206941
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыПроектная игра для дошкольников «Необитаемый остров»

Проектная игра для дошкольников «Необитаемый остров»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация1.pptx

библиотека
материалов
 «Необитаемый остров»
Испытание 1. На острове нет пещер. Чтобы спрятаться от непогоды, надо построи...
Испытание2. От жары и ярких лучей палящего солнца можно спрятаться только под...
Испытание 3. На острове нет запасов еды. До появления спасателей можно питать...
Поджечь ветки. Раздуть огонь Найти два камня, высечь искру.  Собрать ветки. С...
Испытание 5 Корабль, который должен вас забрать, остановился вдали от острова...
Дорогие друзья! Для того, чтобы вы могли рассказать своим друзьям о приключе...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд  «Необитаемый остров»
Описание слайда:

«Необитаемый остров»

2 слайд Испытание 1. На острове нет пещер. Чтобы спрятаться от непогоды, надо построи
Описание слайда:

Испытание 1. На острове нет пещер. Чтобы спрятаться от непогоды, надо построить жилище. Для его строительства необходимо найти 10 веток: 6 веток - больших, остальные - маленькие. Сколько маленьких веток понадобится для строительства жилища?

3 слайд Испытание2. От жары и ярких лучей палящего солнца можно спрятаться только под
Описание слайда:

Испытание2. От жары и ярких лучей палящего солнца можно спрятаться только под деревьями. Выбери из предложенных деревьев только те, которые могут расти на этом острове. Помни, что деревьев должно быть меньше3, но больше 1.

4 слайд Испытание 3. На острове нет запасов еды. До появления спасателей можно питать
Описание слайда:

Испытание 3. На острове нет запасов еды. До появления спасателей можно питаться бананами, кокосовыми орехами и рыбой. У тебя на завтрак есть банан, кокосовый орех и рыба. Сколько разных завтраков из двух блюд ты можешь составить?

5 слайд Поджечь ветки. Раздуть огонь Найти два камня, высечь искру.  Собрать ветки. С
Описание слайда:

Поджечь ветки. Раздуть огонь Найти два камня, высечь искру.  Собрать ветки. Сложить ветки в кострище Испытание 4. Вам надо развести костёр. Для этого необходимо выполнить ряд действий. Расположите действия в порядке их выполнения.

6 слайд Испытание 5 Корабль, который должен вас забрать, остановился вдали от острова
Описание слайда:

Испытание 5 Корабль, который должен вас забрать, остановился вдали от острова ночью. Он может выслать шлюпку утром, днём или вечером. С корабля сообщили: «Шлюпка придёт утром или вечером». Когда придёт шлюпка, если это сообщение ложное?

7 слайд Дорогие друзья! Для того, чтобы вы могли рассказать своим друзьям о приключе
Описание слайда:

Дорогие друзья! Для того, чтобы вы могли рассказать своим друзьям о приключениях на необитаемом острове, мы предлагаем вам построить его модель: Перед вами – океан. В центре океана расположите остров. В левой нижней части острова постройте жилище, используя заготовленные вами ветки. На правом берегу острова посадите деревья: на высоком дереве растут бананы, а на низком - кокосы. В нижней части острова, между жилищем и деревьями разместите костёр. Дайте острову название, сохраните воспоминания о нём! Итоговое испытание

Выбранный для просмотра документ проектная задача.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 5 г. Муравленко






Методическая разработка интерактивного модуля

дополнительного занятия


Проектная задача «Необитаемый остров»




учитель начальных классов МОУ СОШ №5 Моруга Т.А.
























г. Муравленко, 2011г.



Проектная задача «Необитаемый остров»

Дорогой друг!

Представь себе, что ты отважный мореплаватель и исследователь и путешествуешь с друзьями по далёким морям. Вас высадили на необитаемый остров. На этом острове придётся долго жить одним, работать и ждать, когда за вами приплывёт корабль. Как настоящим исследователям и мореплавателям нужно пройти некоторые испытания.

Увлекательного вам путешествия!

Испытание 1.

На острове нет пещер. Чтобы спрятаться от непогоды, надо построить жилище. Для его строительства необходимо найти 10 веток: 6 веток - больших, остальные - маленькие. Сколько маленьких веток понадобится для строительства жилища? (конверт №1)


(В конверте лежат заготовки веток разной длины. Из предложенного количества ребята должны выбрать количество, соответствующее условию задания.)

_____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Испытание 2.

От жары и ярких лучей палящего солнца можно спрятаться только под деревьями. Выбери из предложенных деревьев только те, которые могут расти на этом острове.

Помни, что деревьев должно быть меньше 3, но больше 1. (конверт №2)

Работая в паре с товарищем, с помощью цветных карандашей, выполните одинаковую штриховку этих деревьев.

(В конверте находятся разные по размеру изображения деревьев: пальм, берез, елей. Деревья изображены на белом фоне, они не разукрашены. Для выполнения задания необходимы цветные карандаши.)


Испытание 3.

На острове нет запасов еды. До появления спасателей можно питаться бананами, кокосовыми орехами и рыбой. У тебя на завтрак есть банан, кокосовый орех и рыба. Сколько разных завтраков из двух блюд ты можешь составить? (конверт №3)

(В конверте находятся рисунки бананов, кокосов, рыбы. У ребят есть лист для выполнения задания. На листе ребята составляют возможные варианты завтрака. Скрепляют работу с помощью клея.)

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Испытание 4.

Вам надо развести костёр. Для этого необходимо выполнить ряд действий. Расположите действия в порядке их выполнения.

hello_html_5c0033f1.gifhello_html_5c0033f1.gifСложить ветки в кострище.

_hello_html_5c0033f1.gif Собрать ветки.

_hello_html_5c0033f1.gif Найти два камня, высечь искру.


hello_html_5c0033f1.gifР Раздуть огонь.

hello_html_5c0033f1.gifП Поджечь ветки.

(В конверте лежит лист для выполнения этого задания. С помощью ученика- помощника ребята знакомятся с действиями алгоритма, определяют последовательность шагов, нумеруют.)






Испытание 5.

Корабль, который должен вас забрать, остановился вдали от острова ночью. Он может выслать шлюпку утром, днём или вечером. С корабля сообщили: «Шлюпка придёт утром или вечером».

-Когда придёт шлюпка, если это сообщение ложное?

(Выполняя это задание, ребята могут написать нужное слово или выбрать подходящую картинку)



ИТОГОВОЕ ЗАДАНИЕ

Дорогие друзья!

Для того чтобы вы могли рассказать своим друзьям о приключениях на необитаемом острове, мы предлагаем вам построить его модель:


Перед вами – океан. В центре океана расположите остров. В левой нижней части острова постройте жилище, используя заготовленные вами ветки. На правом берегу острова посадите деревья: на высоком дереве растут бананы, а на низком - кокосы. В нижней части острова, между жилищем и деревьями поместите костёр. Дайте острову название, сохраните воспоминания о нём!

МОЛОДЦЫ!


Подготовьте, пожалуйста, рассказ о своем путешествии:

1.Дружная ли была у вас команда?

2. Что помогло вам в путешествии?

3. Как назвали свой остров? Почему?

4. С какими трудностями встретились? Почему?

Краткое описание документа:

Разработанная нами проектная задача дает возможность проследить сформированность определённых групп. Так как дошкольники ещё не умеют читать, задания для них читает учитель, демонстрируя его на слайдах. А также есть координатор (ученик школы), который готов дать ребятам необходимые пояснения в случае затруднений. В результате выполнения заданий, ребята должны собрать материал для выполнения итогового задания - построения модели необитаемого острова. После завершения работы над моделью острова ребята получают возможность подвести итоги своей работы. Для этого им предлагается ответить на несколько вопросов.

Испытание 1.
(В конверте лежат заготовки веток разной длины. Из предложенного количества ребята должны выбрать количество, соответствующее условию задания.)

Испытание 2.
От жары и ярких лучей палящего солнца можно спрятаться только под деревьями. Выбери из предложенных деревьев только те, которые могут расти на этом острове.
Помни, что деревьев должно быть меньше 3, но больше 1. (конверт №2)

Работая в паре с товарищем, с помощью цветных карандашей, выполните одинаковую штриховку этих деревьев.
(В конверте находятся разные по размеру изображения деревьев: пальм, берез, елей. Деревья изображены на белом фоне, они не разукрашены. Для выполнения задания необходимы цветные карандаши.)

Испытание 3.
На острове нет запасов еды.
(В конверте находятся рисунки бананов, кокосов, рыбы. У ребят есть лист для выполнения задания. На листе ребята составляют возможные варианты завтрака. Скрепляют работу с помощью клея.)

Испытание 4.
Вам надо развести костёр.

  • Раздуть огонь.
  • Поджечь ветки.

(В конверте лежит лист для выполнения задания. С помощью ученика- помощника ребята знакомятся с действиями алгоритма, определяют последовательность шагов, нумеруют.)

Испытание 5.
(Выполняя это задание, ребята могут написать нужное слово или выбрать подходящую картинку)

ИТОГОВОЕ ЗАДАНИЕ
Дорогие друзья!
Для того чтобы вы могли рассказать своим друзьям о приключениях на необитаемом острове, мы предлагаем вам построить его модель:

Перед вами – океан. В центре океана расположите остров. В левой нижней части острова постройте жилище, используя заготовленные вами ветки. На правом берегу острова посадите деревья: на высоком дереве растут бананы, а на низком - кокосы. В нижней части острова, между жилищем и деревьями поместите костёр. Дайте острову название, сохраните воспоминания о нём!
МОЛОДЦЫ!

Подготовьте, пожалуйста, рассказ о своем путешествии:

  1. Дружная ли была у вас команда?
  2. Что помогло вам в путешествии?
  3. Как назвали свой остров? Почему?
  4. С какими трудностями встретились? Почему?
Общая информация

Номер материала: 7478040632

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.