1144317
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыОбобщение опыта

Обобщение опыта

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Обобщение опыта.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Обобщение опыта

Нестандартные формы урока как способ развития познавательной деятельности обучающихся

Учебный процесс включает в себя различные виды деятельности, и каждый из них по-своему активизирует обучающихся, пробуждает их самостоятельность, творческую мысль, воспитывает. На наших уроках есть «уроки развития речи», но это настолько узкое и казенно-формальное название, что правильней их было бы назвать уроками творчества, где развитее речи – всего лишь один из компонентов.

Творчество – самый мощный импульс в развитии ребенка. Потенциальная гениальность живет в каждом человеке, в каждом есть индивидуальное своеобразие(1-ый слайд):

Людей неинтересных в мире нет.

Их судьбы как истории планет.

У каждой все особое, свое,

И нет планет, похожих на нее.

Е.Евтушенко

Так и должно быть. И другое дело, что люди приучаются с детства не верить себе, а в результате – развитие тормозится, и дети не ощущают в себе присутствия этой гениальности.

Наша цель – развитие творческой и познавательной деятельности обучающихся через нестандартные формы урока. Мы должны освободить творческие силы в человеке. Нужно, чтобы было как у Пушкина:

И забываю мир – и в сладкой тишине

Я сладко усыплен моим воображеньем…


И мысли в голове волнуются в отваге,

И рифмы легкие навстречу им бегут,

И пальцы просятся к перу, перо к бумаге…

В ходе творчества устанавливается гармония всех способностей человеческого существа. Поэтому на своих уроках я использую нестандартные формы урока.

Все мы знаем, что их очень много. (2-ой слайд)

Остановимся на такой нестандартной форме урока как игра. Игра – это активная форма учебного занятия, в ходе которого у школьников возникает эмоциональное отношение к познавательной деятельности. Например, одна из форм игры предчувствие темы. (3-й слайд)

На доске не записана тема урока. Наша задача состоит в том, что мы должны подвести учащихся к тому, чтобы они сами назвали ее, допустим, с помощью кроссворда. Также практикую разные виды угадывания темы:

  • через наводящие вопросы

  • анаграммы

  • заданную проблематику

Следующая форма игры – это составление викторин, олимпиадных вопросов (4-ый слайд)

Здесь важно учиться определять ключевые слова. Они очень важны. Без них нет текста, а рассказ написать вообще нельзя. Они нужны для видения темы.

Сейчас я зачитаю слова, а вы попробуйте догадаться, о ком или о чем идет речь:

Он не отставал от меня, бежал за мной, нет, даже можно сказать, летел, цеплялся, то перегонял меня, то оказывался где-то в стороне, потом у ног. Определенно, он меня преследовал.

- Почему было непонятно, о чем идет речь? Назвали множество ключевых глаголов, а не назвали ключевое существительное( цепочка всегда должна состоять из первого звена, как и текст).

Например, в 5-ом классе было предложено творческое задание. Игра «Семь бед – один ответ», где учащиеся должны были назвать 7 предметов или персонажей, а мы догадаться, из какой сказки эти предметы или персонажи.

Такие виды игры с ключевыми словами хороши при подготовке к написанию изложений, где мы должны видеть опорные слова, которые являются косяком текста.

Составление портрета героя – обычный этап урока. (5-ый слайд)

Ребятам не всегда интересно слушать и искать в тексте данный материал. А вот если подойти к этому с трех сторон, то на следующем уроке они уже сами просят поработать над данным видом задания. На слайде представлен портрет Алексея Берестова из повести А.С.Пушкина «Барышня-крестьянка» в видении детей.

ОК – опорный конспект. Ни один урок русского языка немыслим без ОК. ОК – это творческий дневник ученика. Сюда входят всевозможные правила, но они не записываются огромным правилом, а все дается схемами, рисунками. Например, правило дома, бабочки, яблока, лица. В ОК есть и СТС. Есть ряд игр, нужных для изучения слова в русском языке:

  • измени слово

  • найди пару

  • кто быстрее

  • третий лишний

  • волшебные превращения

Теперь о других волшебствах на уроке литературы в 7-ом классе. Урок проходил во время святок. А значит, вы уже догадались, что именно об этом мы и говорим.

Раскрытие темы на первоначальном этапе произошло через создание атмосферы. (6-ой слайд)

Дальше мы работали над эпиграфом. (7-ой слайд)

Затем говорили о происхождении Святок и о том, в какие сроки отмечаются.

Ну а так как у Святок 3 обычая: веселье, баловство, гадание - то на нашем уроке не обошлось и без рождественских песен.

А дальше по своей сути начинается сам учебный процесс с опережающим развитием. Я раскрываю учащимся дальнейшее название темы урока: «Святки. Святочные гадания и их отображение в произведениях русских писателей».

После полного озвучивания темы, учащиеся сами определили цели урока.

Затем для прослушивания и анализа я предложила им отрывок из баллады Жуковского «Светлана», которая начинается, как вы помните, со всевозможных гаданий. (8-ой слайд)

После этого учащиеся с моей помощью объясняют смысл этих гаданий. И конечно же, наряду с анализом отрывка и созданной атмосферы, учащиеся чего-то необычного. Вот тут-то оно и наступает. Из данного отрывка мы берем 2 вида гаданий. И гадаем!!! (9-ый слайд)

  • топим воск

  • вытаскиваем кольцо, серьги и луковую шелуху.

Ребята в восторге. Просят узнать, что же случилось дальше с героями. Вот и наступил момент пробуждения интереса к обращенному произведению! Поэтому детям предложено дочитать балладу дома. Но они были предупреждены, что более подробно с ней познакомимся в 9-ом классе.

Шагая дальше, мы перешли к произведению Толстого «Война и мир». Отрывок мы не зачитывали, но вкратце я им рассказала о гадании в романе. Как вы помните, это было гадание с зеркалом, и оно тоже нашло отражение в нашем уроке. Но вначале были поставлены проблемные вопросы. (10-ый слайд)

А так как это всего лишь 7 класс и метод игры – это неотъемлемая часть моей работы, то на данном этапе гадания мы решили пошутить над гадающей. Мальчик тихонечко встал сзади, и его отражение показалось в зеркале. На счет три ученица открыла глаза и увидела «своего суженого».

После вопроса, хотят ли они еще познакомиться с одним произведением, все дружно ответили согласием.

Так мы дошли до романа «Евгений Онегин» Пушкина. Буквально в одном предложении я разъяснила им суть, и мы читаем отрывки. (11-ый слайд)

Данные отрывки мы кратко анализируем, говоря о том, какие виды гадания им уже знакомы.

Обращаясь к следующему отрывку (12-ый слайд), они сами называют новый вид гадания.

Конечно, на перекресток мы не выходили. Я предложила им современную интерпретацию гадания при помощи телефона( звонили на любой номер).

Потом мы просто отдохнули и погадали на спичках. Здесь я снова пошутила, надломив все спички, а объяснила это долгими годами учебы. (13-ый слайд)

Не обошлось и без гадания по книге «Герой нашего времени» Лермонтова.

Дальше был задан вопрос: «А какие гадания знаете вы?»

Так мы подошли к итогу урока, который был освещен в форме 2 вопросов (14-слайд):

  • какую роль играли Святки в жизни русского народа?

  • как вы считаете, почему Пушки, Толстой, Жуковский включают в свои произведения рассказ о Святках?

Ну а дома я предложила написать сочинение-миниатюру на тему: «Нужно ли верить святочным гаданиям?»

Хочется сказать, что данный урок все-таки относится к уроку внеклассного чтения, но, тем не менее, в нем ярко отразились игровые моменты наряду с образовательной деятельностью.

Таким образом, можно сделать следующий вывод: чтобы добиться от учащихся каких-то знаний, не всегда нужно быть строгим учителем и грозиться ему поставленной двойкой. Ученик должен не только зубрить, но творчески размышлять.

Поэтому нестандартные формы урока как способ развития познавательной деятельности на уроках необходимы!

Кокорина Е.С.,

учитель русского языка и

литературы

Выбранный для просмотра документ обобщение опыта.ppt

библиотека
материалов
Кокорина Елена Сергеевна учитель русского языка и литературы МБОУ ООШ № 12 Не...
Нестандартные формы урока Урок-спектакль Деловая игра Урок КВН Урок-зачет Кру...
Предчувствие темы г л а г о л - через наводящие вопросы; - с помощью анаграмм...
Составление викторин, олимпиадных вопросов Игра « Семь бед- один ответ» Стари...
Составление портрета героя Нравится Могу посоветовать Не нравится красив, Уме...
ОК На вопросы где? куда? как? откуда? и когда? обстоятельство ответ даст тебе...
Святки. Святочные гадания и их отражение в произведениях русских писателей. С...
Раз в крещенский вечерок Девушки гадали: За ворота башмачок, Сняв с ноги, бро...
Татьяна любопытным взором На воск потопленный глядит: Он чудно вылитым узоро...
. Чу... снег хрустит... прохожий; дева К нему на цыпочках летит И голосок ее...
Нестандартные формы урока как способ развития познавательной деятельности нео...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Кокорина Елена Сергеевна учитель русского языка и литературы МБОУ ООШ № 12 Не
Описание слайда:

Кокорина Елена Сергеевна учитель русского языка и литературы МБОУ ООШ № 12 Нестандартные формы урока как способ развития познавательной деятельности учащихся Людей неинтересных в мире нет. Их судьбы- как истории планет. У каждой все особое, свое, И нет планет, похожих на нее. Е. Евтушенко г. Архангельска

2 слайд Нестандартные формы урока Урок-спектакль Деловая игра Урок КВН Урок-зачет Кру
Описание слайда:

Нестандартные формы урока Урок-спектакль Деловая игра Урок КВН Урок-зачет Круглый стол Пресс-конференция Урок-путешествие Урок-брифинг Урок-соревнование Урок-викторина

3 слайд Предчувствие темы г л а г о л - через наводящие вопросы; - с помощью анаграмм
Описание слайда:

Предчувствие темы г л а г о л - через наводящие вопросы; - с помощью анаграммы; - через заданную проблематику.

4 слайд Составление викторин, олимпиадных вопросов Игра « Семь бед- один ответ» Стари
Описание слайда:

Составление викторин, олимпиадных вопросов Игра « Семь бед- один ответ» Старик, старуха, окно, лесная дорожка, медведь, заяц, волк. Отгадайте произведение: 1. « По будням не любит 2. « Пусто, одиноко сонное село». Что это за герой: 1. Был глухонемым; 2. Обладали « спокойною внешностью лиц» безделья»;

5 слайд Составление портрета героя Нравится Могу посоветовать Не нравится красив, Уме
Описание слайда:

Составление портрета героя Нравится Могу посоветовать Не нравится красив, Умен, интересен Если бы вы по- настоящему сильно любили эту девушку, то, даже когда она набелилась, вы бы ее узнали. Запоминайте получше внешность людей. Встречается с крестьянкой, а ездит к богатой барышне

6 слайд ОК На вопросы где? куда? как? откуда? и когда? обстоятельство ответ даст тебе
Описание слайда:

ОК На вопросы где? куда? как? откуда? и когда? обстоятельство ответ даст тебе всегда!

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд Святки. Святочные гадания и их отражение в произведениях русских писателей. С
Описание слайда:

Святки. Святочные гадания и их отражение в произведениях русских писателей. Святки больше других праздников сохранили на себе печать старины и все старинные образы язычества. А.А.Бестужев-Марлинский

9 слайд Раз в крещенский вечерок Девушки гадали: За ворота башмачок, Сняв с ноги, бро
Описание слайда:

Раз в крещенский вечерок Девушки гадали: За ворота башмачок, Сняв с ноги, бросали; Снег пололи; под окном Слушали; кормили Счетным курицу зерном; Ярый воск топили; В чашу с чистою водой Клали перстень золотой, Серьги изумрудны; Расстилали белый плат И над чашей пели в лад Песенки подблюдны. Тускло светится луна В сумраке тумана - Молчалива и грустна Милая Светлана. «Что, подруженька, с тобой? Вымолви словечко; Слушай песни круговой; Вынь себе колечко. Пой, красавица: «Кузнец, Скуй мне злат и нов венец, Скуй кольцо златое; Мне венчаться тем венцом, Обручаться тем кольцом При святом налое».

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд Татьяна любопытным взором На воск потопленный глядит: Он чудно вылитым узоро
Описание слайда:

Татьяна любопытным взором На воск потопленный глядит: Он чудно вылитым узором Ей что-то чудное гласит; Из блюда, полного водою, Выходят кольца чередою; И вынулось колечко ей Под песенку старинных дней: «Там мужички-то всё богаты, Гребут лопатой серебро; Кому поем, тому добро И слава!» Татьяна на широкий двор В открытом платьице выходит, На месяц зеркало наводит; Но в темном зеркале одна Дрожит печальная луна...

13 слайд . Чу... снег хрустит... прохожий; дева К нему на цыпочках летит И голосок ее
Описание слайда:

. Чу... снег хрустит... прохожий; дева К нему на цыпочках летит И голосок ее звучит Нежней свирельного напева: Как ваше имя? Смотрит он И отвечает: Агафон.

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд Нестандартные формы урока как способ развития познавательной деятельности нео
Описание слайда:

Нестандартные формы урока как способ развития познавательной деятельности необходимы!

Краткое описание документа:
Работа по обобщению опыта сопровождается презентацией. В данном материале представлены собственные наработки, которыми я пользуюсь постоянно. А так как игра на уроках - неотъемлемая часть моей работы, то именно об этом я и рассказываю. Материал интересен еще и тем, что в нем подробно рассмотрено внеклассное мероприятие как подтверждение теоретической части. В сопровождающей обобщение опыта презентации можно увидеть фотографии, по которым становится понятно, что детям действительно нравится размышлять творчески.Впрочем, моя работа именно об этом.
Общая информация

Номер материала: 74640041858

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.