Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок математики в 1 классе на тему «Вычитание однозначного числа из двузначного без перехода через разряд вида 58-2».

Урок математики в 1 классе на тему «Вычитание однозначного числа из двузначного без перехода через разряд вида 58-2».

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Вычитание однозначного из двузначного 1 класс отк. урок..docx

Урок математики

 Класс- 1.

 Тип  урока: открытие нового знания.

Тема : Вычитание однозначного числа из двузначного без перехода через разряд вида 58-2.

 Цель:   познакомить с новым приемом вычислений вида 58-2;  и вывести   правила способ вычисления; создать  условия  для  продуктивной работы  при  вычитании из двузначного числа однозначное без перехода в другой разряд.

Задачи : совершенствовать  умение школьников складывать  двузначные и однозначные числа, двузначные числа и круглые десятки;  вычитать из двузначного числа однозначное без перехода  в другой разряд вида 58-2; научить первоклассников извлекать информацию из таблицы и преобразовывать её  по  заданному требованию;

Результаты деятельности:

ПредметныеУУД: усвоить алгоритм сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через разряд,

МетапредметныеУУД:

Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по  коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.

Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

 

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, , индивидуальная, самостоятельная работа,  работа в паре.

Методы обучения на уроке: словесные (объяснение), наглядные, практические (самостоятельное выполнение заданий).

 

Оборудование: компьютер с мультимедиа проектором,  числовые вееры, учебники авт. Н. Б. Истомина, тетради на печатной основе, презентация  по теме урока. рабочие тетради у учащихся, сигнальные карточки  человечки смайлики для самооценки, карточки с математическими выражениями для работы учащихся в парах.

Ход урока.

 

Этапы урока

 Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Оргмомент.

Самоопределение к учебной деятельности(мотивация)

К нам сегодня пришли гости. Мы, как гостеприимные хозяева, поприветствуем их, скажем дружно: « Здравствуйте» и подарим им наши улыбки – улыбнулись гостям, улыбнулись друг – другу. Сели тихо, проверили как мы сидим.

Учитель открывает Слайд 1.:

 

- Прочитайте стихотворение.

В школу мы пришли учиться,

В жизни это пригодится!

Тот, кто хочет много знать,

Должен сам все постигать!

− Как вы понимаете слова о том, что учение пригодиться в жизни?

− Выделите главные слова в последних двух строках. (Слова «сам все постигать».)

-  Объясните свой выбор. Слайд 2.

- Что значит «учиться»? (Сам пойму чего я не знаю, найду сам новый способ.)

- Какими качествами надо обладать ученику, чтобы быть успешным в учёбе? (Трудолюбие, активность, терпение, взаимовыручка,  честность, доброжелательность.)

- А ещё для успешной работы, хорошее настроение!

- Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пожелайте успешной работы себе, соседу, всему классу.

- Вспомните, над какими темами вы работали на предыдущих уроках.

(Образование чисел второго десятка, запись двузначных чисел, сложение и вычитание разрядных единиц., сложении двузначного и однозначного чисел, двузначного и круглого числа;))

На доске модели чисел сложения и вычитания

 

 


- Сегодня вы узнаете новое о  действии  вычитания  двузначных чисел. Желаю вам удачи!

- С чего начнём работу на уроке при открытии нового? (С повторения пройденных знаний.)

Приветствуют гостей и учителя.

 

 

 

 

 Слайд №1.

Читают стих-е на слайде и отвечают на вопросы учителя.

 

 

 

 

Слайд №2.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Образование чисел второго десятка, запись двузначных чисел, сложение и вычитание разрядных единиц., сложении двузначного и однозначного чисел, двузначного и круглого числа;))

 2.

Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии (10 мин.)

Устный счет.

 Запись числа и Классной работы.

Абстрактный счет.

 Посчитайте от 46 до 52, 76-67; 33-25;

 Прочитайте числа, 45, 78 назовите соседей числа; показ на абаке числа.

Уменьши на 1 числа: -14

Увеличьте самое маленькое двузначное число на 2. 

 

 Слайд №3

12, 26, 35, 71, 80.

- Какое число лишнее?

 

- Расскажите все, что знаете о числе 12..

 Работа со слайдом №3.

- Замените числа 26, 35, 71 суммой разрядных слагаемых:

Слайд №4.

Проверка со слайда.

26 = 20 + 6

35 = 30 + 5

71 = 70 + 1

 

 

Проверка выполнения задания.

 

Работа в группе по карточкам.

- Найдите значения выражений:

На доске

12 + 6                

20 + 5

32+5

45+30

 45-3   (Проблема!!!)

 

Запись числа и Классной работы.

Абстрактный счет.

13, 56, 73;

14-1=13

10+2=12

 

Работают со слайдом №3.

80 круглое, а остальные нет; Двузначное, содержит 1 дес. и 2 ед.,предыдущее 11, последующее 13, сумма разрядн. слагаемых 10+2,.

 

 1 человек у доски. Остальные на местах.

26 = 20 + 6

35 = 30 + 5

71 = 70 + 1

Решение самостоятельно выражений.

Проверка с доски.

 

 

 

Работают в группе.

 Вывешивают результат на доске.

3. Постановка учебной задачи.

 

Какое задание выполняли? (Нужно было найти значение выражений. Мы складывали  двузначное число с однозначным.)

- Где возникло затруднение?  (Было трудно решать, не смогли найти результат в последнем , не знаем правила.)

Значит, какого правила,  мы не знаем? (Мы не знаем правила,   как  вычитать  из двузначного числа однозначное)

Какую цель поставите перед собой на уроке? (Узнать правило вычитания двузначного числа и однозначного, открыть новый способ вычислений.)

- Значит, какая тема нашего сегодняшнего урока?

 Мы сегодня будем искать методы  вычитания двузначных чисел без перехода через десяток.

Слайд №5.

 

 

На доске схема.

дес. ед.            ед.       дес. ед.

          -        =               

 

 

Научиться складывать и вычитать двузначные числа.

.

 

 

 

 

Читают на слайде №5  тему урока.

 

 

 Рассматривают схему. Ставят цель на урок.

4.Физминутка

Физминутка     Чунга-чанга.

 

 

Выполняют физминутку..

5. Построение проекта выхода из затруднения (4 мин.)

Что вы предлагаете для  решения данной проблемы? Каким способом вы предлагаете найти правильный ответ?

Слайд №6. 

Работа с предметными моделями на партах

Выложите графическую модель этого  равенства.

 


…..-…=

..

45-3    выложить число 45. Сколько в нем десятков, единиц? На сколько единиц уменьшим это число? Как изменилась цифра в записи числа 45?

Попробуйте решить  с помощью графической модели следующий пример

 58-2

35-4

67-6

 

 

Попробуем решить эти примеры с помощью графических моделей.

Один ученик у доски, остальные – на партах строят модель 

45-3:

 :·: -

:.= ..

Из единиц вычитаем единицы и прибавляем десятки..

V. Первичное закрепление

- Давайте потренируемся в решении  выражений  с

новым вычислительным приемом.

Работа по учебнику.

 Стр. 62. № 164;

Запись равенств. В тетрадь. Какая цифра изменяется в записи числа 58?( цифра  единиц) (Из единиц вычитаем единицы),прибавляем десятки

Работают у доски . Записывают выражения на доске. Дети дорисовывают графические модели примеров и одновременно комментируют решение вслух

Физминутка для глаз.

Физминутка для глаз

 

V.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Работа решение выражений на слайде.

 Слайд №7.

37-2       59-4

67-2       79-4

48-5       67-3

28-5        89-3

 

Через несколько минут учитель показывает правильные ответы.  Слайд №8.

37-2=35       59-4=55

67-2 =65      79-4=75

48-5 = 43      67-3=64

28-5 =23       89-3=86

 

Решают самостоятельно .

Дети  сами проверяют ответы по эталону. Ставят +- правильно - - не правильно около каждого выражения.

 

6. Включение в систему знаний и повторение.

-Вы отлично поработали с новым вычислительным приемом, а теперь поупражняемся в решении  равенств  с новым вычислительным приемом и изученными  ранее приемами.

Стр. 63, №167. Работа в паре.  На листочках.

 

VIII. Рефлексия (итог урока).

- Какую цель вы ставили перед собой на данном уроке? (Узнать правило  вычитания чисел без перехода через десяток, открыть новый способ вычислений.)

- Вам удалось достичь цели? (Да.)

Какие новые  выражения  научились решать? Какое правило вам поможет при решении данных  выражений ?

-У кого были затруднения? Над чем надо поработать?

-А как вы оцениваете свою работу на уроке? Покажите человечков соответствующим кругам на слайде.

 Слайд №10.

-Спасибо за работу! Слайд №11.

 

 Проводят рефлексию.  Отвечают на вопросы рефлексии

 Показывают человечков

 

 

                                         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок математики в 1 классе на тему «Вычитание однозначного числа из двузначного без перехода через разряд вида 58-2»."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по сертификации продукции

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

 Данный урок математики  построен на основе реализации  ФГОС ,  посредством образовательной  программы «Гармония».Цель:   познакомить с новым приемом вычислений вида 58-2;  и вывести   правила способ вычисления; создать  условия  для  продуктивной работы  при  вычитании из двузначного числа однозначное без перехода в другой разряд.Задачи : совершенствовать  умение школьников складывать  двузначные и однозначные числа, двузначные числа и круглые десятки;  вычитать из двузначного числа однозначное без перехода  в другой разряд вида 58-2; научить первоклассников извлекать информацию из таблицы и преобразовывать её  по  заданному требованию;Результаты деятельности:ПредметныеУУД: усвоить алгоритм сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через разряд, МетапредметныеУУД:Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.Регулятивные: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по  коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.  Оборудование: компьютер с мультимедиа проектором,  числовые вееры, учебники авт. Н. Б. Истомина, тетради на печатной основе, презентация  по теме урока. рабочие тетради у учащихся, сигнальные карточки  человечки смайлики для самооценки, карточки с математическими выражениями для работы учащихся в парах.Конспект урока представлен в виде технологической картыЭтапы урока- Самоопределение к учебной деятельности-Актуализация знаний и фиксация  затруднения - Постановка учебной задачи. - Построение проекта выхода из затруднения.-Первичное закрепление-Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону-Включение в систему знаний и повторение.-Рефлексия деятельности.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 682 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.04.2014 6064
    • RAR 27 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Настенко Ирина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Настенко Ирина Александровна
    Настенко Ирина Александровна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 11275
    • Всего материалов: 19

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 135 человек из 46 регионов

Курс повышения квалификации

Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 392 человека из 66 регионов

Мини-курс

Инвестиционные проекты: оценка, эффективность и стратегии

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные подходы к преподаванию географии: методика, технологии и практика

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Введение в экономическую теорию и практику

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе