1118959
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокХимияКонспектыПаспорт открытого урока по химии «Обратимость химических реакций»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Паспорт открытого урока по химии «Обратимость химических реакций»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Паспорт открытого урока


Муниципальное общеобразовательное учреждение «Видимская средняя общеобразовательная школа», пгт. Видим Нижнеилимского района


  1. Предмет химия

  2. Класс 11

  3. Дата 03.12. 2013 г.

  4. Тема: «Обобщение по теме: «Обратимость химических реакций»

  5. Цели урока:

Образовательная: организовать деятельность учащихся по повторению и обобщению пройденного материала по теме: «Обратимость химических знаний»; систематизировать знания учащихся о веществах молекулярного и немолекулярного строения, факторах, влияющих на скорость химических реакций, а также условиях смещения химического равновесия; закрепить роль и значение знаний о скорости и обратимости химических реакции в жизни человека, промышленности и сельском хозяйстве.

Развивающие: продолжить способствовать развитию умений учащихся обобщать полученные знания, проводить анализ, синтез, сравнения, делать необходимые выводы, обеспечить условия для развития умений устанавливать причинно-следственные связи между изучаемыми понятиями; обеспечить ситуации, способствующие развитию умений анализировать и различать скорость и обратимость химических реакций; обеспечить условия для развития умений грамотно, четко и точно выражать свои мысли по изученной теме; обеспечить условия для развития внимательности, наблюдательности и умений выделять главное, оценке различных процессов, явлений и фактов химической природы; способствовать развитию технологического (абстрактного, логического, творческого) мышления.

Воспитательная: обеспечить условия по формированию сознательной дисциплины и норм поведения учащихся при выполнении лабораторной работы; способствовать развитию творческого отношения к учебной деятельности через реализации проектной технологии; способствовать воспитанию бережливости и экономии химических реактивов; обеспечить условия для воспитания положительного интереса к изучаемому предмету через индивидуально-ориентированное обучение; создать условия, обеспечивающие воспитание стремления соблюдать правила безопасного ведения лабораторных работ; способствовать овладению необходимыми навыками самостоятельной учебной деятельности при обучении химии.

Задачи:

  • Заполнить инструктивные карты, используя различные источники информации: ресурсы сети Интернет, учебное пособие, химическая энциклопедия;

  • Сравнить и обобщить полученные результаты.

6. Тип урока – урок обобщения знаний

7. Основной дидактический метод - интерактивный

8. Частные методы и приёмы - практический, словесно – наглядный, словесно-

наглядно-практический. 9. Дидактические средства – лабораторное оборудование, реактивы; учебники и карты-

инструкции для 11 класса, экран, ноутбук, мультимедийный

проектор, инструктивные карточки для групповой работы.

10. План мероприятия:

  • Организационный этап.

  • Мотивация учебной деятельности.

  • Постановка целей и задач.

  • Актуализация знаний: фронтальный опрос учащихся по пройденному материалу

  • Изучение нового материала:

1. Вступительное слово учителя

2. Выступление учащихся.

3. Работа в группах. 4. Отчеты групп. 5. Заполнение инструктивных карт

6. Выполнение лабораторной работы

7. Вывод.

  • Закрепление знаний: тест.

11. Домашнее задание: § 15, повторить

12. Подведение итогов урока. Оценка знаний учащихся. 13. Рефлексия. 14. Методическое обеспечение.

  • Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений / О. С. Габриелян. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010. – 78, [2] с.

  • Учебник. Габриелян О. С.. Химия. Просвещение, Москва, 2011 3. Химия. 11 класс.

  • Поурочные разработки по химии по учебнику Габриелян О. С. Просвещение, 2011.

Дата проведения - 03.12.2013 года

Характеристика класса

В данном классе обучается 15 учащихся (8 юношей и 7 девушек), что способствует охвату работой на уроке всего класса. Учащиеся 11 класса активны, любознательны, 11 учащихся учатся на «4» и «5» по химии. Общий интеллектуальный уровень учащихся выше среднего. Класс мобильный, легко переключается с одного вида деятельности на другой. Практически все учащиеся имеют ноутбуки, поэтому на уроках часто используется ИКТ-технология. Класс подготовлен к коллективной деятельности: умеют работать в парах, в малых группах; умеют слушать друг друга и фронтально взаимодействовать; способны оценивать не только себя, но и друг друга (взаимооценка).

В общении преобладает сотрудничество.

Критерии и показатели качества процесса обучения

Компоненты урока

Баллы

1.

Создание общих условий обучения, реализация адаптационной функций обучающихся

Максимально возможный результат – 8 баллов

1.1.

учитель четко формулирует тему, цель, задачи урока

2

2.1.

организация процесса обучения на уроке соответствует возрастным особенностям обучающихся

2

2.2.

в материале урока выделены наиболее трудные места и продуманы формы обучения

1

2.3.

обучающимся предоставляется возможность усвоения материала разного уровня сложности

2

2.

Реализация информационной функции учителя


Максимально возможный результат – 8 баллов

2.1.

информация учителя научна, доступна, современна, наблюдается «опора» на прежний опыт обучающихся, сохранены межпредметные связи

2

2.2.

комментарии и ответы на вопросы обучающихся точны, в процессе объяснения используется корректная терминология

2

2.3.

в процессе организации урока учитель реализует вариативные формы и методы обучения

2

2.4.

в процессе урока учитель используется сочетание трех видов заданий:

· задания, подводящие обучающихся к воспроизведению материала;

· задания, способствующие осмыслению учебного материала;

· задания, способствующие закреплению учебного материала обучающимися

1

3.

Реализация перцептивной функции учителя

Максимально возможный результат – 8 баллов

3.1.

учитель проявляет способность воспринимать психо-эмоциональное состояние обучающихся на уроке

2

3.2.

учитель предвидит возможные точки зрения обучающихся, ход их рассуждений

1

3.3.

учитель оказывает помощь и содействие обучающимся

2

3.4

учитель создает и поддерживает продуктивную атмосферу на уроке, применяет

педагогический такт

2

4.

Реализация организаторской функции учителя

Максимально возможный результат – 12 баллов

4.1.

учитель применяет смену видов деятельности обучающихся

2

4.2.

урок начинается со стимулирующего введения

1

4.3.

в процессе урока изучаемые вопросы имеют подкрепление в виде наглядных и демонстрационных средств

2

4.4.

в процессе организации урока учитель способствует закреплению и обобщению учебных результатов в контексте преподаваемой дисциплины, обеспечивает интеграцию учебных результатов на основе межпредметных связей

2

4.5.

урок заканчивается подведением итогов

2

4.6.

эффективность работы класса стимулируется передачей обучающимся функций учителя: оценки, контроля, коррекции, планирования

2

5.

Реализация коммуникативной функции учителя

Максимально возможный результат – 6 баллов

5.1.

в ходе урока учитель применяет диалоговые и полилоговые формы общения

1

5.2.

учитель создает ситуацию успеха и психологической поддержки обучающимся

2

5.3

идеи обучающихся разрабатываются и используются на уроке учителем

2

6.

Реализация развивающей функции учителя

Максимально возможный результат – 4 баллов

6.1.

на уроке учитель использует приёмы и способы формирования умственной деятельности обучающихся

2

6.2.

деятельность учителя нацелена на развитие индивидуальности обучающихся, на формирование их способности к самопознанию

2

7.

Реализация функции контроля

Максимально возможный результат – 4 баллов

7.1.

оценочно-корригирующая деятельность учителя способствует формированию положительной Я – концепции личности, выработке у обучающихся индивидуального стиля познания

1

7.2.

учитель побуждает учеников оценивать и корректировать работу друг друга

2

Подпись экспертов: _______________________ / Т. В. Перминова /

_______________________ / Т. В. Кириленко /

_______________________ / М. Н. Игнатова /

С оценочным листом ознакомлена ______________________ _______________________________

(подпись) (ФИО)

Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3115240 материалов.
Искать
Краткое описание документа:
Паспорт открытого урока   Муниципальное общеобразовательное учреждение «Видимская средняя общеобразовательная школа», пгт. Видим  Нижнеилимского района   1.    Предмет химия               2.    Класс 11                         3.    Дата 03.12. 2013 г. 4.    Тема: «Обобщение по теме: «Обратимость химических реакций» 5.    Цели урока:  Образовательная: организовать деятельность учащихся по повторению и обобщению пройденного материала по теме: «Обратимость химических знаний»; систематизировать знания учащихся о веществах молекулярного и немолекулярного строения, факторах, влияющих на скорость химических  реакций, а также условиях смещения химического равновесия; закрепить роль и значение знаний о скорости и обратимости химических реакции в жизни человека, промышленности и сельском хозяйстве.   Развивающие: продолжить способствовать развитию умений учащихся обобщать полученные знания, проводить анализ, синтез, сравнения, делать необходимые выводы, обеспечить условия для развития умений устанавливать причинно-следственные связи между изучаемыми понятиями; обеспечить ситуации, способствующие развитию умений анализировать и различать скорость и обратимость химических реакций; обеспечить условия для развития умений грамотно, четко и точно выражать свои мысли  по изученной теме; обеспечить условия для развития внимательности, наблюдательности и умений выделять главное, оценке различных процессов, явлений и фактов химической природы; способствовать развитию технологического (абстрактного, логического, творческого) мышления. Воспитательная: обеспечить условия по формированию сознательной дисциплины и норм поведения учащихся при выполнении лабораторной работы;  способствовать развитию творческого отношения к учебной деятельности через реализации проектной технологии; способствовать воспитанию бережливости и экономии химических реактивов; обеспечить условия для воспитания положительного интереса к изучаемому предмету через индивидуально-ориентированное обучение; создать условия, обеспечивающие воспитание стремления соблюдать правила безопасного ведения лабораторных работ; способствовать овладению необходимыми навыками самостоятельной учебной деятельности при обучении химии.
Общая информация

Номер материала: 74712041828

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.