Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / «Чтение и развитие речи» Рабочая программа 2 класс VIII
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

«Чтение и развитие речи» Рабочая программа 2 класс VIII

библиотека
материалов

ЧТЕНИЕ И РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Рабочая программа включает следующие разделы:

  • Пояснительную записку, раскрывающую характеристику и место учебного предмета в базисном учебном плане, цели и вытекающие из них задачи его изучения, основные содержательные линии;

  • Формы текущего контроля и промежуточной аттестации;

  • Требования к уровню подготовки ученика, оканчивающего 2 класс;

  • Учебно – тематический план;

  • Основное содержание обучения с распределением учебных часов по разделам курса;

  • Контрольно – измерительные материалы;

  • Учебно – методические средства.



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


      Основными задачами обучения чтению во 2 классе являются: научить детей читать доступный их пониманию текст вслух, осмысленно воспринимать прочитанное.
      У учащихся формируется навык сознательного, правильного, беглого и выразительного чтения.
      Для чтения подбираются произведения народного творчества, классиков русской и зарубежной литературы, доступные пониманию статьи из газет и журналов. В процессе обучения чтению у учащихся последовательно формируется умение с помощью учителя разбираться в содержании прочитанного.
      В программе дается примерная тематика произведений, определяется уровень требований к технике чтения, анализу текстов, совершенствованию навыков устной речи и объему внеклассного чтения.
      Тематика произведений для чтения подобрана с учетом максимального развития познавательных интересов детей, расширения их кругозора, воспитания нравственных качеств.
      Совершенствование техники чтения осуществляется последовательно. Постоянное внимание следует уделять формированию навыка правильного чтения, которым дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в силу особенностей психического развития овладевают с большим трудом, что затрудняет понимание содержания прочитанного.
      Беглое чтение, т. е. плавное, в темпе разговорной речи чтение вслух, формируется постепенно. Во 2 классе учащиеся читают по слогам, постепенно переходя к чтению целыми словами. В дальнейшем навык беглого чтения совершенствуется.
      С выразительностью речи учащиеся с ОВЗ продолжают знакомиться во 2 классе.
      Усвоение содержания читаемого осуществляется в процессе анализа произведений. При этом очень важна система работы по установлению причинно-следственных связей и закономерностей, так как этот вид деятельности имеет огромное коррекционное значение.
      Учитель в процессе обучения чтению должен уделить особое внимание работе с иллюстративным материалом как одним из эффективных средств формирования познавательной деятельности учащихся и коррекции недостатков их развития.
      Развитие устной речи. Большое внимание на уроках чтения уделяется развитию связной устной речи. Учащиеся овладевают правильным, полным и последовательным пересказом в процессе систематической работы, направленной на понимание содержания произведений, обогащение и уточнение словарного запаса, обучение правильному построению предложений, и в процессе упражнений в воспроизведении прочитанного. С этой целью в младших классах в зависимости от сложности текста используются вопросы, готовый или коллективно составленный план, картинный план.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны уметь:
      читать по слогам короткие тексты;
      слушать небольшую сказку, рассказ, стихотворение, загадку;
      по вопросам учителя и по иллюстрациям рассказывать, о чем читали или слушали.
 Учащиеся должны
знать:
      наизусть 3—5 коротких стихотворений, отчетливо читать их вслух учителю.









Учебно-тематический план

Рабочая программа составлена в соответствии с Программами специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный класс. 1-4 классы. Под редакцией доктора пед. наук В.В.Воронковой. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации,4-е издание.

.В соответствии с учебным планом на изучение предмета учеником выделен 1 час в неделю, поэтому внесены изменения в количество часов - 34 часа в год. Изменений в последовательности изучения тем не внесено.

п/п

Наименование темы/раздела

Количество

часов

Из них

Теоретическая

часть

Контроль

1

Техника чтения



1

2

Понимание читаемого



-

3

Развитие устной речи



-

4

Внеклассное чтение



-

3

Итого

34

34

1







СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

ТЕХНИКА ЧТЕНИЯ

      Составление и чтение слов со сходными по звучанию и артикуляции звуками, со стечением согласных, с разделительными ь и ъ знаками.
      Осознанное, правильное чтение слов по слогам. Постепенный переход к чтению целыми словами. Соблюдение при чтении интонации в соответствии со знаками препинания.

ПОНИМАНИЕ ЧИТАЕМОГО

   Ответы на вопросы по содержанию прочитанного в связи с рассматриванием иллюстраций к тексту, картин; нахождение в тексте предложений для ответа на вопросы; элементарная оценка прочитанного.

РАЗВИТИЕ УСТНОЙ РЕЧИ

Пересказ содержания прочитанного по вопросам учителя с постепенным переходом к самостоятельному пересказу, близкому к тексту.
Разучивание по учебнику или с голоса учителя коротких стихотворений, чтение их перед классом.

ВНЕКЛАССНОЕ ЧТЕНИЕ

 Развитие интереса к книгам. Знакомство с доступными детскими книгами в чтении учителя; рассматривание читаемой книги, правильное называние книги, автора; ответы на вопросы: о ком она, о чем в ней рассказывается?


Примерная тематика

Небольшие по объему произведения, отрывки из произведений о жизни детей в школе, об обязанностях и делах школьников; о хороших и плохих поступках детей; о дружбе и товарищеской взаимопомощи; о семье; о труде взрослых; об участии в домашнем труде детей; о знаменательных событиях; об изменениях в природе, о жизни животных и растений в разное время года.

Учебно-методический комплекс

1. Максимук, Н.Н. Игры по обучению грамоте и чтению.- М.: ВАКО, 2004.- 128с.

2.Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 вида, Подготовительный класс 1-4 классы, допущено Министерством образования и науки РФ, Москва, Просвещение, 2004, под редакцией В.В.Воронковой

3.Чтение. 2 класс: коррекционно- развивающие занятия/ авт.- сост. Л.И.Рудченко.- Волгоград: Учитель, 2007.- 150с.

4.Чтение: учеб. для 2 кл. спец. (коррекционных) образоват. учреждений 8 вида/ [авт.-сост. В.В.Воронкова, И.Е.Пушкова]. М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008.- 127с.

Чтение и развитие речи (34ч)

Название раздела, темы урока

Кол-во час.

Тип урока

Форма урока

Информационное сопровождение

дата

По плану

фактически

1

Введение «Мы учимся читать!»

Буквы А, О,У,Ы,И,Е,Ё,Ю,Я.

Повторение и закрепление гласных звуков. «Читаем вместе»

1




комбинированный

обобщения и систематизации

устный журнал

работа с учебником, кассой букв

Практическая работа.

алфавит, учебник

касса букв, таблица гласных, предметные картинки



2

Буквы П, С, К,В,Р,Н,З, М, Д,Т,Б,Г,Л,Ш,И,Ф,Х,Ж,Ц, Щ, й, ь, ъ. Чтение слов.

1




комбинированный

работа с учебником, кассой букв

касса букв, таблица согласных, предметные картинки



3

Алфавит. А.Шибаев. «Беспокойные соседки».

Стихотворение «А-а-а».

«Кошка и мышка». Пересказ.

1





комбинированный

обобщения и систематизации знаний

устный журнал

работа с текстом

беседа

пересказ

алфавит

учебник, предметные картинки

иллюстрации учебника



4

Рассказ « В лесу». Стихотворение

Т. Сапгира «Ёж и ёлка»

Загадки «Догадайся сам, загадай друзьям»

Рассказ «Кошка и птичка». Ответы на вопросы.

1




комбинированный

работа с текстом, беседа

обсуждение

предметные картинки, учебник

иллюстрации учебника



5

«Наш сад». Пересказ.

Стихотворение «Заяц и ворона»

Ответы на вопросы.

1




комбинированный

обобщения и систематизации знаний

беседа,

рассматривание иллюстраций, рассказ

работа с учебником

упражнение в подборе слов к картинкам

картина «Сад»

учебник, иллюстрации учебника

предметные картинки,

карточки со словами



6

Стихотворения В. Безбородова «Щенку». «Киске».

Заучивание со слов учителя стихотворения «Мальчику».

1


комбинированный

работа с текстом, беседа, заучивание наизусть

предметные картинки

учебник



7

Стихотворение Е. Благининой «Дождик»

Загадки «Догадайся сам, загадай друзьям»

Рассказ Л.Пантелеева «АУ!» Стихотворение А. Введенского «Песенка дождя»

1




комбинированный

работа с текстом, беседа

рассматривание иллюстраций, пересказ

учебник

предметные картинки,

иллюстрации учебника

карточки со словами



8

В.Суслов. «На хоря напала хворь»,

«Про горох». (Заучивание.)

Л.Пантелеев «Как поросёнок научился говорить». Пересказ.

1




комбинированный

изучения нового материала

дидактическая игра

чтение,

работа с текстом, беседа, пересказ

карточки со словами,

загадки, картинки



9

Стихотворение А.Шибаева «Буква Я шагает гордо».

Рассказ «Рыбка».

О.Григорьев. «Яма».

И.Демьянинов. «Дразнилка».

1




изучения нового материала

комбинированный

чтение, рассматривание иллюстраций

работа с текстом, упражнение, объяснение

карточки со словами, предметные картинки

иллюстрации учебника, учебник



10

Стихотворения И.Демьянинова «Ы»,«Этажи». Игра «Один - много»

Стихотворение Е. Трутневой «Эхо»

1







обобщения и систематизации знаний

проверки и оценки знаний

комбинированный

работа с текстом, кассой букв

дидактическая игра «Один - много»

Урок- игра

работа с книгой, демонстрация, рассматривание иллюстраций

касса букв, иллюстрации учебника

предметные картинки, мяч

учебник




11

Стихотворение «Мамочка».

Рассказ «Лучше всех»

Заучивание скороговорки « Мила и мыло».

1



комбинированный

изучения нового материала

рассматривание иллюстраций, работа с книгой

работа с текстом учебника

сюжетные картинки

карточки со словами, иллюстрации учебника

таблица слогов



12

Пересказ рассказа В. Бианки «Муравей».

Ответы на вопросы по сказке «Лиса и Тетерев»

1



комбинированный

изучения нового материала

работа с книгой

рассматривание иллюстраций, работа с текстом

произведения В.Бианки

картинки



13

Рассказы «По грибы», «Белка».

Заучивание загадки «Кто это?»

1



изучения нового материала

комбинированный

работа с книгой

рассматривание иллюстраций, работа с текстом

картинки, загадка

карточки со словами, схемы к стихотворению



14

Стихи Е.Благининой «Слоны», «Цапля объясняет».

Стихотворение А.Шибаева «Гроза»

1


комбинированный

работа с текстом, рассматривание иллюстраций

картинки слона, цапли, цыплёнка

учебник, карточки со словами



15

Стихотворение «Тише, мыши» (наизусть)

Стихотворение Е.Петрищевой «Шишки у Мишки».

Рассказ «Кто что заслужил».

Стихотворение Е.Ильиной «Три сестры»

1




комбинированный

изучения нового материала

рассматривание иллюстраций, работа с текстом

иллюстрации, учебник



16

Сказка Н.Сладкова «Заяц и белка»(по ролям)

Заучивание загадок «Догадайся сам, загадай друзьям»

Сказка А.Толстого «Ёж»

1




комбинированный

изучения нового материала

рассматривание иллюстраций, работа с текстом

картинки зайца и белки, загадки о них

учебник

книги со сказками А. Толстого

картинки ежика с ежихой, коровы с телёнком



17

Сказка «Зайчонок и осень». Пересказ.

Ответы на вопросы по рассказу «Жалко птичек»

1

изучения нового материала

комбинированный

рассматривание иллюстраций, работа с текстом, проблемная ситуация

иллюстрации учебника,

картинки «Дети кормят птиц»



18

Стихотворение С.Черного «На дворе». Проверка техники чтения

Пересказ рассказа «Воробьишки».

Загадки «Догадайся сам, загадай друзьям»

1



изучения нового материала

комбинированный

работа с текстом

иллюстрации учебника,

предметные картинки снегиря, снежинок,



19

Стихотворения О.Дриз «Добрые слова»,

А.Кондратьева «Доброго пути!»

1


комбинированный

работа с текстом



учебник,

иллюстрации учебника




А.Шибаева «А что еще?»

Заучивание загадок «Догадайся сам, загадай друзьям»



работа с

работа с учебником



предметные картинки



20

Пересказ сказки А. Шибаева «Два хвостика»

Заучивание загадок «Догадайся сам, загадай друзьям»

1

комбинированный

изучения нового материала

рассматривание иллюстраций, работа с текстом

иллюстрации учебника



рассматривание иллюстраций, работа с текстом

иллюстрации учебника

13.01


работа с текстом, рассматривание иллюстраций

иллюстрации учебника, предметные картинки

14.01


21

Рассказ А. Шибаева «Одна буква»

Стихотворение А. Шибаева «Буква заблудилась» (наизусть отрывок)


1


изучения нового материала

комбинированный

работа с текстом, рассматривание иллюстраций

касса букв, наборное полотно,

иллюстрации учебника, учебник



22

Сказка Г. Юдина «Отец и мать».

Пересказ.

Стихотворение А.Майкова «Ласточка».

1



изучения нового материала

комбинированный

рассматривание иллюстраций, работа с текстом

картинки птиц, гнезда, иллюстрации учебника



23

Рассказ « Крошка- воин» (по ролям)

Стихотворение « Ты кто?» (наизусть)

Заучивание загадок «Догадайся сам, загадай друзьям»

Стихотворение «Шутка»

1




изучения нового материала

комбинированный

рассматривание иллюстраций, работа с текстом

кассой букв

иллюстрации,

картинка мухи, карточки со словами,

картинки часов,

касса букв,

учебник



24

Рассказ Е. Пермяка «Первая рыбка». Пересказ.

Стихотворение А.Блока «Ветхая избушка».

1



изучения нового материала

обобщения и систематизации знаний

комбинированный

рассматривание иллюстраций, работа с текстом

иллюстрации, учебник



25

Стихотворение В.Берестова «Кошкин щенок».

Стихотворения Н.Горелова «Зайчик». (наизусть)

Стихотворение «Кот- мечтатель» О.Безручко

1


комбинированный

изучения нового материала

работа с текстом, рассматривание иллюстраций

картинки домашних животных, учебник

картинки солнечного зайчика, серого и белого зайцев,

учебник, иллюстрации учебника



26

Сказка «Почему кот моется после еды».

Пересказ.

Стихотворения С.Чёрного «Кто у кого?»,

«Жеребенок»

1




комбинированный

закрепление

изучения нового материала

проблемная ситуация, работа с текстом

дидактическая игра

учебник, иллюстрации

картинки домашних животных и их детёнышей



27

Сказка В.Орлова «Как малышу маму нашли».

Сказка- шутка Н. Сладкова «Белка и медведь» (по ролям)

1



изучения нового материала

комбинированный

работа с текстом

ролевая игра

картинки диких животных и их детёнышей

картинки медведя и белки, маски , учебник





28

Рассказ Е.Чарушина «Тошкины сны». Пересказ.

1



комбинированный

изучения нового материала

работа с книгой, рассматривание иллюстраций

книги, иллюстрации,



29

Стихотворение «Кто первый». Пересказ рассказа Е.Пермяка «Как Маша стала большой»

1


комбинированный

закрепления знаний

работа с текстом, рассматривание иллюстраций

учебник, иллюстрации



30

Сказка «Пузырь, соломинка и лапоть» (по ролям)

Пересказ рассказа по Е. Пермяку «Про нос и язык»

1


комбинированный

рассматривание иллюстраций, работа с текстом

проблемная ситуация

учебник, иллюстрации учебника,

картинки частей тела человека



31

К.Ушинский «Гусь и журавль». Чтение по ролям.

Стихотворение Я.Акима «Жадина». Разучивание наизусть «Дразнилка».

1




изучения нового материала

комбинированный

работа с книгой

ролевая игра

работа с текстом

выставка книг с произведениями Ушинского

иллюстрации учебника, картинки гуся, журавля,

учебник



32

Г.Снегирёв «Медвежата».

Стихотворение ( наизусть) С.Погореловского «Апрельский дождик».

Пересказ сказки В.Сутеева «Кораблик»

1



комбинированный

изучения нового материала

рассматривание иллюстраций

работа с текстом

учебник, иллюстрации, картинки медвежат,

карточки со словами



33

Рассказ Е.Пермяка «Для чего руки нужны».

Стихотворение В.Берестова «Серёжа и гвозди».

С.Баруздин «Нужный гвоздь». Ответы на вопросы.


1




изучения нового материала

комбинированный

работа с текстом

учебник, иллюстрации, карточки со словами



34


Рассказ Е.Пермяка «Торопливый ножик».

Проверка техники чтения

Стихотворение В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо»

1



изучения нового материала

комбинированный

работа с текстом

работа с книгой

учебник,

текст стихотворения, иллюстрации












Техника чтения

Мурка.

Марина налила молоко в миску.

-Кис-кис, Мурка! На молоко.

Мурка лакала молоко.

Кошка мурка сыта.

16 слов



  1. Кто кормил Мурку?

  2. Девочка налила молоко в миску. « В миску». Как сказать по-иному?











Краткое описание документа:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА         Основными задачами обучения чтению во 2 классе являются: научить детей читать доступный их пониманию текст вслух, осмысленно воспринимать прочитанное.       У учащихся формируется навык сознательного, правильного, беглого и выразительного чтения.       Для чтения подбираются произведения народного творчества, классиков русской и зарубежной литературы, доступные пониманию статьи из газет и журналов. В процессе обучения чтению у учащихся последовательно формируется умение с помощью учителя разбираться в содержании прочитанного.       В программе дается примерная тематика произведений, определяется уровень требований к технике чтения, анализу текстов, совершенствованию навыков устной речи и объему внеклассного чтения.       Тематика произведений для чтения подобрана с учетом максимального развития познавательных интересов детей, расширения их кругозора, воспитания нравственных качеств.       Совершенствование техники чтения осуществляется последовательно. Постоянное внимание следует уделять формированию навыка правильного чтения, которым дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в силу особенностей психического развития овладевают с большим трудом, что затрудняет понимание содержания прочитанного.       Беглое чтение, т. е. плавное, в темпе разговорной речи чтение вслух, формируется постепенно. Во 2 классе учащиеся читают по слогам, постепенно переходя к чтению целыми словами. В дальнейшем навык беглого чтения совершенствуется.       С выразительностью речи учащиеся с ОВЗ продолжают знакомиться во 2 классе.       Усвоение содержания читаемого осуществляется в процессе анализа произведений. При этом очень важна система работы по установлению причинно-следственных связей и закономерностей, так как этот вид деятельности имеет огромное коррекционное значение.       Учитель в процессе обучения чтению должен уделить особое внимание работе с иллюстративным материалом как одним из эффективных средств формирования познавательной деятельности учащихся и коррекции недостатков их развития.       Развитие устной речи. Большое внимание на уроках чтения уделяется развитию связной устной речи. Учащиеся овладевают правильным, полным и последовательным пересказом в процессе систематической работы, направленной на понимание содержания произведений, обогащение и уточнение словарного запаса, обучение правильному построению предложений, и в процессе упражнений в воспроизведении прочитанного. С этой целью в младших классах в зависимости от сложности текста используются вопросы, готовый или коллективно составленный план, картинный план.
Автор
Дата добавления 18.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров536
Номер материала 74654041826
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх