Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыУрок обучения грамоте в 1 классе УМК « Планета знаний»

Урок обучения грамоте в 1 классе УМК « Планета знаний»

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 1 ���� �.�. 1.doc

 

Учитель  начальных  классов  МОУ школы №1 г. Белоярский Тюменской области

Каширо Наталия  Анатольевна

 

Тема:  Буква ь. Употребление мягкого знака для обозначения мягкости согласных на письме.

Цель урока:  Познакомить с  буквой «ь», её особенностью обозначение мягкости согласных.

Задачи:

v актуализировать знания об изученных звуках и буквах;

v подвести детей к необходимости нахождения нового способа обозначения мягкости согласного звука на письме;

v обогащать словарный запас учащихся, развивать фонематический слух и произвольное внимание;

v способствовать воспитанию доброты, умения радоваться успеху товарищей.

Оборудование: План урока, компьютер, интерактивная  доска, мини. фильм,  карточки для работы в группах,  загадки, карточки с буквами, инсценировка сказки,  сигнальные карточки.

Тип урока:  Урок добывания новых знаний.

Методы:  Наглядный, практический, частично – поисковый.

Формы урока: Урок –

Формы работы: Фронтальная, групповая, индивидуальная.

                                                 Ход урока.

1.      Организация класса.

 

Всем, всем, добрый  день.

Прочь с дороги наша лень!

Не мешай трудиться,

Не мешай учиться!

 

2.      Актуализация опорных знаний учащихся.

- Ребята, посмотрите на доску, вы видите план нашего урока.

-  Первый «Организационный»  момент по плану  мы, провели, настроились на урок.

- Второй момент. «Работа в группах».

- На какие  две группы можно разбить изученные буквы?   ( на гласные и согласные)

 

 

- Вот сейчас, каждая группа заселит свой домик:

1.      Заселяет   недостающие согласные;

2.      Заселяет недостающие гласные;

3.      Заселяет недостающие согласные.

Выслушиваются ответы учащихся, после чего оценивается работа групп с помощью  сигнальных карточек, каждый учащийся.

- Третий момент нашего урока «Физ. инутка».

    Физ. минутка.

           Рыбки  плавают, резвятся,

           В тихой тёпленькой воде.

           То сожмутся, разожмутся,

           То зароются в песке.

- Четвёртый момент нашего урока «Изучение новой темы».

- Ребята, чтобы узнать тему нашего урока, вы должны посмотреть внимательно сказку. – Готовы?

- Выйдите , пожалуйста  мои помощники.

 - С – с – с! Сказка начинается! (инсценировка сказки)

- Так кто догадался, какая тема нашего урока?  («ь»)    

- А какую цель  мы перед собой поставим? ( Научиться определять мягкость согласного звука в словах при помощи ь знака.)         

- Поднимите сигнальные карточки и оцените себя, как вы справились с этим заданием.

- Пятый момент нашего урока  «Мини. фильм»

- Сейчас я предлагаю посмотреть вам мини. фильм про «ь».

- Так давайте сделаем вывод. Для чего служит «ь»? (для смягчения согласного звука; для образования новых слов.)

- Шестой момент урока «Звуко – буквенный разбор слова.»

- Что я держу в руке? (мел)

- Что означает это слово?

- Образуйте с помощью ь знака новое слово. ( мель)

- Что означает это слово? (мелкие места в водоёмах)

 

 

- Откройте печатные тетради.

- Напечатайте слово мель.

- Дайте характеристику слову. ( оно односложное)

- Почему?

- Назовите буквы. Сколько их?         

- Назовите звуки. Дайте характеристику каждому звуку. Сколько их?

- Поднимите сигнальные карточки и оцените себя.

- Седьмой момент нашего урока «Физ. минутка».

-Сейчас проведём игру на внимание. Я называю слова

1. Если слова с ь знаком, значит дружно хлопайте в ладоши.

2. Если слова без ь знака, то топаете ногами.

- Поднимите карточки и оцените себя.

- Восьмой момент урока «Чтение слов в учебнике».              

- Откройте учебник стр. 86 по закладке.

- Поставили пальчики, следим, читаем по два раза.

- Слова все понятны?

- В чём отличие двух строчек?

- Так для чего служит ь знак?

- Поднимите карточки и оцените себя.            

- Девятый момент «Загадки» (ИКТ)

1. Кто по ёлкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле оре6шки прячет,

Сушит на зиму грибы? (Белка)

- А сейчас ребята послушайте мини – сообщение про белку.

 

 

 

 

2. Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавиц,

Ходит смело и легко

Рога раскинув  широко. (Лось)

-_Следующее  сообщение про  лося.

3. Что за зверь лесной,

Встал, как столбик, под сосной,

И стоит среди травы,

Уши больше головы? (Заяц)

- Сообщение про зайца.

4. Хозяин лесной просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой. (Медведь)               

Сообщение про медведя.

После каждой отгаданной загадке появляется на слайде изображение животного.

- Ребята, а кто из названных животных подходит к нашей теме? Почему? (В этих словах есть ь знак)

- А какое время года у нас сейчас? (Зима)

_ А как живётся животным в это время? (Ответы учащихся)

- Вы хотите узнать, как помочь диким животным в это трудное время?

- А вот как раз на 10 моменте нашего плана урока стоит «Чтение текста»

- Придвиньте к себе учебники поближе.

-Посмотрите на текст, чего не хватает? (Заголовка)

- Из скольких частей состоит текст?

-Не читая текст можно дать ему заголовок?

-Я читаю, а вы следите и внимательно слушаете.

- Какие слова не понятны подчеркните карандашом.

- Что интересного вы узнали?

- Что люди обычно называют «лакомством»?

- Какой заголовок можно дать тексту? (Ответы учащихся)

Чтение учащихся по абзацам. (Читающие учащиеся)

- Дома, ребята читать текст и приготовить пересказ. Найти слова в тексте с ь знаком и подчеркнуть.

- Одиннадцатый момент нашего урока «Итог». (ИКТ)

Появляется слайд  Я –знал…, узнал …, узнаю… . (Учащиеся подводят итог урока)

- Подумайте ребята, как вы можете оценить свою работу на уроке и поднимите сигнальные карточки.

Учитель оценивает работу учащихся на уроке и благодарит их за урок.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок обучения грамоте в 1 классе УМК « Планета знаний»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по сертификации продукции

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ ‡€ƒ€„Šˆ.pptx

Скачать материал "Урок обучения грамоте в 1 классе УМК « Планета знаний»"

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • ЗАГАДКИ

    1 слайд

    ЗАГАДКИ

  • 2 слайд

  • 3 слайд

  • 4 слайд

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Сказка 1.doc

 

 

                                  Сказка «Про ь знак».

Жили – были в Азбуке буквы – гласные, согласные.

Ходили друг к другу в гости.                                          

Вот как-то раз С пошла в гости к Я. Л к Е, Д к И, Т к Ё. Что получилось? Прочитайте! Какие это согласные? (Мягкие)

Буквы жили не тужили, потому что все дружили. И жила среди них одна буква, похожая на половинку Ы, с которой никто не дружил. Буквам не нравилось, что она не обозначает звука.

- Что ты за буква? – возмущались они.

- Вот эта буква Ь. (Выходит)                    

Называется она «мягкий знак».

 Она не обозначала никого звука, не умела говорить, молчала, и никто с ней не дружил, не разговаривал, - жилось мягкому знаку плохо, очень одиноко.

Как – то раз взялись буквы составлять слова. Это было их любимое занятие. Послушаем, что это за слово. Но оно зашифровано загадкой. Послушайте.

С виду неприглядный камень,

Он в земле лежит пластами.

Чтоб наверх его поднять,

Надо в шахте побывать.

Под землёю огоньки –

Это в шахте горняки.

Отбивают молотками

Этот очень нужный камень.

Он имеет чёрный цвет,

Всем даёт тепло и свет.

 

 

 

Стали буквы составлять слово УГОЛЬ. А у них получается УГОЛ.

- Что – то у нас не получается! – говорили буквы.

Звук л в слове «уголь» мягкий, а у нас твёрдый.

- И говорит: «Встану я и обозначу мягкость ЭЛЬ»,- и быстро пристроилась в конце.

- Что получилось? (Уголи)

- Лучше я встану, - сказала Я.

- Что получилось? (Уголя)

- У нас опять ничего не получается, ведь ты обозначаешь звук а, - сказали буквы.

- Что же делать? Ребята помогите! (Надо поставить ь знак.)

- Иди к нам, ь знак, - позвали буквы.

Он с радостью согласился помочь буквам и быстро встал в конце.

- Что получилось? (Уголь)

Развеселились буквы, всем захотелось пригласить ь знак в гости.

- А вам ь знак приготовил стихотворение, послушайте.

                                                                                                           

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок обучения грамоте в 1 классе УМК « Планета знаний»"

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока.doc

Технологическая карта урока обучения грамоте в 1 классе УМК « Планета знаний»

Учитель: Каширо Наталия Анатольевна, учитель первой квалификационной категории МОСШ № 1

города Белоярский Тюменской области

 

Тема: Буква Ь. Употребление мягкого знака для обозначения мягкости согласных на письме.

 

Цель: познакомить с буквой «Ь», её особенностью обозначение мягкости согласных

 

Формировать предметные умения:

актуализировать знания детей об изученных звуках и буквах;

-подвести детей к необходимости нахождения  нового способа обозначения мягкости согласного звука на письме;

-обогащать словарный запас учащихся, развивать фонематический слух и произвольное внимание;

-способствовать воспитанию доброты, умения радоваться успеху товарищей.

Ход урока

Этапы урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

1.Организационный момент

 

Коммуникативные УУД,

 регулятивные УУД

Всем , всем добрый день!

Прочь с дороги наша лень!

Не мешай трудиться,

Не мешай трудиться!

 

Проговаривают хором.

 

 

2.  Актуализация Работа в группах. Игра «Заселим домики»

 УУД Коммуникативные регулятивные познавательные личностные

- На какие 2 группы можно разбить изученные буквы?

-Сейчас каждая группа заселит свой домик:

1 – гласные

2- согласные

3- согласные

4-домик пустой. А какие буквы мы будем в него заселять?

 

 

- Как вы считаете, ваша группа справилась с заданием?.

Если «да» - красные

«не совсем» - зелёный

«нет» - синий

 

 

Дети работают в группах.

 

1 ученик от каждой группы выходит к доске и защищает своё предположение

 

 

Дети понимают сигнальные карточки

3.Физ.минутка

Личностные УУД,

Коммуникативные

 Рыбки плавали , плескались

В тихой, тёпленькой воде.

То сожмутся, разожмутся,

То зароются в песке.

 

Дети выполняют движения

 

 

 

4. Проблема.

Изучение новой темы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.Видеофильм

 

 

 

 

6. Звуко-буквенный

разбор слова

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7. Физминутка.

Игра на внимание

 

 

 

 

 

 

8. Работа с учебником.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9. Сообщения

 

 

 

 

Личностные УУД, коммуникативные УУД,

регулятивные УУД.

 познавательные

 

 

 

 

 

 

 

 

регулятивные УУД.

 

 

 

 

Личностные УУД,

Коммуникативные

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Личностные УУД,

Коммуникативные УУД

 

 

 

 

 

 

Личностные УУД, коммуникативные УУД,

регулятивные УУД.

 познавательные

 

 

 

 

 

 

Личностные УУД, коммуникативные УУД,

регулятивные УУД.

 познавательные

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Ребята, чтобы узнать тему нашего урока, вы должны посмотреть внимательно сказку.

- Готовы?

-Выйдите, пожалуйста, мои помощники. Показ сказки про Ь знак.

- Кто догадался, какая тема нашего урока?

- Какую цель мы поставим перед собой?

- Как вы считаете, вы справились с этим заданием?

 

 

 

- А сейчас я предлагаю вам посмотреть маленький видеофильм про «Ь»

После просмотра фильма учащимся был предложен рз-б разбор 2-ух  слов мел-мель, где выясняется, что ь зв. Не имеет и мы его должны заселить в 4 домик, потому что он принадлежит тем буквам, которые не имеют звука.

 

 

-Для чего служит «Ь»

 

- Посмотрите, что я держу в руке? Что это?

 

- Образуйте с помощью Ь новое слово.

- Что обозначает это слово?

 

- Откройте печатные тетради. Напечатайте слово МЕЛЬ.

- Какое это слово? Почему?

- Давайте сделаем звуко-буквенный разбор слова

 

 

Вывод:

-Как вы  считаете, вы справились с этим заданием?

 

Называю слова:

слова с Ь – руки вверх, хлопают в ладоши

без Ь – топают ногами.

 

- Вывод:

- Поднимите сигнальные карточки и покажите, как справились с заданием.

 

- Откройте учебники на стр. 86(по закладке).

Читаем слова в столбиках.

 – Все слова понятны?

- В чём отличие слов в столбиках?

 

 

Вывод:

Как вы  считаете, вы справились с этим заданием

 

 

 

Загадываю загадки, после отгадывания учащиеся делают мини. сообщения о животных.

 

- А кто из названных животных подходит к нашей теме? Почему?

- А какое время года у на сейчас?

 А как животным  живётся в это время г ода?

-  Вы хотите узнать , как помочь диким животным в это трудное время?

Дети инсценируют сказку, остальные дети смотрят

 

 

 

 

Ответы детей.

 

Сигнальные карточки

 

 

 

 

Дети просматривают видеофильм

 

 

 

Дети делают выводы

Ответы детей  (мел)

 

 

Ответы детей (мель)

 

 

 

 

Ответы детей

Дети выполняют звуко-буквенный разбор слова.

 

 

 Дети поднимают сигнальные каточки.

 

Дети выполняют заданные движения.

 

 

 

 

Дети поднимают сигнальные карточки

 

 

Чтение слов в столбиках

 

 

Ответы детей

 

 

Дети поднимают сигнальные карточки

 

 

 

 

Все учащиеся отгадывают, а несколько человек рассказывают о животных.

 

Ответы детей.

10. Чтение текста.

Личностные УУД, коммуникативные УУД,

регулятивные УУД.

 познавательные

 

- Если хотите узнать, то открывайте учебник на стр. 86

- Посмотрите на текст. Определите, чего не хватает?

- Из скольких частей состоит текст?

- Не читая текста, можно дать ему заголовок?

- Я буду читать текст, а вы следите, и непонятные слова выделите карандашом.

- Что интересного вы узнали из текста? Что люди обычно называют «лакомством»?

- Какой заголовок можно дать этому тексту?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответы детей.

 

 

Чтение детьми текста по абзацам.

11. Домашнее задание.

 

- Читать, пересказывать текст, найти слова с Ь

 

12 Итог урока.

Личностные УУД, коммуникативные УУД,

 

- Подумайте, как вы можете оценить свою работу на уроке. Поднимите сигнальные карточки.

Рефлексия

Дети делают выводы по заданному алгоритму:

Я – знал, узнал, узнаю

И поднимают сигнальные карточки

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок обучения грамоте в 1 классе УМК « Планета знаний»"

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Тема: Буква Ь. Употребление мягкого знака для обозначения мягкости согласных на письме.   Цель: познакомить с буквой «Ь», её особенностью обозначение мягкости согласных   Формировать предметные умения: -  актуализировать знания детей об изученных звуках и буквах; -подвести детей к необходимости нахождения  нового способа обозначения мягкости согласного звука на письме; -обогащать словарный запас учащихся, развивать фонематический слух и произвольное внимание; -способствовать воспитанию доброты, умения радоваться успеху товарищей.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 644 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.04.2014 1912
    • ZIP 745 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Пиунова Елена Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Пиунова Елена Васильевна
    Пиунова Елена Васильевна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 70434
    • Всего материалов: 28

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Инклюзивное и интегративное образование детей с ОВЗ в условиях введения и реализации ФГОС НОО ОВЗ

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 295 человек из 62 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности развития критического мышления обучающихся в начальной школе

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 49 человек из 22 регионов

Мини-курс

Цифровые компетенции и навыки: работа с презентациями

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 51 человек из 27 регионов

Мини-курс

Психология и педагогика в работе с подростками

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 45 человек из 24 регионов

Мини-курс

Стратегии B2C маркетинга: от анализа до взаимодействия с клиентом

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе