Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Письменные приемы умножения на двух и трехзначное число
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Письменные приемы умножения на двух и трехзначное число

библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа № 51»

Г.Прокопьевска, Кемеровской области







Конспект урока по математике

в 4 классе


«Письменное умножение на двух и трехзначное число»







подготовила

учитель начальных классов

Косых Марина Викторовна














г.Прокопьевск

2014

Тема: «Письменное умножение на двух и трехзначное число»

Тип урока: урок закрепления изученного материала.

Форма проведения урока: деловая игра.

Цель урока: повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках.

Задачи урока:

  • совершенствовать вычислительные навыки, умение решать текстовые задачи, находить периметр геометрических фигур, решать уравнения;

  • развивать логическое мышление, внимание, память, наблюдательность;

  • помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности, содействовать развитию у детей общаться.

Планируемые образовательные результаты учащихся:


Личностные: принимают и осваивают социальную роль обучающегося; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.

Предметные:

знают: свойства сложения, умножения, деления, отличительные особенности задачи, что такое периметр, равенство, неравенство, уравнение, именованные числа; умеют: применять свойства сложения для нахождения числового выражения, решать задачи, уравнения; сравнивать числа и именованные числа, находить периметр многоугольников.

Метапредметные: регулятивные: контролируют, корректируют и оценивают собственную деятельность и деятельность партнёров; способны к мобилизации волевых усилий; познавательные: выделяют необходимую информацию; осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; анализируют, сравнивают; строят логическую цепочку рассуждений; коммуникативные: умеют слушать, слышать и понимать партнёра; уважают в общении и сотрудничестве партнёра и самого себя, аргументируют свою позицию и координируют её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; при возникновении спорных ситуаций не создают конфликтов.

Оборудование:

  • бейджики с названиями должностей «руководитель компании», «главный бухгалтер», «сотрудники»;

  • карточки-поощрения «бонус»;

  • фотография школы;

  • карточки с заданиями;

  • таблички с названиями фирм;

  • на партах «Правила совместной работы».

Оформление кабинета:

Класс делится на две зоны: две – строительные компании. Парты расставляются соответствующим образом, имитируя офисы.

Предварительная работа.

На уроке «Окружающий мир» учащиеся вспоминают понятия «экономика», «строительством» - как одной из составных частей «экономики». На классных часах по теме «Профессии» познакомились со строительными профессиями и профессиями начальника службы безопасности и курьера. Познакомились с терминологией «заказ на строительство», «защита проекта», «аудиторская проверка», «бонус». Коллектив детей делится на 2 равнозначные группы, придумывает название строительной компании.











Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Ввод в игру.

1.

Постановка проблемы,

целей












2.Условия,

инструктаж.

Регламент,

правила.


Приветствие учащихся.


-Проверим готовность к уроку.



-Сегодня наш урок пройдёт в форме деловой игры. Вы – работники двух строительных компаний.

- Ребята, а чем занимаются строительные компании? Почему, какой-то объект, строит та или иная компания?

-Какая цель каждой вашей группы?





К вам прибыли эксперты от фирмы заказчика. Их цель определить, чья компания получит заказ на строительство. Ваша задача – приложить максимум усилий для получения заказа на строительство современной школы. От работы каждого из вас зависит положительное решение наших экспертов.

-Распределите должности. Сейчас вы команда, которая должна работать слаженно для достижения общей цели. В соответствии с выбранной должностью вам будут даны задания, которые нужно решить. За каждое правильно решённое задание вы получаете карточку «бонус». Чем больше таких карточек вы получите от экспертов, тем больше вероятность получения заказа на строительство новой современной школы

-Повторите правила совместной работы.

Приветствуют учителя.


Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя.

Рассаживаются за места

своего «офиса». Проверяют, всё ли готово к уроку.



-Строят какой-то объект.

-Им дают заказ на строительство.

-Получить заказ на строительство.








Прикрепляют бейджики с названием профессии








Повторяют правила совместной работы.

3.Групповая работа

над

заданиями




































































































4.Подведе-ние итогов.

1.Подготовка к аудиторской проверке.


а) задание для главных бухгалтеров:

подтвердить правильность составления финансовой отчётности, найти и исправить ошибки:

230 * 300 = 2700 174 * 200 = 34800

6340 – 300 = 2378 3450 + 3000 = 6650

36 * 3 + 36 * 10 = 2229


б) остальные сотрудники фирмы подтверждают правильность составления финансовой отчётности:

3009 + 3011…6010 7007-2000…5007

1228+162…1190 3120…3740-640

4дм8см…84см 70мин…1ч

38мин…1ч 1дм5мм…15мм



2. Решение текущих проблем.


Решение задач и уравнений. Руководители компаний решают задачи у доски, все остальные работники занимаются текущей деятельностью – решают уравнения.


  • Из одного города одновременно в

противоположных направлениях выехали два автомобиля. Один автомобиль двигался со средней скорость 85км/ч, другой – 97км/ч.

Какое расстояние будет между автомобилями через 2 часа?


а +9070 = 203*317

в + 2300 = 305*271


-Подводим итоги.





3. Перерыв. (Физминутка)


Приступаем. Для начала только корпусом вращаем. Повторяем упражненье, Все знакомые движенья. (Вращение туловищем вправо и влево.) Разминаем наши плечи, Руки двигаем навстречу: Вверх летит одна рука, А другая вниз пока. (Одна рука вверх, другая вниз, рывками руки меняются.) Раз, два, три, Корпус влево поверни. И руками помогай, Поясницу разминай.(Повороты туловища в стороны.) А теперь прыжки у нас. За прыжком – еще прыжок, Прыг да скок, прыг да скок. (Прыжки.) Поработаем руками, И локтями, и плечами. (Руки перед грудью, рывки руками.) Остановимся и снова Мы к занятиям готовы.


Физминутка «Видят глазки всё вокруг»

Глазки видят всё вокруг, 
Обведу я ими круг. 
Глазком видеть всё дано- 
Где окно, а где кино. 
Обведу я ими круг, 
Погляжу на мир вокруг.


4. Деловая переписка.

Межгрупповая работа.


-Поскольку некоторые задачи фирмам предстоит решать сообща, между ними налажена деловая переписка. Вы должны составить задачу для своих коллег из соседней группы и отправить с курьером.

(карточки для составления задач могут быть примерно такими:

  • Было 45кг

  • Привезли 9 ящ. по 17 кг.

  • Продали 164 кг.

  • Осталось - ?...


  • Было – 24 кг

  • Купили -4 яш. 25 кг

  • Израсходовали – 98кг

  • Осталось – ?...

5. Конкурс.

Решение геометрических задач.

-Фирма-заказчик объявила конкурс на проект лучшей цветочной клумбы перед школой. Участок земли имеет форму прямоугольника со сторонами 4м и 3 м.

Есть условие: использовать под цветы можно лишь 1|6 часть от площади всего участка

Отметьте на чертеже тот участок, на котором можно посадить цветы.

Что нужно сделать сначала чтобы найти 1/6 часть площади участка


-Для подведения итогов руководители фирм посчитайте количество карточек-бонусов

Ученик

(гл. бухгалтер) получает карточку для устного счёта, решает примеры 1 минуту и передаёт экспертам.


Правильность отчета проверяют руководители фирм при помощи карточек-ответов


Остальные учащиеся получают карточку с заданием, вставляют знаки «>», «<», «=» и через 1 минуту передают экспертам.



подводят итоги. Вручают карточку «бонус», правильно выполнившим задание.




Руководители компаний решают задачи у доски.

Обосновывают решение своей задачи.



Объяснение условий задач






Остальные ученики решают уравнение сообща. Один из учеников доказывает решение уравнения.

Получают поощрительные карточки «бонусы».



Выполняют движения по тексту под руководством учителя.

























Курьер (гиперактивный ребёнок) приносит карточку.


Получают задачу, решают её сообща, контролируют друг друга, оказывают помощь. Обосновывает решение один представитель.






Получают поощрительные карточки «бонусы»







Получают карточки с тремя одинаковыми

прямоугольниками со сторонами 4м и 3 м. Сообща выполняют задания, помогая друг другу.

«Защищает» проект один или два представителя.


Получают поощрительные карточки «бонусы»


Поздравляют победителей

Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке


Краткое описание документа:

Урок математики в 4 классе. Форма урока нестандартная - деловая игра. В ходе урока используются различные виды деятельности. Ученики работают в группах, парах,индивидуально. Каждый ученик может самостоятельно оценить свою деятельность, скорректировать свою деятельность. Работа организована так, что ни один из участников не остается без участия: у каждого члена группы есть своя роль, обязанности, каждый член группы в ходе урока работает индтивидуально. После завершения задания проходтит взаимопроверка в парах, группах, по образцу. В конце урока руководительгруппы дает оценку деятельности каждого члена, остальные оценивают деятельность руководителя
Автор
Дата добавления 18.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров311
Номер материала 74551041830
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх