский язык |
Окружающий мир |
Технология |
Окружающий мир |
Английский язык |
11.30 – 12.15 |
|
5 |
перерыв |
перерыв |
Музыка |
ИЗО |
Технология |
12.30 – 13.15 |
|
6 |
Информатика |
Истоки |
|
|
|
13.25 – 14.10 |
Дополнительное образование
|
№ п/п
|
Наименование кружка, секции |
Время проведения |
Ф.И.О. руководителя |
Место проведения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Анализ успеваемости за 1 триместр
|
№ п/п
|
Список учащихся класса |
Успевают: |
Предмет |
||||
|
на «отлично» |
на «хорошо» и «отлично»
|
с одной «тройкой» |
на «удовлетво- рительно» |
неуспевающие учащиеся
|
|||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
19 |
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
21 |
|
|
|
|
|
|
|
|
22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
23 |
|
|
|
|
|
|
|
|
24 |
|
|
|
|
|
|
|
|
25 |
|
|
|
|
|
|
|
|
26 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого |
|
|
|
|
|
|
|
|
Успеваемость в % |
|
||||||
|
Качество знаний в % |
|
||||||
Социальный паспорт класса
|
№ |
Показатель |
Кол-во |
Фамилии учащихся |
|
1.
|
Кол-во учащихся |
|
|
|
– мальчиков |
|
||
|
– девочек |
|
||
|
2. |
Воспитываются: – в полной семье |
|
|
|
– в неполной семье |
|
|
|
|
– одинокой матерью |
|
|
|
|
– матерью, находящейся в разводе |
|
|
|
|
– матерью-вдовой |
|
|
|
|
– отцом, находящимся в разводе |
|
|
|
|
– отцом-вдовцом |
|
|
|
|
– опекуном |
|
|
|
|
3. |
Состав семей: – с одним ребенком |
|
|
|
– с двумя детьми |
|
|
|
|
– с тремя детьми |
|
|
|
|
– более трех детей |
|
|
|
|
4. |
Семьи группы «риска»: – авторитарный стиль воспитания |
|
|
|
– попустительский стиль воспитания |
|
|
|
|
– алкоголизированные |
|
|
|
|
5. |
Количество родителей |
|
|
|
– из них неработающих |
|
|
|
|
6. |
Образование родителей: – неполное среднее |
|
|
|
– среднее |
|
|
|
|
–среднее профессиональное |
|
|
|
|
- среднее специальное |
|
|
|
|
–высшее профессиональное
|
|
|
|
|
7. |
Материальное состояние семей: |
|
|
|
–высокий уровень доходов |
|
|
|
|
– уровень доходов, соответствующий реальному прожиточному минимуму |
|
|
|
|
– уровень доходов ниже реального прожиточного минимума |
|
|
|
|
8. |
Место жительства: – в собственном доме |
|
|
|
– в отдельной благоустроенной квартире |
|
|
|
|
– в общежитии |
|
|
|
|
– не имеют жилья |
|
|
|
|
9. |
Дополнительные сведения (семьи, имеющие статус беженцев, чернобыльцы, инвалиды и т.п.) |
|
|
|
10. |
Учащиеся, требующие особого внимания: – на внутришкольном учете |
|
|
|
– на учете в ОДН |
|
|
Внеклассное мероприятие
Тема:________________________________________________________________________________
Форма:______________________________________________________________________________
Цели: _______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
План проведения: _______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Анализ результатов:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 |
Экран участия класса в школьных мероприятиях
|
№ п\п
|
Ф. Имя ребенка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Критерии оценок
5 баллов – качественное выполнение поручения (КТД)
4 балла – хорошее выполнение поручения (КТД)
3 балла – справился с поручением на половину
2 балла – справился с поручением на 1\3
1 балл – поручение только начал
0 баллов – не учувствовал (в КТД)
Основная цель воспитательной деятельности школы:
создание условий для развития нравственно-эстетической, творческой личности ученика на основе современных педагогических технологий.
Задачи воспитательной деятельности школы:
Создание в школе благоприятной психологической атмосферы, способствующей раскрытию потенциала каждого ребёнка.
формирование активной гражданской и патриотической позиции;
развитие потребности к самореализации творческого потенциала, заложенного в личности;
привитие сознательного отношения к труду;
поддержание и укрепление школьных традиций.
привлечение учащихся к работе по возрождению, сохранению и приумножению культурных, духовно- нравственных ценностей Кубани;
Развитие школьного ученического самоуправления, активизация деятельности детей.
создание условий для сохранения и укрепления здоровья школьников, пропаганды здорового образа жизни
Протокол родительского собрания №
Дата:
Тема: ______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Присутствовало: _____ чел.
Отсутствовали: _____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
ПОВЕСТКА:
1.________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2._______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
3.________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
4._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ХОД СОБРАНИЯ:
1.________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2.________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
3.________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
4.________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Решение:
1.________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2.________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
3.________________________________________________________________________________
Секретарь: _______________ /____________________/
ПЛАН РАБОТЫ РОДИТЕЛЬСКОГО КОМИТЕТА
НА 2011 -2012 УЧ.ГОД
Члены
родительского комитета - ______________________________________________
1. _____________________________________
2. _____________________________________
3. _____________________________________
|
Месяц, дата |
Темы заседаний, рейдов |
|
Сентябрь |
1. |
|
2.
|
|
|
Октябрь |
1. |
|
2.
|
|
|
Ноябрь |
1. |
|
2.
|
|
|
Декабрь |
1. |
|
2.
|
|
|
Январь |
1. |
|
2.
|
|
|
Февраль |
1. |
|
2.
|
|
|
Март |
1. |
|
2.
|
|
|
Апрель |
1. |
|
2.
|
|
|
Май |
1. |
|
2.
|
Работа с проблемными семьями
|
№ |
Ф.И. ученика |
Проблема |
Особенности семейного воспитания |
|
1. |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
8 |
|
|
|
План индивидуальной профилактической работы с учащимися,
требующего особого внимания
Учащийся (Ф.И.)______________________________________________________________
Индивидуальная работа
|
Форма мероприятия |
Тема |
Сроки проведения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вовлечение в коллективную деятельность
|
Занятость в свободное время |
Поручения по классу ( разовые, временные, постоянные) |
Участие в школьных и классных мероприятиях |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.Работа с родителями
|
Мероприятие |
Содержание деятельности |
Даты |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Индивидуальные беседы с родителями.
|
Дата |
Ф.И. О. родителей
|
Проблема |
Результат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Индивидуальные беседы с обучающимися.
|
Дата |
Ф.И. ученика |
Проблема |
Результат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Посещаемость родительских собраний
|
№ |
Дата |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Фамилии родителей |
||||||||||
|
1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
