Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / Организация сетевого тематического проекта по химии при дистанционном обучении.

Организация сетевого тематического проекта по химии при дистанционном обучении.


библиотека
материалов

Организация сетевого тематического проекта по химии при дистанционном обучении.

Коллективная работа по теме «Галогены»

в рамках дистанционного курса по выбору «Химия элементов», 9 класс


Перед учителем стоит задача – сформировать и расширить знания учащихся о галогенах, познакомить их со свойствами этих химических веществ и их соединений, определить роль в природе и жизни человека; а также выбрать методы обучения, позволяющие сформировать активную, самостоятельную и инициативную позицию учащихся; развить исследовательские, самооценочные умения и навыки; реализовать принцип связи обучения с жизнью.

Методы обучения: репродуктивный, проблемно-поисковый, экспериментальный.

Для решения этой задачи, учителем формулируется проблема, которую будут решать учащиеся. Учащиеся получают задание, изучают необходимую для решения данной проблемы информацию, предоставленную учителем или найденную самостоятельно. Учитель назначает дни консультаций.

Проблема: используя материалы кейса и собственные источники информации, заполните свою часть таблицы. Когда все выполнят задание, таблица будет заполнена. Изучив внимательно содержание таблицы, каждый должен дать сравнительную характеристику галогенов, которую отправляете на проверку в виде текстового документа, выполнить тесты и задания на тренажерах.

В проекте участвуют 5 учащихся 9 класса, которые планируют сдавать экзамен по химии для поступления в профильный химико – биологический 10 класс.

Тип занятия: формирование и совершенствование знаний.

Форма: исследование.

Вид: комбинированный.

Цель:

В результате обучения учащиеся должны

- сформировать и расширить знания о галогенах, познакомиться со свойствами этих химических веществ и их соединений, определить роль в природе и жизни человека и дать сравнительную характеристику галогенам;

- иметь представление об истории открытия галогенов, о строении их атомов и молекул простых веществ, о способах получения, о физических и химических свойствах галогенов и их соединений, о биологической роли, об областях применения галогенов в жизни человека;

- знать кем, когда и каким способом были открыты галогены, этимологию, латинское название, перевод; атомный состав и вид химической связи в молекулах галогенов; какова роль галогенов и их соединений в природе и жизни человека;

- уметь находить информацию, обрабатывать и преподносить ее - анализировать научную литературу, электронные ресурсы, делать сравнительный анализ, синтез, классифицировать и обобщать отобранный материал; уметь изобразить схему образования химической связи в молекулах галогенов и их соединений; написать уравнения химических реакций; экспериментально доказать некоторые свойства галогенов; связать свойства с применением.

Способы мотивации: связь темы с повседневной жизнью, роль химических процессов в эволюции планеты и жизни людей, межпредметные связи – биология, география, история, экология.

Организация проекта.

Создав свой аккаунт, учитель помещает на Диск Googl документ со сводной таблицей, которую должны заполнить участники проекта, предоставив, предварительно, доступ к документу каждому учащемуся. Для этого они создают свои аккаунты и пересылают электронный адрес учителю на gmail.com. Обучающиеся на курсе «Химия элементов», в модуле «Неметаллы», в блоке «Галогены», могут изучить теоретический, практический и видео - материал по теме «Галогены», который готовит учитель, так же учащиеся имеют возможность потренироваться на тренажерах в составлении уравнений химических реакций и моделировании молекул, выполнить тренировочные тесты. Учащимся предоставляется право выбора, воспользоваться предложенным материалом или найти материал самостоятельно из различных источников. Каждому дается задание и ссылка, по которой они могут выйти на документ с таблицей и приступить к выполнению задания.

Как видно из таблицы каждый заполняет свою часть таблицы. В результате заполнения таблицы и изучения ее содержимого, учащиеся смогут сравнить свойства всех элементов галогенов и в качестве итоговой работы дать сравнительную характеристику всей подгруппы элементов. Сравнительную характеристику они выполняют самостоятельно и в виде текстового документа отправляют по почте учителю на проверку.




Крупнова Ольга Ивановна

учитель химии

МБОУ гимназия №7 г. Балтийска Калининградской области

2014




Коллективная работа

Используя материалы кейса и собственные источники информации, заполните свою часть таблицы. Выполнить тренировочные тесты и задания на тренажерах. Когда все выполнят задание, таблица будет заполнена. Изучив внимательно содержание таблицы, каждый должен дать сравнительную характеристику галогенов, которую отправляете на проверку в виде текстового документа,

Символ элемента

F

(ФИ ученика-1)

Cl

(ФИ ученика-2)

Br

(ФИ ученика-3)

I

(ФИ ученика-4)

At

(ФИ ученика-5)

Этимология, латинское название, перевод






История открытия






Порядковый номер






Строение атома, электронная формула






Степени окисления






Агрегатное состояние






Температура плавления






Температура кипения






Плотность






Растворимость в воде






Химические свойства






Получение галогенов






Водородные соединения






Химические свойства водородных соединений






Оксиды






Химические свойства оксидов






Кислородсодержащие кислоты






Биологическая роль






Применение галогенов и их соединений










Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Вместе с учениками мы  создали собственный образовательный проект в сети. Это сетевой и тематический проект, направленный на дистанционное дополнительное образование учащихся, развитие творческих способностей, развитие ключевых компетенций личности обучающихся.          Целью проекта явилось углубление и расширение знаний учащихся по химии по средством дистанционного обучения,    приобщение учащихся к поисково-исследовательской деятельности.          При этом решались образовательные задачи: учить ребенка передавать собранную информацию по электронной почте,  на магнитном  носителе, обучать активным формам деятельности в обстановке информационной работы, мотивировать познавательную деятельность методом практического применения полученных знаний, обучать самостоятельной работе с библиографическими источниками, формировать систему ЗУН по основам дистанционной методики, формировать навыки поиска информации в Интернете; развивающие задачи: развивать уверенность в реализации личностных качеств, содействовать раскрытию творческого потенциала, творческой самореализации, развивать потребность в самостоятельном освоении окружающего мира путем дистанционного обучения; воспитательные задачи: воспитывать целеустремленность в овладении  дистанционным методом  самореализации, самосовершенствования, культуру общения, чувств, творческого взаимодействия, активную жизненную позицию.  

Общая информация

Номер материала: 74859041830

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG