Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Урок-обобщение по теме «Shopping for food»

Урок-обобщение по теме «Shopping for food»

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ MY LESSON.pptx

библиотека
материалов
Shopping for food 1.English sounds 2. Names of products 3.Irregular verbs and...
Let`s practise some English sounds! [ɪ] fish, dinner; [e] bread, eggs, break...
 Let`s remember the names of products!
Let`s practise SOME, ANY, NO! 1. Are there ________ new houses in the street?...
Let`s listen to the dialogue!
Make up your own dialogues! Don`t forget to use the words… a glass of …. a cu...
Put down your homework, please! Get ready for your test-paper: exercises 4, 5...
Thank you very much for your work!
9 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Shopping for food 1.English sounds 2. Names of products 3.Irregular verbs and
Описание слайда:

Shopping for food 1.English sounds 2. Names of products 3.Irregular verbs and will 4. Words SOME, ANY, NO 5. Listening 6. Dialogues The lesson plan

№ слайда 2 Let`s practise some English sounds! [ɪ] fish, dinner; [e] bread, eggs, break
Описание слайда:

Let`s practise some English sounds! [ɪ] fish, dinner; [e] bread, eggs, breakfast; [æ] ham, pack, cabbage; [eɪ] tomatoes, potatoes, cornflakes; [i:] sweet, ice-cream; [ɒ] coffee, bottle, porridge; [ɔː] water, sausages [a:] glass, bananas; [t∫] cheese, chocolates, sandwiches.

№ слайда 3  Let`s remember the names of products!
Описание слайда:

Let`s remember the names of products!

№ слайда 4 Let`s practise SOME, ANY, NO! 1. Are there ________ new houses in the street?
Описание слайда:

Let`s practise SOME, ANY, NO! 1. Are there ________ new houses in the street? – Yes, there are _________ . There are ________ oranges in the bag. There is not ______ milk in the glass. We have ______ apples in the box. Is there _____ coffee in the cup? – Yes, there is _____ . Can I have ______ tea? any some some some any some/no any

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Let`s listen to the dialogue!
Описание слайда:

Let`s listen to the dialogue!

№ слайда 7 Make up your own dialogues! Don`t forget to use the words… a glass of …. a cu
Описание слайда:

Make up your own dialogues! Don`t forget to use the words… a glass of …. a cup of …. some… a box of … any …. a bag of… no …. a pack of …… a bottle of ….. a piece of …..

№ слайда 8 Put down your homework, please! Get ready for your test-paper: exercises 4, 5
Описание слайда:

Put down your homework, please! Get ready for your test-paper: exercises 4, 5 on p. 48 and exercise 17 on p. 52 in your workbooks will help you! Revise the words of the unit on p. 98 in your books!

№ слайда 9 Thank you very much for your work!
Описание слайда:

Thank you very much for your work!

Выбранный для просмотра документ для урока.docx

библиотека
материалов

Task 1. Fill in the gaps with SOME, ANY or NO.

  1. Are there _______ new houses in your street? – Yes, there are ________ .

  2. There are _________ oranges in the bag.

  3. There is not _________ milk in the glass.

  4. We have _________ in the box.

  5. Is there ________ coffee in the cup? – Yes, there is _________ .

  6. Can I have ______ tea?



Task 2. Put the sentences in the correct order to make up a dialogue.

Mother Elephant: Thank you!

Shop assistant: Anything else?

Mother Elephant: Could I have a box of chocolates, please?

Mother Elephant: A big box, please. My son has a birthday party today. He is six.

Mother Elephant: Here you are. Thank you.

Shop assistant: Hello! Can I help you?

Shop assistant: A small or a big one?

Shop assistant: Bye-bye!

Shop assistant: Five pounds.

Shop assistant: Oh, that`s great. Congratulations!

Mother Elephant: No, that`s all. How much is the box?



Task 3. Let`s go shopping as well. Use your money to buy things

  • for a birthday party;

  • for breakfast;

  • for lunch;

  • for dinner.

Don`t forget to use the measure words (a bottle of… , a pack of… , a bag of… , a box of… , a piece of…) and the words SOME, ANY, NO.



























*READ the text, try to understand it and mark the sentences true or false.

Mary's birthday.

Mary woke up early in the morning. She opened her eyes, looked at the calendar and smiled. It was the 15th of April. It was her birthday. Her mother came into the room and kissed her. Then Mary washed her face and brushed her teeth. Her mother cooked some tasty pancakes with jam for breakfast. At 8 o'clock Mary dressed and left the house. She went to school by bus. When Mary came into the classroom , the pupils said, "Happy birthday, dear Mary!" They gave her some nice presents: a book and a box of chocolates. Mary smiled and thanked them. She was very happy.

1. Mary’s father came into the room.

2. Her mother cooked some tasty pancakes with jam for breakfast

3. Mary went to the shop.

4. Mary went to school.

5. She went to school by car.

6. She went to school by bus.

7. Children gave her a nice dog.

8. Children gave her a book and a box of chocolates.

*READ the text, try to understand it and mark the sentences true or false.

Mary's birthday.

Mary woke up early in the morning. She opened her eyes, looked at the calendar and smiled. It was the 15th of April. It was her birthday. Her mother came into the room and kissed her. Then Mary washed her face and brushed her teeth. Her mother cooked some tasty pancakes with jam for breakfast. At 8 o'clock Mary dressed and left the house. She went to school by bus. When Mary came into the classroom , the pupils said, "Happy birthday, dear Mary!" They gave her some nice presents: a book and a box of chocolates. Mary smiled and thanked them. She was very happy.

1. Mary’s father came into the room.

2. Her mother cooked some tasty pancakes with jam for breakfast

3. Mary went to the shop.

4. Mary went to school.

5. She went to school by car.

6. She went to school by bus.

7. Children gave her a nice dog.

8. Children gave her a book and a box of chocolates.

Выбранный для просмотра документ конспект.docx

библиотека
материалов

МОУ «Визингская средняя общеобразовательная школа» с.Визинга













Урок по английскому языку

УМК М.З.Биболетова и др. “Enjoy English

в 4 классе

на тему:

Shopping for food









Учитель английского языка:

Денисова Анастасия Александровна







Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

Цель урока: систематизировать и обобщить знания учащихся по теме «Продукты».

Задачи:

Образовательный аспект:

  1. Активизация лексических навыков по теме «Продукты»;

  2. Активизация времён группы Simple в устной речи;

  3. Актуализация слов some, any, no в языковых упражнениях;

  4. Совершенствование навыков дилогической и монологической речи.

  5. Активизация знаний по теме «Денежная система в Великобритании»

Развивающий аспект:

  1. Развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи: умения использовать речевые клише и формулы вежливости.

  2. Развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей, внимания, памяти и воображения;

  3. Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сферы младшего школьника.

Воспитательный аспект:

  1. Формирование представления о здоровой пище;

  2. Формирование умения работать в парах, группах и самостоятельно;

  3. Формирование мотивации к изучению иностранного языка,

Методы обучения:

  • по восприятию информации: словесные, наглядные, практические;

  • стимулирующие: познавательные игры, создание ситуации занимательности, успеха;

  • систематизирующие: обобщение и систематизация знаний;

контроля: индивидуальный и фронтальный опрос.

ТСО: Интерактивный мультимедийный комплекс

Учебные пособия: доска, 30 картинок по теме «Еда» , кубик,12 карточек с заданиями, презентация, плакат «продуктовая корзина» с накладным карманом, 1 большой магнит (фишка).








Ход урока

  1. Организационный момент































































Фонзарядка













Речевая разминка



















Проверка домашнего задания





Актуализация слов SOME, ANY, NO в языковом упражнении





Динамическая пауза











Аудирование

















Совершенствование навыков диалогической речи



Дополнительное задание на чтение текста



















Объяснение домашнего задания



Выставление оценок и Рефлексия



































Прощание


Приветствие

T: Let us try to be polite…

CL: Let us try to be polite in everything we do, remember always to say ‘please’ and don`t forget ‘thank you’.

T: How are you today?

P: I`m fine, thank you. How are you?

T: I`m fine, thanks. What date is it today?

P: Today is the 18th of April.

T: What day of the week is it today?

P: It is Friday today.

T: Who is absent today?

P: Nobody is.

T: Tell me, children, what there is on your desks.

P: There is money. English pounds and pence.

T: And what do we need money for?

P: To buy something in the shop.

T: So what are we going to speak about today?

P: About going shopping.

T: Right. What do you think we will buy? Clothes or food?

P: Food.

T: So, have a look. Today`s topic is “Shopping for food”. What do we need to discuss the topic?

-To remember the English sounds

-To remember the names of products

-To revise the 2d form of irregular verbs

-Remember the words SOME, ANY, NO

-To listen to a dialogue

-To make up your own dialogues by analogy





1.Now have a look at the sounds and repeat after me

2.Who would like to recite a tongue-twister and the poem you know about food?

P: I scream, you scream, we all scream for ice-cream.

P: Benjamin has some ham, Benjamin has some jam, Benjamin would like to have some jam and some ham.



Here we`ve got a long chain of products. Let`s play a game! You should throw this cube, step forward along the chain and name the product you have come to. Besides, you should make up sentences about what Baby Elephant will eat for breakfast/lunch/dinner today and what Baby Elephant had for breakfast/lunch/dinner yesterday. These models will help you! Don`t forget to use the measure words, boys and girls!

Let`s check your homework now – it`s ex.8 on p. 97 in your books. Exchange your copybooks and check each other. P1 has put down the answers for us, let`s have a look and check.

Let`s practise some more using the words SOME, ANY, NO. Here are the cards with an exercise for you to do it. Fill in the gaps with the correct word.(самостоятельно работают в парах 2 мин.)

Now have a look at the slide to check yourselves. Read the sentences, P3! Agree? Thank you.



Let us have a short rest. Now who would like to help me and do the exercises with the classmates?



Now have a look at the following slide and follow the objects: let your eyes rest.



Now, boys and girls, let`s listen to the dialogue about Mother Elephant. She has come to the shop. Listen and say what she bought in the shop and why.

So, what did Mother Elephant buy in the shop? Why?

Let us now do the 2d task from your cards: put the sentences in the correct order to make up a dialogue..



Let`s go shopping as well now! Use your money to buy things for breakfast, lunch or dinner. Don`t forget to use the measure words and the words SOME, ANY, NO

Let`s listen to your dialogues now.

READ the text, try to understand it and mark the sentences true or false.

Учитель раздает листочки с предложениями по тексту, рядом с которыми ученикам надо поставить TRUE or FALSE.

После того как ребята выполнили эту работу, учитель просить детей обменяться работами и проверить друг у друга, показывая на доске слайд 8 с правильными ответами.





Now, children, put down your homework





You have worked very hard today. Your marks are …..

Do you like the lesson today? What do you feel?

1)Если вам понравился урок, вы справились успешно со всеми заданиями, «купите» эти продукты и поместите их в корзину на доске.

2)Если вам было трудно, но вы смогли прийти к верному решению, поместите продукты, которые вы хотели бы купить, на полпути к корзине, вы почти их «купили».

3)Если вам было трудно на уроке справляться с заданиями, вам требовалась помощь учителя, оставьте пока эти продукты на «витрине», пока вы их не можете «купить».

T: Mind your clock….

Cl: Mind your clock and keep the rule: try to come in time to school.

T: Thank you for your work. Good-bye!




































Денежные купюры – фунты стерлингов (10, 20) и монеты – пенсы(10, 20)

























(слайд 1)



























(слайд 2)





































слайд 3



























слайд 4









P выходит к доске и проводит упражнения с группой



слайд 5





(мультимедиа 6 - 24)





















слайд 7





































Слайд 9



Краткое описание документа:

Тип урока:  урок обобщения и систематизации знаний Цель урока:  систематизировать и обобщить знания учащихся по теме «Продукты». Задачи: Образовательный аспект: 1)   Активизация лексических навыков по теме «Продукты»; 2)   Активизация времён группы Simple в устной речи; 3)   Актуализация слов some, any, no  в  языковых упражнениях; 4)   Совершенствование навыков дилогической и монологической речи. 5)   Активизация знаний по теме «Денежная система в  Великобритании» Развивающий аспект: 1)   Развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи: умения использовать  речевые клише и формулы вежливости. 2)   Развитие  речевых, интеллектуальных и познавательных способностей, внимания, памяти и воображения; 3)   Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сферы младшего школьника. Воспитательный аспект: 1)   Формирование представления о здоровой пище; 2)   Формирование умения работать в парах, группах и самостоятельно;   3)   Формирование мотивации к изучению иностранного языка, Методы обучения: ·                   по восприятию информации: словесные, наглядные, практические; ·                   стимулирующие: познавательные игры, создание ситуации занимательности, успеха; ·                   систематизирующие: обобщение и систематизация знаний; контроля: индивидуальный и фронтальный опрос. ТСО: Интерактивный мультимедийный комплекс Учебные пособия: доска, 30 картинок по теме «Еда» , кубик,12 карточек с заданиями, презентация, плакат «продуктовая корзина» с накладным карманом, 1 большой магнит (фишка).

Общая информация

Номер материала: 74627041824

Похожие материалы