1 000

«Обучение грамоте. Звуки [ м],[м'], буква М.»

Предпросмотр материала:

Тема: «Звуки [ м],[м'], буква М».

Цель: учить выделять звуки [ м],[м'],  обозначать их буквами; развивать речь, память, мышление; воспитывать внимательное отношение к товарищам.

Оборудование: пособие А.Н.Матвеевой «Звуки и буквы. 1»; карточки с загадками, предметные рисунки, символы звуков, альбомный лист для рисунка буквы.

Ход занятия.

I.Организационный момент

–Садятся те ребята, кто назовет слово на гласный звук.

II.Актуализация изученного.

-Назовите гласные звуки. (Показ символов)

-Прочитайте буквы гласных звуков, которые мы уже знаем.

А-О-У-И-Ы

У-И-О-Ы-Э

III.Сегодня мы начнем знакомится с буквами согласных звуков.

-Отгадайте, кто будет вместе с нами заниматься.

Ростом разные подружки, но похожи друг на дружку,

Все они сидят друг в дружке, а всего одна игрушка.

+Это загадка о матрешке.

-Какой первый звук вы слышите в этом слове?

+Согласный, твердый, звонкий [ м].

-Дружит матрешка с мишкой.

-Какой первый звук в слове мишка?

+Согласный, мягкий, звонкий [м'].

-Тема занятия сегодня «Звуки [ м],[м'] и буква, которая обозначает эти звуки». Значит какая цель занятия? (Проговаривают цель и значимость темы).

-Чем мы произносим звуки [ м],[м']?

+Губами.

-Посмотрите на губы, они чуть-чуть улыбаются, когда произносят [м'], и чуть-чуть сердятся, когда произносят [ м].

-Посмотрим, какие вы внимательные. Поднимите карточку  - , если услышите твердый согласный звук [ м], а карточку =, если услышите мягкий согласный звук [м'].

Учитель читает предложения.

На полу скребется мышка.

Спит в берлоге мишка.

Этот мишка очень мил,

Только лапы он не мыл.

-Послушайте сказку нашей матрешки.

Это было в игрушечном магазине. Как известно ночью все игрушки оживают. Вот однажды ночью матрешка сказала своим соседям: «Эй, мартышка, просыпайся! Эй, мышонок, хватит спать! Давайте кататься на машине!» «Давай, давай!» - обрадовались мышонок и мартышка. Друзья залезли в маленькую машинку и поехали по магазину.

-Назовите слова с новыми звуками и их позицию в словах.

Игра «Кто больше запомнит». (сом, мяч, пирамида, лампа, мыло, морж,  метла, муравей, молоток.)

IV.Физкультминутка.

Дружные матрешки.

Хлопают в ладошки

Дружные матрешки.

(Хлопки в ладоши перед собой)

На ногах сапожки,

Топают матрешки.

(Правую ногу вперед на пятку,

Левую ногу вперед на пятку,

Руки на пояс, затем в и.п.)

Влево, вправо наклонились,

(Наклоны влево-вправо)

Всем знакомым поклонились.

(Наклон головы вперед с поворотом туловища вправо –влево)

Девочки озорные,

Матрешки расписные.

(Наклон назад, руки в стороны).

V.Работа в тетради А.Н.Матвеевой «Звуки и буквы 1» (стр.30)

-О каком цветке Матрешка подготовила загадку? (Загадку читает ребенок)

Солнце жжет мою макушку,

Хочет сделать погремушку. (Мак)

Звуковой анализ слова маки на странице 30 (раскрашивают рисунок и строят модель слова)

+В слове маки 4 звука: [ м], [ а],[к'] [и].

Первый звук согласный твердый, звонкий ([ м]), второй – гласный [ а], третий – согласный, мягкий, глухой [к'], четвертый – гласный звук [ и]. В слове два слога (другой обозначают слоги).

-Первый звук в слове маки обозначим буквой м.

-На что похожа буква? (Работают в паре и рисунок с буквой).

-Стихи о новой букве для разучивания.

Взявшись за руки,

Мы встали.

И на М похожи стали.

 

Вот качели –

Буква М!

Здесь качаться

можно всем!

 

Хорошо известно всем:

Где метро, там буква М.

Выполняют штриховку буквы М

 

Игра «Скажи наоборот».

Большой -                   (маленький).

Глупый -                     (мудрый).

Твердый -                    (мягкий).

Быстро -                      (медленно).

Ссорится -                   (мириться).

Война -                        (мир).

Звуковой анализ слова мир (    т3    ),

 

Мышка – мишка (   т2 ,     т1).

-Чем различаются слова мышка и мишка?

+Первыми звуками [ м]-[м'] и вторыми звуками [ и]-[ы], значением.

VI.Пальчиковая гимнастика.

VII.-Какие звуки обозначает буква М?

+Согласный твердый [ м], согласный мягкий [м'].

Печатают на листочках слоги МА, МО, МЫ, МУ, МИ.

-Дополните слоги до слов.

-Прочитайте чистоговорку:

Ма-ма-ма – дома я сама.

Му-му-му – молоко кому?

Мо-мо-мо – едим эскимо.

Мы-мы-мы – прочитали мы.

Ми-ми-ми – поем ноту ми.

-В тетради (с.30) на клеточках выполняют графический диктант.

-2 клетки вверх, 1 клетка в нижний правый угол, 1 клетка в верхний правый  угол, 2 клетки вниз, вправо 1 клетка и т.д.

VIII.Итог занятия.

-С какой буквой познакомились?

-Какие звуки она обозначает?

-Что понравилось? Почему?

-Спасибо за работу на занятии.

 

0%

Краткое описание материала

«Обучение грамоте. Звуки [ м],[м'], буква М.»

    DOCX

18.04.2014

2029

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Зарубина Татьяна Львовна

Зарубина Татьяна Львовна

учитель

  • На сайте: 12 лет и 6 месяцев
  • Всего просмотров: 34348
  • Подписчики: 1
  • Всего материалов: 18
  • 34348
    просмотров
  • 18
    материалов
  • 1
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Зарубина Татьяна Львовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

ИИ для создания материалов

Если готовые материалы не подошли — поможет ИИ

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Выберите инструмент или нейросеть
~120

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 333 курса по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: