1076958
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокИсторияРабочие программыРазработка интегрированного урока по истории и обществознанию для 7 класса
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Разработка интегрированного урока по истории и обществознанию для 7 класса

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Интегрированный урок истории и обществознания в 7 б классе

Тема: Роль лидера в истории страны.

Цели: формировать представление о понятии «лидер»; закреплять знания о причинах формирования ополчения в 1611-12 годах; продолжить формировать умение выделять главное, решать поставленную проблему, работать в группах; воспитывать чувство патриотизма, положительные нравственные качества личности.

Средства обучения: компьютерная презентация, листы А-3, А-4, маркеры, флипчарт, менеждмет.

Методы: групповая работа, опрос, беседа.

Структуры: континиус раунд робин, модель фрейер, структура 3-2-1.



Ход урока

1.Орг. момент.

Здравствуйте ребята, здравствуйте, гости! Сегодня мы проведем интегрированный урок истории и обществознания по теме «Роль лидера в истории страны».Мы должны уяснить роль лидера в истории государства. Для этого мы вспомним причины, ход, и особенности ополчения в стране в 1611-12 годах.

Не забывайте у нас есть «сигнал тишины»- поднятая вверх рука учителя, он свидетельствует о том, что разговор, беседу, дело нужно прекратить, и просигналить другим учащимся.- 1 мин.

У вас на столах «МЭНЭДЖ МЭТ»-2 мин. Положите его на середину так, чтобы №3 и №2 смотрели на нас(на доску). Итак, после того как вы правильно расположили МЕНЕДЖМЕТ , пожалуйста, определитесь, под каким номером вы сидите. Все участники команды, которые сидят по №1, пожалуйста, поднимите руку… Посмотрите и определите кто из Вас партнер А и партнер Б. Посмотрите на своего партнера по лицу, по плечу и слегка ударьтесь кулачками с вашим партнером по лицу. Отлично, теперь у нас сформировались команды и мы готовы продолжить.


2. Актуализация знаний. Структура «КОНТИНИУС РАУНД РОБИН».,т.е. продолжительный РАУНД РОБИН.

- Сейчас мы с вами вспомним материал прошлого урока. Выбудете отвечать на вопрос: Почему в 1611-12 годах возникла необходимость народного ополчения? Будем использовать структуру КОНТИНИУС РАУНД РОБИН, т.е. РАУНД РОБИН, которые продолжается не один раз.( те. По кругу) Итак, вы должны постараться ответить на вопрос: Почему в 1611-12 годах возникла необходимость народного ополчения? Этот вопрос будет на слайде, поэтому его записывать не нужно.

Итак, всем понятно? Начали….. - объяснение

- Итак , послушаем, что у вас получилось. Ответ дает участник №1 , стол №1, Участник №3 , стол № 2. Молодцы, спасибо. ответы-1 мин.

Обобщение (1 мин.)учителя: Действительно, причин,которые предшествовали Ополчению , было много: это и Смутное время,и интервенция иностранных государств, и т.д.

А сейчас проведем небольшую викторину, по изученной теме. Условия викторины: вам зачитывается вопрос, вы поднимаете руку, если знаете ответ на поставленный вопрос. Право ответа дается тому, кто быстрее подаст знак. объяснение-20 сек.

Итак, начинаем…-1 мин. 40 сек.

1. Кто был руководителем Первого Ополчения?( Первое Ополчение возглавил дворянин Прокопий Петрович Ляпунов.)

2.В каком году стало формироваться всенародное ополчение под руководством Ляпунова?( Первое всенародное ополчение для освобождения Москвы стало формироваться в январе 1611 года.)

3. Назовите город, в котором стало формироваться Ополчение.(Рязань)

4.Назовите причины поражения Первого ополчения.( Причинами поражения стали: Противоречия в рядах самих ополченцев, Убийство казаками руководителя этого движения- Ляпунова)

5. Назовите руководителей второго ополчения?( Кузьма Минин, Д. Пожарский).

6. Кем был по происхождению Минин? один из руководи-

телей второго ополчения, посадский староста, был из простых людей-

мясником.

7. Каково было происхождение Д.М. Пожарского?(Он был князем)

8. В каком году сформировалось второе ополчение?( Второе ополчение сформировалось в 1612 году)

9. Из какого города началось движение ополченцев?( Из Нижнего Новгорода)

10.Какие страны проводили открытую интервенцию против России?( Польша,Швеция )

Молодцы, отлично поработали.

Вопросы учителя, подводящие к изучению новой темы- 2 мин.

- Какую роль сыграли Минин и Пожарский в ополчении?

-В истории России?. Устные ответы учащихся….

- Почему, несмотря на то, что Минин был из простых людей( мясник), люди за ним шли, слушались его?( Потому что он……)

-То есть, получается, что не важно кем является человек по происхождению и лидером может быть даже простой человек???( Ответы детей: да, у него должны быть особые качества…..)

Итак, он обладал особенными качествами, он был лидером. Сейчас мы с вами поразмышляем о том, кто такой лидер, какого человека можно считать лидером. Будем использовать модель «ФРЕЙЕР»

(Прошло 16-18 мин.)

МОДЕЛЬ ФРЕЙЕР

Пожалуйста, пусть каждый возьмет себе листок А4 и согнет его пополам……

Затем снова согните его пополам…..

Далее согните угол в центральной его части……

Раскройте листок и вот сто вы увидите…..

У нас получилась модель ФРЕЙЕР. Дороти Фрейер из университета Висконти разработали эту модель для обеспечения более глубокого понимания осознания новых понятий и концепций.

В ромбике посередине, пожалуйста, напишите « Лидер».

В левом верхнем углу напишите « обязательные характеристики»- мы вернемся и обязательно проанализирум понятие «обязательные характеристики» чуть позже.

В правом верхнем углу напишите,пожалуйста, « необязательные характеристики». « Примеры» - в левом нижнем и « противоположные примеры»- в правом нижнем.

Итак… Я вам объясняю, что должно быть записано в каждом из квадратиков. Обязательные характеристики – это хар-ки без которых невозможно, если эти характеристики не присутствуют, то само понятие , которое посередине уже неверно или необоснованно.

«Необязательные(недопустимые) характеристики»- это те характеристики, которые соответствуют данному понятию, однако даже если данная характеристика не присутствует, то мы не можем ставить под сомнение достоверность изучаемого понятия.

Примеры- здесь все понятно, здесь мы пишем то ,что точно является примером для данного понятия( вы будете вписывать имена людей, которых вы считаете лидерами)-объяснение3 мин.

Противоположные примеры- это то, что содержит в себе хар-ки, приведенные выше, но это нельзя отнести к примерам, или то, что представляет собой противоположность понятия- здесь вы будете записывать «антипримеры»( у вас есть 5 минут).

Давайте мы с вами проделаем континиус раунд робин, что означает продолжительный раунд робин. Давайте повторим все вместе « континиус раунд робин»

По очереди вы будете делиться тем, что написали в одном квадратике. Все участники будут делиться тем, что написали в одном квадратике, прежде чем команда перейдет к следующему квадратику.

По часовой стрелке №1 начинает проговаривать «Обязательные характеристики» , потом №2, Потом необязательные, Через 5 мин. скажу внимание.

У каждого участника был шанс поделиться своим пониманием концепции сотрудничества на уроке. Теперь мы хотела бы , чтобы команда синтезировала, т.е. объединила ответы всех участников в одну командную модель Фрейер. Возьмите листочек А3 на вашем столе, зарисуйте модель фрейер и коллективно заполните ее. У вас есть 5 мин. ( таймер)

Отлично. Теперь нам необходимо узнать что вы написали. В своей команде выбирете одну самую главную обязательную характеристику, одну главную необязательную характеристику, один пример и один антипример. Все участники №1 , пожалуйста встаньте. Назовите только одну обязательную характеристику. Все остальные - просьба не повторяться!( опросить всех участников №1, если нечего будет добавить , переходить на необязательные характеристики). Фасилитатор записывает на флипчарте по одному слову от каждого стола. (3-4 мин.)

Итак, давайте попробуем дать определение понятию ЛИДЕР, ведь мы знаем все характеристики.

Подведение итогов урока. Структура 3-2-1

Модель 3-2-1

Мы практически завершаем сегодняшний урок. Все партнеры А, пожалуста, возьмите листочки А4., разделите на 2 части и отдайте 1 листочек вашему партнеру по лицу. Пожалуйста, все запишите на своих листочках:

-3 самых важных момента, которые вы изучили сегодня.

-2 самые важные, на ваш взгляд, характеристики лидера

-1 проблемный вопрос, который вы задали бы своему партнеру на следующем урокеУ вас на это 2 минуты. Собрать листочки.


Всем спасибо, до свидания.












Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3117071 материала.
Искать
Краткое описание документа:
 Урок по теме «Роль лидера в истории«Класс: 7Предметы: история и обществознание( интегрированный урок).Урок разработан в соответствии с требовании сингапурской программы, которая заключается в том, что учитель играет только направляющую роль на уроке, а ученики самостоятельно выводят необходимую информацию, группируют ее. Работа осуществляется в группах. Плюсы данного урока в том, что каждый ученик- слабый , активный, застенчивый- получают свою долю времени на уроке.  Данная разработка сопровождается презентацией. 
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.