Мейрамова Б. Б.
Учитель дефектолог
Тема: «Пчела. Пасека. Полезные свойства
мёда.»
Цели:
1. Знакомить детей с насекомым – пчелой, с местом её жилья – пасекой, с
полезными свойствами мёда.
2. Развивать мышление, память, связную
речь через беседу, чтение, ответы на вопросы полными предложениями,
дидактические игры, театрализованную деятельность, активизацию словаря новыми
словами: улей, пасека, нектар, пыльца.
3. Воспитывать любовь к природе -
насекомым, смелость публичного выступления.
Ход урока:
I.
1. Орг. момент.
- Ребята, прозвенел
звонок,
Все тихонечко
стоят,
И с надеждою
глядят.
Ведь сегодня
любимый наш урок:
- Мир вокруг.
2. Психологический настрой.
В этот зимний
денёк
Тихо падает снежок
Начинается урок
Необычный урок,
Волшебный урок
Он пойдёт ребятам
впрок?
Вы готовы многое
узнать?
Значит будем
начинать.
II Проверка пройденного.
1.- Мы сейчас, ребята отправимся с вами в
путешествие.
- А куда, скоро вы узнаете. Закройте
глаза.
(Показ видов зимнего леса)
– Как тихо вокруг. Постаралась
волшебница- зима и укутала лес в снежное покрывало, нахлобучила огромные
снежные шапки на верхушки сосен и елей, посеребрила ветки деревьев и
кустарников, уснул лес. Светит солнце и снег переливается, искрится. Кажется
будто мы попали в какое-то сказочное королевство, где прямо под ногами груды золота
и серебра.
- Мы в гостях у кого?...
- У матушки зимы.
2. Дид. игра «Подбери подходящее слово»
К словам: зима (какая?), снег (какой?),
снежинка (какая?), сугроб (какой?).
3. Дид. игра «Дополни предложение » -
учитель произносит начало предложения, а учащиеся заканчивают его. Например:
Когда снежинки слипаются на лету мы говорим… «хлопья» и т.д.
4. Театр – экспромт: «Посмотрите – ка,
ребята…» И. Бурсов.
Посмотрите – ка, ребята,
Всё вокруг покрыла вата!
А в ответ раздался смех:
- это выпал белый снег.
Не согласна только Люба:
- Это вовсе не снежок
– Дед мороз почистил зубы
И рассыпал порошок.
5. Динамическая пауза.
Мы шагаем по сугробам,
По сугробам крутолобым.
Поднимаем выше ноги,
Проложив другим дороги
Очень долго мы шагали
И немножечко устали.
Сейчас сядем, отдохнём
И опять гулять пойдём.
III Сообщение темы.
1. – Ребята, каждый из вас наверное зимой
мечтает хоть на мгновенье оказаться в солнечном лете, полакомиться ягодами,
погреться на солнышке.
- Мечтаете. Закрываем глаза.
( Показ видов лета)
2. Дид. игра «Подбери подходящее слово» к
слову «лето»
3. Внимательно вглядись вокруг –
Ты многое заметишь друг!
(Открываю летний пейзаж на доске)
Листочек тащит муравей
Спешит куда-то меж корней
На лепесток уселся жук
Порхают бабочки
Все заняты, у всех дела.
Мой друг внимательно вглядись
Волшебную увидишь жизнь.
- Каких насекомых я ещё не назвала?
- И муравей, и божья коровка, и жуки, и
бабочки – это….
- Кто расскажет почему они так называются?
(Потому что у всех у них тело как
насечками рассечено на несколько частей)
- Кто же сегодня будет главным героем
нашего путешествия?
Домовитая хозяйка
Пролетает над лужайкой
Похлопочет над цветком
И поделится медком. (Пчела)
(Влетает пчела)
IV Работа по теме.
1. Дыхательная гимнастика.
На выдохе – жужжание пчелы.
2. Речевая гимнастика.
Пчёлка золотая
Над цветком порхает, сок
душистый пьёт,
Собирает мёд.
(Вызываются два ученика и
обыгрывают это четверостишие, используя ростовой цветок и пчела, которая уже
прилетела в гости к детям)
3. Рассматривание пчёлки. Части тела.
- Какие части тела есть у пчёлки?
4. Чтение детьми рассказа о пчёлке.
5. Динамическая пауза.
- Да, ребята, очень интересна жизнь
золотых, трудолюбивых пчёлок. Давайте представим, что мы сами на мгновенье
превратились в пчёлок:
Не жужжу, когда сижу,
Не жужжу, когда хожу,
Не жужжу, когда тружусь,
А жужжу, когда кружусь.
6. Беседа по тексту
– Чем питается пчела?
- Как называется пчелиный домик, который
строит для пчёл человек?
- За что золотую пчёлку называют полезным
насекомым?
9. – Недаром о пчёлке в народе говорят:
- Пчёлка маленькая, да мёд её сладок.
- У кого пчела, тому жизнь весела. (чтение
детьми)
10. – Как используется мёд человеком?
11. На столах в чайных ложках у детей мёд
, они пробуют его. Проводится игра «Опиши мёд».
12. Ещё как используется мёд человеком?
- Из него делают различные настойки,
крема.(показ крема)
13. Пальчиковый игротренинг.
- Дети намажем крем на ручки:
Ручки кремом мы намажем,
Каждый пальчик разотрём,
И погладим, и помнём.
14. – А кто же любит мёд даже больше, чем
человек?
15. Театр – экспромт «Медведь и пчела» -
разговор двух.
V Итог урока.
- Путешествия наши заканчиваются.
- Но сюрпризы ещё много раз будут удивлять
вас, потому что к нам пришёл недавно …. Да, ребята, Новый год! Под символом
какого животного пройдёт этот год?
- Правильно, дракона.
- Кто же там?
( Дракончик приносит детям угощение).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.